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《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案（精選11篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案，希望對大家有所幫助。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 1
【活動目標】
1、初步了解和學習直尺的使用方法。
2、欣賞各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3、萌發(fā)對測量的興趣。
【活動準備】
1、與幼兒人數(shù)相等的各種尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2、測量的表格、筆和紙盒。
【活動過程】
一、提問引發(fā)思考。
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么？
師：那如果我想知道他們有多長有多寬，誰可以幫助我呢？（幼：尺子）
師：現(xiàn)在請你觀察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到過尺子呢？
教師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的；尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
二、演示和操作。
師：請你們拿出自己準備好的尺子，現(xiàn)在請你來數(shù)一數(shù)直尺上面的.小格子（就是刻度），數(shù)完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結(jié)果？
教師小結(jié)：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起，最后結(jié)果就是物體的測量長度。
三、幼兒思考，提出問題。
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢？（引導幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結(jié)果就不同。）
師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問題遷移，欣賞各種尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
師：今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子，請你們先來欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢？
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 2
活動目標：
1、幼兒進一步感知測量結(jié)果與測量工具的關系。
2、學習測量物體的容量的方法，知道測量不同的容量要用不同的工具。
活動準備：
粗細高矮相同的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等
活動過程：
1、引導幼兒觀察思考：水、沙子是什么形狀的`？怎樣才能知道它們到底有多少？啟發(fā)幼兒想一想，怎樣才能知道誰、沙子到底有多少？
2、討論：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引導幼兒逐個分析是否可行。
3、教師出示兩個粗細高矮相同的杯子（杯內(nèi)盛有一樣多的水），把其中的一杯水倒入一個大碗中，把另一杯水倒入一個小碗中，幼兒說說現(xiàn)在水是否一樣多？
4、操作、討論。初步感知測量結(jié)果與測量工具的關系。
5、幼兒練習實際測量。
1）測量沙子
2）測量米粒
6、討論：為什么同樣多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）測量的結(jié)果不一樣？交流總結(jié)：一樣多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知測量結(jié)果與測量工具的關系。
活動延伸：在活動區(qū)投放各種測量工具，讓幼兒自由取用，測量不同的物體，比較測量的結(jié)果。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 3
活動目標：
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應用。
2、在探索比較中學習正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結(jié)果的關系。
3、在活動中發(fā)展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗。
2、長短不一的學具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的.家的活動場景：小床若干、桌子等。
活動過程：
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設置問題情境引起幼兒測量興趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們愿意幫助她嗎?
二、幼兒嘗試解決問題--量地磚，探索正確測量的方法。
1、引導思考：白雪公主想為小矮人的家里鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導幼兒比較測量的結(jié)果，探討發(fā)現(xiàn)測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果?
方法：找準起點，沿邊線測量，用筆(拇指)畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題--量床，探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度?
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。
4、引導幼兒交流測量的結(jié)果，并初步認識測量工具和測量結(jié)果的關系，積累測量經(jīng)驗。
討論：量相同的位置測量結(jié)果一樣嗎?為什么?
小結(jié)：測量工具越長，測得的結(jié)果越小;測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、活動延伸：
引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經(jīng)驗。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 4
活動目標：
1、能夠掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或小）測得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
活動過程：
1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的`結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或�。y得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
9、結(jié)束小結(jié)：今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？
活動反思：
幼兒對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 5
教學目的
1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結(jié)果。
2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。
活動準備
測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
教學過程
一、引題：
小貓想請小朋友幫個忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的`方法回答了問題)下面我們學習一種新的方法來檢驗你們用目測法判斷的是否正確那就是自然測量。
二、量一量
1、教師用紙棒(測量工具)示范量一下。
師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。
生：用一個小紙棒
師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。
師：還有誰看仔細了，請他來說說
生：對著那條路量的
生：有做記號的
師：你們都說得更好了，觀察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。
師：那老師來告訴你
2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調(diào)注意測量時應注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復測量)。這就要自然測量。
3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。
4、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。
師：請小朋友用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬，并在記錄表上記錄。
(1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。
(2)請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結(jié)果。
師：請小朋友來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?
生：因為他們桌子長所以量的就長，寬更短就量得少
師小結(jié)：剛才這個小朋友說得很好，動腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數(shù)多的較長，次數(shù)少的較短。
5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。
師：老師這還有許多的不同的測量工具，請小朋友量一量并做好記錄。
(1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。
師：小朋友都量好了，我們一起來看看，咦，大家的結(jié)果都一樣嗎?為什么
師：對，結(jié)果不一樣，因為你們用了不同的測量工具
(2)請幼兒說說自己用了什么工具，各測量了幾次
生：我用了毛線來量，量了4次
生：我用筆來量，量了6次
師：我們來比一比這兩個工具 ，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?
生：毛線長，筆更短
小結(jié)：原來工具長，次數(shù)少，工具短，次數(shù)多。
6、幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具?
三、結(jié)束活動
請小朋友回家的時候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 6
活動目標
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
活動準備
1、教師操作圖片卡；
2、教學掛圖；
3、插塑積木，古式積木和紙條。
活動過程
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問，激發(fā)幼兒進行測量的`興趣。
�。�1）羽兒用什么為周夫人測量？周夫人的身高有幾根筷子長？
�。�2）到了布料店，羽兒買了多長的布？他買對了嗎？為什么？
�。�3）5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5，可是買來的布卻短了，為什么？
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。
量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進行測量比較，理解測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關。
引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進行測量紙條長度。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結(jié)果。
3、：今天我們學會了用不同種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 7
活動目標：
1.學習用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓練思維的相對性。
3.感受測量的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.教具：大圖紙和記錄表，記號筆，尺子。
2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
活動過程：
一、導入。
教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的`故事嗎?故事里誰贏了?”
教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進行三項全能比賽，我們一起去看一看�！�
二、目測遠近。
第一場：游泳比賽。
比賽規(guī)則：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。
教師：“誰游得遠?”“你是怎么知道的?”
教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測�！�
現(xiàn)學現(xiàn)用。
第一局：烏龜獲勝。
三、第一次操作：比較遠近。
第二場：跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規(guī)則。
2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠?你為什么這么猜?”
教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠?”
“可以用什么量?”
介紹尺子。
介紹棋子測量。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師：“誰遠?為什么?”
教師小結(jié)：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠;測得的數(shù)字小，說明這段距離近。”
第二局：兔子獲勝。
四、第二次操作：同一距離不同工具。
第三場：跳遠比賽。
1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績�！�
2.幼兒操作。
3.交流操作結(jié)果。
教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣?”
教師總結(jié)：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長，需要數(shù)量越少�！�
教師：“烏龜因不會跳遠放棄比賽�！�
第三局：兔子獲勝。
五、結(jié)束。
三局兩勝，兔子贏得比賽。
教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 8
活動目標：
1、使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：觀察過各種樹，測量幼兒園里的樹。
2、毛線、回形針、紙條、彩帶等；記錄單、鉛筆。
活動過程：
一、導入活動，引發(fā)幼兒探索的興趣。
師： 看看亭子是什么樣的？柱子是什么樣的？數(shù)數(shù)有幾根柱子？
二、引導幼兒運用不同材料，進行測量。
1、提問：你剛剛是用什么量的？是怎么量的呢？來給大家示范一下。
2、討論：你覺得他的這種方法怎么樣？小結(jié)：找到起點做好標記，從起點開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
三、幼兒第二次操作，并記錄測量結(jié)果。
�。薄⒂變哼M行測量，教師進行觀察指導。
�。病⒛闶怯檬裁戳康�？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？
�。�、為什么同一根柱子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？
�。�、教師小結(jié)：雖然量的工具不同，但是量出來的柱的長度還是一樣。
四、拓展思維。
1、介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等，引導幼兒嘗試使用標準的測量工具。
活動反思：
圍繞原本生態(tài)教育，利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展本次活動�！毒V要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒生活中，可以用來進行測量的工具有很多，在幼兒測量樹干的基礎上，引導幼兒使用多種材料測量柱子。
本次活動，讓幼兒通過自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人。幼兒在交流的過程中，大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的`活動，只作適當?shù)囊龑�，不同的做法是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗，獲得知識，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 9
設計背景：
經(jīng)過一個暑假，大 部分孩子都長高了不少，排隊每個都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設計了數(shù)學課——測量
活動目標：
1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。
2.體驗不同的測量工具和方法。
3.初步理解測量的意義。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點難點：
測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。
活動準備：
直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。
活動過程：
1教師帶領幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？
2 啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。
3 分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結(jié)果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結(jié)果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或?qū)挾然蚋叨�，說出測量結(jié)果并記錄下來。
4 對照匯報結(jié)果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。
5 交流小結(jié)，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的.測量活動。
教學反思：
學前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：1 雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 10
一、活動目標：
1、能正確選擇和使用測量工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。
2、初步理解測量方法，了解測量在生活中的應用。
3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。
二、活動準備：
1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。
2、選擇適宜的戶外活動場地。
3、測量用的木塊、茶葉盒、泡沫墊、水管、橡皮筋、石頭、吸管、積木、筷子等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、引題：創(chuàng)設游戲情景，幼兒自主探索。
引導語：剛才我們在玩什么游戲呀？你們知道每塊獨木橋有多長嗎？怎樣才知道？那老師給小朋友準備了一些東西，我們大家來來找找看什么東西可以用來測量？
（1）你是用什么工具量的？量了幾次？
（2）你呢，咦！那他們用的工具一樣怎么結(jié)果不一樣，這是為什么呀？你是怎么量的？
（3）那我們應該怎么測量呢？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。
小結(jié)：對了，我們要先找到起點，沿邊測量，不要偏離，不能重疊，首尾相連，而且還要做好記號。
�。ǘ�、探索：測量并記錄。
引導語：小朋友都說的很好，那老師又給你們準備了測量工具你們再來量一量獨木橋有多長？
�。�1）提供一樣的測量工具幼兒來測量獨木橋的長。
�。�2）師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。
�。�3）引導幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：小朋友剛才找到最起點開始量，量到了最后，還做好了記錄，你們真能干。
（三）、二次探索，分享、交流測量的過程和結(jié)果。
引導語：那接下來我們用學到的測量方法來量一下我們滾過的海綿墊有多長？這次你們自己選擇工具來量，量好了把結(jié)果記錄下來。
（1）將幼兒的測量結(jié)果展示在展板上，幼兒邊看邊交流。
提問：你用什么工具量的？結(jié)果是多少？
誰也是用這種工具的？結(jié)果一樣嗎?
還有不同工具的嗎？結(jié)果怎樣？
�。�2）說說為什么結(jié)果會不一樣。
小結(jié)：用長的工具測量的次數(shù)就少，用短的`工具測量的次數(shù)就多。
�。ㄋ模�、幼兒再次測量
幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。
你剛才量了什么？是怎么量的？它有多長？
�。ㄎ澹┗顒友由欤�
我們生活中還有好多東西都可以當成測量工具呢？教室里就有很多，回到教室小朋友可以找一樣你喜歡的工具來量一量我們的桌子、椅子、床、窗戶還能比一比小朋友的身高呢？
▲課題組點評：
1、數(shù)學活動能以游戲的情景讓幼兒去體驗去探索，激發(fā)了幼兒參與游戲的積極性，活動中不僅能將幼兒的學習操作活動有趣自然化，而且還能提高幼兒利用數(shù)學解決生活中問題的能力。
2、在這次活動中教師讓幼兒自己收集教室周圍的東西來當測量工具，幼兒更能被自己所準備的工具所吸引，孩子玩的很投入。
待改進的問題：
1、在課的引入環(huán)節(jié)語言過于羅嗦，時間耗的太多。
2、在重難點上把握的不當，導致難點的突破受限，在小朋友探索時沒有撲捉到孩子出現(xiàn)的問題，在講解梳理時沒有把握到重點，孩子對測量方法掌握的還是很模糊，導致后面的環(huán)節(jié)無法做到正確地操作。
《用尺測量物體》的大班數(shù)學教案 11
一、教學目標
1.能夠正確使用測量工具進行測量。
2.了解長度、重量、容量等測量單位。
3.培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。
二、教學內(nèi)容
1.測量長度。
2.測量重量。
3.測量容量。
三、教學準備
1.測量工具：尺子、秤、量杯等。
2.各種物品：紙張、鉛筆、橙子、水杯等。
四、教學步驟
1.測量長度。
�。�1）教師示范使用尺子進行長度測量。
�。�2）讓學生自己測量桌子、椅子、書本等物品的長度，并記錄下來。
（3）學生交流自己測量的結(jié)果，讓其他同學確認。
2.測量重量。
�。�1）教師示范使用秤進行重量測量。
�。�2）讓學生自己測量鉛筆、橙子等物品的重量，并記錄下來。
�。�3）學生交流自己測量的.結(jié)果，讓其他同學確認。
3.測量容量。
�。�1）教師示范使用量杯進行容量測量。
（2）讓學生自己測量水杯、碗等物品的容量，并記錄下來。
（3）學生交流自己測量的結(jié)果，讓其他同學確認。
五、教學總結(jié)
1.通過本次測量活動，學生們掌握了測量的方法和技巧。
2.學生們了解了長度、重量、容量等測量單位。
3.本次活動培養(yǎng)了學生的觀察力和動手能力。
六、教學反思
1.本次活動需要準備的物品較多，需要提前準備充分。
2.在教學過程中，要注意引導學生認真觀察和記錄測量結(jié)果。
3.在學生交流結(jié)果時，要讓學生互相確認，避免出現(xiàn)錯誤。
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