中班數(shù)學《山下果園》教案設計

　　中班數(shù)學《山下果園》

　　活動目標：

　　1、簡單了解2間房與3間房的分配方法。

　　2、解決房間的分配問題并討論其合理性，選擇合理的方法解決問題。

　　活動重難點：

　　1、探索給小兔分配住房的多種方法；

　　2、初步了解哪種住房的分配方法合理，并能說出理由。

　　活動準備：

　　1、教師操作材料《山下果園》游戲大圖1張，小兔子卡片六張，蘑菇房卡片3張；

　　2、幼兒操作材料《山下果園》游戲圖1張，兔子卡片6張，蘑菇房卡片3張。

　　3、動畫光盤《山下果園》1張。

　　活動過程：

　　1、故事導入：山下果園

　　教師：在美麗的兔子村莊里，住著6只可愛的小兔子（出示兔子卡片），它們每天在一起玩游戲、學本領，生活可快樂啦。有一天，小兔子們在山的那一邊發(fā)現(xiàn)了一個美麗的果園（同時出示游戲大圖）。于是，它們決定搬去住。它們首先搬來了2間蘑菇房（同時出示蘑菇房放置在游戲大圖上），可是，到晚上睡覺時，6只兔子遇到了個問題。小朋友，你知道小兔子遇到了什么問題嗎？

　　教師引導幼兒說出自己的想法后，說：“那么，小兔子們到底遇到了什么問題呢？是不是和你們說的一樣呢？讓我們來看一看吧！”

　　2、師幼共同探索：2間房怎么住。

　�、�、播放動畫光盤至“6只兔子住2間蘑菇房，怎么住呢？”

　　教師：現(xiàn)在你們知道小兔子遇到什么問題了嗎？原來，小兔子搬來2間蘑菇房，可是6只兔子怎么住��？請聰明的孩子幫小兔子想想辦法吧！

　　②、請幼兒嘗試給6只小兔分配2間住房。

　�、�、請個別幼兒上來操作，分享自己的分房方法，并說出理由。

　�、堋⑻剿鞲鞣N分房方法

　　教師：你們真能干，幫小兔子想出了好辦法。那么還有沒有其他方法呢？讓我們來看看聰明的貓頭鷹是怎么幫助小兔子的？

　　播放動畫光盤至“我們可以選擇這3種方法中的1種”。

　　教師：貓頭鷹的分房方法一共有多少種呢？（3種）

　　教師小結這三種方法：

　　方法一：一間房住1只兔子，另一間房住5只兔子。

　　方法二：一間房住2只兔子，另一間房住4只兔子。

　　方法三：每間房住3只兔子。

　�、�、討論：哪種分配方法最合理

　　教師：小兔子們按這三種方法各住了一天后，發(fā)現(xiàn)在這些方法中，有的方法合理，有的方法不合理。請你們說一說，哪種方法比較好呢？請說出你的理由。

　　教師引導幼兒自由表達自己的想法。

　　教師：很好，現(xiàn)在讓我們一起來看看貓頭鷹是怎樣說的。

　　播放動畫光盤至“我想，我們應當選好的方法”。

　�、�、教師小結：

　　小兔子們認為“每間房里住3只兔子”是合理的，因為，這樣住不會擁擠 。

　　3、幼兒操作：3間房怎么住

　　教師：后來，小兔子們又搬來了1間蘑菇房�，F(xiàn)在有了3間蘑菇房，它們該怎么住呢？

　�、� 、發(fā)給幼兒操作材料，讓幼兒自由探索分房方法。

　�、� 、請個別幼兒分享分房方法

　　教師歸納小結幼兒的分房方法。

　　③ 、集體討論方法的合理性，并說出理由。

　�、� 、教師小結：

　　在這些方法中，“每間蘑菇房里住2只兔子”是比較合理的，因為這樣住不擁擠。分房的方法有很多種，我們可以根據(jù)實際情況選擇合理的方法。

　　小兔子們謝謝小朋友了！

　　4、師幼有序收拾整理學具，結束活動。

　　教學反思

　　本次活動的重點是啟發(fā)幼兒探索多種分房方法，提高解決問題的能力，而不是學習數(shù)的分解。我的教學思路很清晰，主要有三大環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)由故事導入，借此提出問題：小兔子們遇到了什么問題呢？為后面的探索活動做準備。第二個環(huán)節(jié)就是引導幼兒探索2間房怎么住？第三個環(huán)節(jié)就是探索3間房怎么��？在教學方法上能運用教學光盤，結合教學圖片及教學卡片等多種手段進行操作，因此教學形式是比較多樣的，這些教學手段能緊密的圍繞教學目標，為實現(xiàn)教學目標服務。幼兒在整個活動中都表現(xiàn)出極大的熱情，能積極的參與操作，踴躍的回答問題，和老師的互動非常好。不足之處就是對多媒體的運用不夠熟悉，如果能自己設計多媒體課件，那么，在引導幼兒進行探索活動中會更有趣。

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