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我喜歡的書教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的我喜歡的書教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我喜歡的書教案1
活動目標
1.能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2.知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
活動準備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
活動過程
一、介紹喜歡的圖書
1.教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2.你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書
二、討論閱讀的作用
1.教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，
使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2.幼兒相互交換圖書進行閱讀。
幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》
幼兒園小班教案
活動目標
1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動過程
一、游戲：什么動物走來了
1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”
�。ㄕ堃幻∨笥褞‰u的頭飾，模仿小雞的動作走出來）
2.教師：看！誰來了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟愅疲埐煌男游镒叱鰜�，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；
并運用有節(jié)奏的語言進行表述）
二、游戲：小動物出來玩
1.摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，
拿出后，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
2.小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的.叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，
并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。
小班語言活動課后反思：水果謎語
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁�是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
我喜歡的書教案2
活動目標：
1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書，講出書中的主要內容。
2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學習集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內容，學會新的談話經驗。
3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習慣。
活動準備：
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。
2、在活動室布置一個圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。
3、幼兒人手一張白紙，訂書機，彩色筆。
活動過程：
一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。
請幼兒閱讀自己從家里帶來的`圖書，鼓勵幼兒與同伴交流，提問：小朋友，你帶了什么圖書？書里說了什么事？請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容。
二、幼兒自由結伴，圍繞”圖書的名字，內容”這兩個問題進行交談。
教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。
三、引導幼兒進一步談論自己來的圖書。
1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導幼兒說清楚：帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情？幼兒介紹時，教師進行提示，使其圍繞話題談話。
2、用提問的方是引導幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過哪些圖書？你最喜歡哪本書？為什么？
請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容，開闊大家的思路。
四、組織幼兒討論
圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內容。
五、教師小結談話活動，并通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。
六、幼兒操作活動——————自制一本圖書。
1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考——————繪畫——————涂色——————頁碼——————裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內容以及畫面的分工，再進行創(chuàng)作活動。
3、教師進行巡回指導，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學習。
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