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《爆米花》教案（精選17篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的《爆米花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《爆米花》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
�、笔煜ひ魳返男珊虯B結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
�、惨龑�(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
�、秤淇斓亍⒎e極地參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
⒋熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
�、蹈兄嗝襟w畫面的`動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、微波爐、玉米粒、盆子
活動(dòng)過程
一、簡短談話，激發(fā)興趣
⒈出示玉米粒，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、步處熞龑�(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。
⒊請幼兒品嘗爆米花。
二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想
�、毙蕾p音樂
師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。
�、惨l(fā)聯(lián)想
師：聽這段音樂你想到了什么？
師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）
師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）
三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)
�、弊杂杀憩F(xiàn)
教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。
�、灿懻搫�(chuàng)編
師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？
師：爆米花爆開時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)？
師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過程過程和爆開的樣子。
四、完整表演
幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。
五、結(jié)束活動(dòng)
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
《爆米花》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。
2、比較物體遇熱變化前后的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。
活動(dòng)過程：
一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）
2、（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）認(rèn)識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？
再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）
三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)
1、師：玉米粒可棒了！它想給小朋友表演一個(gè)變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會怎么樣呢？（幼兒猜測）
2、進(jìn)行爆米花活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做）
a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了？
b、聞一聞，是什么味道跑出來了？
c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？
d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？
3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的.不同：
�。�1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要碰）。
（2）、請幼兒進(jìn)行比較：
請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
請小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？
�。�3）幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。
三、音樂游戲：玉米粒變爆米花
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來，加溫、計(jì)時(shí)開始。
《爆米花》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
3、嘗試大膽用肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米粒、微波爐、小圓盤若干。
活動(dòng)過程：
一、引題（1分鐘）師：今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你認(rèn)識嗎？（藏于背后，出示玉米粒）
二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）
1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個(gè)朋友，你們可以看一看、摸一摸、咬一咬，認(rèn)識一下玉米朋友。（發(fā)盤子，引導(dǎo)咬，觀察后放到凳子下。）
2、提問：
你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么？（黃色的，是多邊形的，像門牙。）——?jiǎng)偛拍銈兠^了、咬過了感覺怎么樣？（硬硬的、滑滑的。）
三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)。（10分鐘）師：認(rèn)識了"玉米粒"朋友，現(xiàn)在玉米粒朋友要來玩?zhèn)�變身游戲。
1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進(jìn)袋子里，封口，放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，將微波爐開到最高溫加熱2—4分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：孩子們聽，有什么樣的聲音出現(xiàn)？看看發(fā)生了什么變化？
3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成什么樣，和小玉米粒比較差異（結(jié)合動(dòng)作表演）。出處聞聞?dòng)惺裁次�？嘗嘗吃起來是怎么樣的？
�。�1）、師：叮，好了，你剛才聽到了什么聲音？（引導(dǎo)講述爆米花的.聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什么袋子變了，里面的玉米粒變成了什么樣？（引導(dǎo)幼兒想象）
�。�2）、比較：我們來看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來的玉米粒是什么顏色？加熱過以后呢？（黃色變成了白色）原來是什么形狀的，像什么？加熱過后呢？（小小的、像門牙，變成大大的、一朵白色的花）誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米粒和大大的爆米花。
剛才我們咬過玉米粒是硬的，加熱過后玉米粒咬起來會怎樣？準(zhǔn)備好的孩子來嘗一嘗、說一說。（香香、脆脆的）
4、真神奇，為什么小玉米粒會變成這樣？（因?yàn)橛衩琢１桓邷丶訜崃�，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。爆炸后的玉米粒有一個(gè)新的名字叫爆米花。像玉米粒加熱后變成爆米花的現(xiàn)象叫膨脹現(xiàn)象。）
5、教育幼兒不要多吃膨化食品師：爆米花很好吃，可以多吃嗎？
四、用肢體語言來表現(xiàn)小玉米�！谆ǖ倪^程。（10分鐘）師：好啦，剛才孩子們看了"玉米粒"變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。在玩時(shí)，我要考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會發(fā)出什么樣的聲音？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來）當(dāng)聽到"加溫、定時(shí)開始"，你們可以怎么表演？（嗶嗶啵啵轉(zhuǎn)著站起來）叮，停了，（爆米花保持姿勢不動(dòng)）。（教師示范讓幼兒了解游戲規(guī)則）。先請準(zhǔn)備好的孩子來示范。
1、個(gè)別表演。
2、全體表演。
�。ㄕ堄變寒�(dāng)玉米粒于位置旁邊）引導(dǎo)蹲、跪等姿勢表演玉米粒，師發(fā)出指令：加溫、計(jì)時(shí)、開始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)著站起來。叮，幼兒造型不動(dòng)。
3、重復(fù)游戲。
五、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些東西像玉米粒一樣加熱后會發(fā)生變化的呢？（薯片、饅頭、面包）（2分鐘）
六、總結(jié)評價(jià)，請幼兒品嘗爆米花。
七、延伸活動(dòng)孩子們，你們玩得開心嗎？下次我們再一起看看薯片加熱的變化吧。
《爆米花》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
2、體驗(yàn)和小伙伴一起游戲的快樂。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老玉米一根
微波爐玉米盤子四個(gè)
自編兒歌：小玉米
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一
起做游戲呀？（想）
那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。
二、認(rèn)識玉米的.特性
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞?dòng)惺裁次兜溃棵幻∮衩咨眢w什么感覺？（小小的，光光的）
咬一下什么感覺？（硬硬的）
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
三、小朋友認(rèn)識了小玉米，現(xiàn)在老師來給你們變個(gè)魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點(diǎn)來和小朋友一起做游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）
四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）
小玉米，真可愛
小小的身體圓腦袋
小玉米，真調(diào)皮
噼里啪啦跳個(gè)舞
哈哈，變成變成（變成什么了呢）
變成香香的爆米花
五、了解玉米受熱變成爆米花
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險(xiǎn)，小朋友是不能隨便碰的�，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好。
六、品嘗爆米花
《爆米花》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)前已經(jīng)組織好幼兒洗過手。
2. 盆子每組兩個(gè)（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。
3. 微波爐。
4. 事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。
5. 小碗每人一個(gè)。
6. 玉米變身前后的特征記錄紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題
誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）
二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）
1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個(gè)朋友。
�。�1）看一看（在視頻展示儀上看）
——你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）
——它有點(diǎn)像什么？（像小牙齒。）
�。�2）摸一摸
——請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？
（硬硬的、滑滑的。）
（3）聞一聞
——放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點(diǎn)香）
�。�3）咬一咬
——用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動(dòng)）
三、進(jìn)行“爆米花”烹飪活動(dòng)。（10分鐘）
——“玉米�！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個(gè)節(jié)目，那就是“超級變變變”。
——噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）
1、操作：
——（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進(jìn)這個(gè)特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，高溫3分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽：
——我們在變身的時(shí)候會發(fā)出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細(xì)聽哦�。ㄗ鰝�(cè)耳傾聽狀，引導(dǎo)幼兒靜下來仔細(xì)聽）
3、引導(dǎo)講述爆米花的聲音
——師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？
�。ó叜厔儎兊穆曇簦┖孟袷鞘裁绰曇簦�(爆炸的聲音)
4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。
——哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的`、胖胖的）
——誰來摸摸這個(gè)口袋？（請一個(gè)幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。
——（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀
��？（引導(dǎo)幼兒自由想象）
四、比較玉米粒變身前、后的變化。
觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時(shí)展示原來的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）
——原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現(xiàn)在玉米�，F(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的）
注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。
——原來它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點(diǎn)像什么？（大大的、一朵白色的花）
——它原來看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）
初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。
引導(dǎo)幼兒聞一聞
——湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）
嘗一嘗爆米花的味道
——?jiǎng)偛盼覀円н^玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）
五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。
——真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？
原來玉米粒被高溫加熱了，它就會發(fā)出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會變……（引導(dǎo)幼兒說出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說一遍——爆米花。展開閱讀全文
六、再次吃爆米花。
——你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？
七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導(dǎo)幼兒更好的融入情境)
——在爆爆米花的時(shí)候，我們也來學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會發(fā)出什么樣的聲音�。渴窃鯓影l(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發(fā)出“�！钡臅r(shí)候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動(dòng)也不能發(fā)出聲音了！
趕緊變成小玉米粒！準(zhǔn)備（兩手五指交叉蹲下）
注：請搭班老師在旁協(xié)助爆米花。
八、請幼兒品嘗爆米花。
——哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！
——爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因?yàn)樗桥蚧称贰?/p>
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《爆米花》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。
3、積極參與活動(dòng)，在情景中體驗(yàn)師幼互動(dòng)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備平坦寬闊的場地、音樂及播放器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識爆米花；幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體。
教師導(dǎo)師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！
齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定
2、爆米花熱身操。
二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。
1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？
2、教師導(dǎo)語：小火的時(shí)候小米粒是什么樣子？大火時(shí)候呢？有什么不一樣呢？
鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)出“小米�！彪S著溫度升高，在上下跳動(dòng)的`情景。重點(diǎn)結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時(shí)候，身體動(dòng)作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時(shí)起跳，并輕輕落地。
3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。
三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動(dòng)作。
1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動(dòng)作
教師導(dǎo)語：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。
教師導(dǎo)語：下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎？
介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。
2、爆米花經(jīng)驗(yàn)大分享�！�?jiǎng)幼魇痉�、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習(xí)。
教師導(dǎo)語：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動(dòng)作，我們向你學(xué)一學(xué)。
3、游戲：制作爆米花（適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗(yàn)師幼互動(dòng)的樂趣。
四、品嘗爆米花。
教師導(dǎo)語：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）
給他人送爆米花，品嘗爆米花。
教師導(dǎo)語：還有這么多的爆米花��？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。
附：
兒歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，
大火炒，乒，乓，乒，乓。
關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。
《爆米花》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。
2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。
3、在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爆米花過程視頻。
2、爆米花實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、出示實(shí)物
談話：
1、小朋友們看看這是什么？你吃過嗎？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）
2、那你知道爆米花是怎么來的嗎？誰能告訴小朋友？
3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花）。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎？現(xiàn)在我們一起來看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻�！�。
2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認(rèn)真聽，說完后我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說。
3、老師朗誦：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請小朋友回答）
5、我們再來一遍，會的小朋友和老師一起說。
6、小朋友和老師一起說一遍。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。
7、誰能單獨(dú)給小朋友們說一下？
8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他為什么不開花好不好？（請小朋友回答為什么不開花？）
9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”
10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
我們心里也開花 美麗的.花
快樂的開心花
11、小朋友跟老師一起朗誦。
三、仿編兒歌
1、小朋友們你們除了見過玉米爆的米花以外還見過什么米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎？
2、假如是大米我們該怎么說呢？（小朋友嘗試編歌）
3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎？
四、本節(jié)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小伙伴好嗎？現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧！
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽到的爆米花的聲音，也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力，最后在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
《爆米花》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在“爆米花”的游戲情境中練習(xí)爬、側(cè)滾的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳。
2.能根據(jù)信號變化，改變跳躍的高度。
3.在情境中體驗(yàn)師幼互動(dòng)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.豐富寶寶生活經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)前觀察炸“爆米花”的過程并品嘗“爆米花”。
2.大鼓一個(gè)
3.自制大鏟子
4.配合活動(dòng)的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，玉米寶寶要長大
玉米寶寶跟著媽媽一起鍛煉身體，讓我們快快長大吧。（音樂起，師生一起熱身）
小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒站站好，小小玉米長大了。
師：玉米寶寶要變成一顆一顆的.玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準(zhǔn)備爬進(jìn)鍋?zhàn)樱?/p>
二、游戲;爆玉米
第一次爆玉米花：
1.聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動(dòng)作。
師：看，那邊有一個(gè)圓圓的大鍋，跟著媽媽趕緊爬到鍋?zhàn)永锩嫒グ�。你們�?zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
�。�1）練習(xí)爬、側(cè)滾
?師：一會兒媽媽就要開始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋?zhàn)油饷嫒ヅ丁?/p>
?媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會在鍋里怎么樣呢？滾的時(shí)候，找一個(gè)空地方滾，不要踩到別人。
還有一個(gè)小秘密要告訴你們：滾的時(shí)候，我們可以抱著頭，這樣就不容易受傷了。
�。�2）炒玉米
師：現(xiàn)在媽媽要開始炒玉米啦，先在鍋?zhàn)永锩娴裹c(diǎn)油，再撒點(diǎn)糖，媽媽要開始炒咯。
�。ɡ蠋煼乓魳�，邊指導(dǎo)，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動(dòng)了。）
2.聽鼓聲節(jié)奏，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。
師：玉米寶寶要爆炸啦�。ㄓ變鹤杂删毩�(xí)原地縱跳）
在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動(dòng)作，并用夸張的慢動(dòng)作進(jìn)行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”
師：現(xiàn)在我們來聽鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。
第二次爆爆米花
1.聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化
師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？
這一次，你們要看清楚媽媽往哪個(gè)方向炒，你們就往哪個(gè)方向爬。
2.過渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了 玉米寶寶停一停 坐下來歇會兒吧”
跳：“玉米花熟啦！看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”
三、放松活動(dòng)（放松音樂）
老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來散一散熱吧。
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；
米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的年齡原因，本次活動(dòng)以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過程中，會發(fā)出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時(shí)的樣子，學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地�；顒�(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點(diǎn)是在情境中改變跳躍的高度。
情景大大加大了幼兒參與活動(dòng)的積極性，聽信號變跳的高度幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的不是很明顯。玉米粒開始爆玉米了，孩子們興奮起來，一上一下玉米粒自由爆起來。我就跟著鼓聲的節(jié)奏，使勁的用自己夸張的動(dòng)作和快慢的速度來提示幼兒。此次活動(dòng)選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，來提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點(diǎn)突出。
接下來更要注意的是：
1.游戲規(guī)則要強(qiáng)調(diào)
2.動(dòng)作要有漸進(jìn)，孩子在扮演玉米粒時(shí)可以蹲下去。玉米粒想要變成花時(shí)站起來，到最后隨著鼓聲爆時(shí)，動(dòng)作就會顯得有起伏
《爆米花》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
2、初步學(xué)會演唱歌曲，理解并掌握歌詞，能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中休止部分。
3、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富幼兒關(guān)于用微波爐爆制玉米花的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、制作歌曲圖譜。
活動(dòng)過程
一、開始部分
練聲《動(dòng)物怎樣叫》、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
二、基本部分
1、啟發(fā)性談話
師：你們吃過爆米花嗎？爆米花是怎樣炸出來的'？
2、副歌前置
�。�1）游戲“爆米花”
師：微波爐開始加熱了，小玉米在微波爐里加熱時(shí)有什么樣的感覺呢？
�。ńY(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出歌詞）
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，教師示范演唱后歌曲半段。
（3）教師再次示范一遍，幼兒跟唱。
�。�4）請幼兒再仔細(xì)欣賞一遍，感受樂曲漸強(qiáng)部分。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：你們知道小玉米為什么會這樣嗎？
�。�2）完整欣賞歌曲一遍。
�。�3）介紹歌曲的名稱，再次欣賞一遍。
（4）結(jié)合圖譜理解歌詞。
提問：小玉米在什么地方？（出示第一句圖譜）
小玉米在微波爐里怎樣炸的？（出示第二句圖譜）
小玉米炸的時(shí)候發(fā)出什么聲音？（出示第三句圖譜）
最后，小玉米變成了什么？
（5）幼兒完整演唱兩遍。
三、結(jié)束部分
幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。
《爆米花》教案 10
【活動(dòng)意圖】
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調(diào)動(dòng)孩子們跳繩的興趣，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，探索出繩子更多的玩法，促進(jìn)孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長重溫童年的快樂，有效增進(jìn)親子感情。因此結(jié)合大班主題特色活動(dòng)，決定開展“媽媽和我一起來”親子活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2.引導(dǎo)媽媽參與到孩子的活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力
3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗(yàn)與孩子一起成長的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；
2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗(yàn)；
3、提前進(jìn)行家園溝通，媽媽在家進(jìn)行跳繩練習(xí)
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年12月21日
【活動(dòng)地點(diǎn)】
幼兒園操場組織人：丁婕
參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽
組織家長與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像：管風(fēng)燕
音樂：王明月
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
跟隨音樂，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”
引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
二、游戲：與我說的相反
玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
三、我和媽媽一起跳繩比賽
1、幼兒1分鐘跳繩比賽
2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩
3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽
4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動(dòng)
媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進(jìn)行拉伸等放松活動(dòng)。五、請媽媽們就活動(dòng)寫出感想或建議。
《爆米花》教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。
2.樂意動(dòng)手操作，進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┍谆C(jī)器、玉米，圖片，各種零食
�。ǘ﹦�(dòng)畫課件、PPT課件
三、活動(dòng)過程
一，小朋友，你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。
1出示PPT
玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因?yàn)樽约旱牡艿茏邅G了）
我們來看一看都有誰？
介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）
師：玉米粒找到了弟弟可開心了
玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進(jìn)了一個(gè)奇怪的機(jī)器里面，等我出來以后就變成這個(gè)樣子了
師：爆米花可難過了
提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二，出示爆米花機(jī)器，展示爆米花是怎么做的。
提問：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
傾聽故事第一段
師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧�。ㄋ憛挰F(xiàn)在的模樣）
爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖��！
棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實(shí)我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了
提問：爆米花遇到了誰？棉花糖
孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實(shí)我是面粉變的呢�。�
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實(shí)我是土豆變的`呢�。�
5品嘗爆米花
爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四.聽故事最后一段
師：原來這些好吃的東西是這樣變成的，其實(shí)我們生活當(dāng)中有很多食物可以變成好吃的東西，今天老師也帶來了好多好吃的東西，你們想不想品嘗？
�。ㄎ澹┓窒砥穱L并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
《爆米花》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、在游戲時(shí)能遵守規(guī)則，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過爆米花的制作過程
材料準(zhǔn)備：玉米粒頭飾、爆米花機(jī)頭飾、音樂
活動(dòng)過程
1、熱身活動(dòng)利用音樂《準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)》，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)手腳。
2、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：寶貝們，吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?
幼兒思考并回答老師的問題。
師：那今天我就一起來玩一玩爆米花的游戲吧!小朋友們，你們知道爆米花是怎么做出來的.嗎?
教師小結(jié)幼兒的回答，并指導(dǎo)幼兒，示范制作爆米花時(shí)鍋要做什么動(dòng)作(轉(zhuǎn))，米粒要做什么動(dòng)作(翻)。
3、講解并指導(dǎo)游戲要點(diǎn)：
游戲時(shí)，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當(dāng)爆米花的“鍋?zhàn)印保硗獠糠钟變恒@到圈內(nèi)當(dāng)“米�！�。
游戲開始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r(shí)針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫拢砷_相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒穑掷�，將未跑出的“米�！眹谌?nèi)。跑出的“米�！背鋵�(shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米�！比栽谌�(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米�！比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：只有念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！辈趴赏瑫r(shí)向上蹦跳。
附兒歌：
鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時(shí)間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來抓!
4、游戲：爆米花
師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當(dāng)鍋的幼兒要順時(shí)針轉(zhuǎn)，鍋里米粒要翻滾起來，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米�！壁s快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒�，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌?nèi)。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個(gè)位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)
接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
幼兒第二遍游戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米�！蓖瑫r(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米�！壁s快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌�(nèi)。
幼兒第三遍游戲，當(dāng)念到“砰”時(shí)，“鍋”和“米粒”同時(shí)向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時(shí)，“米�！壁s快往圈外跑，沒有松開德爾手，米�？梢韵朕k法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌�(nèi)。
小結(jié)：表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規(guī)則。
5、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時(shí)的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而練習(xí)聽信號變速跑、原地連續(xù)旋轉(zhuǎn)、單腳向前短距離行進(jìn)跳等動(dòng)作，教師選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教師教態(tài)自然，情緒飽滿。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點(diǎn)突出。
《爆米花》教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。
�。ǘ芬鈩�(dòng)手操作，進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。
�。ǘ┯變河脮�4冊第8~11頁。
�。ㄈ⿸靾D（逃走的爆米花》。
（四）語言CD(故事《逃走的爆米花》）。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友，你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?
2、爆米花是用什么做的?
（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。
1、小玉米為什么會生氣地離開家？
2、爆米花要離家出走，你們猜猜會發(fā)生什么。
�。ㄈ┞牴适轮恋箶�(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1、爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？
2、棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
3、蛋糕哥哥是什么變的`呢？他說了什么？
4、薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？
5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
�。ㄋ模┓纸M進(jìn)行操作活動(dòng)，觀察食物的變化過程。
1、我們也來幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料，講解析操作要求。)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化？
�。ㄎ澹┓窒聿⒔涣鞑僮鞯倪^程。
把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說一說你是用什么變出這些好吃的。
�。┞牴适伦詈笠欢�，懂得“零食不能多吃”的道理。
1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？
《爆米花》教案 14
設(shè)計(jì)思路：
從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動(dòng)。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動(dòng)，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動(dòng)過程：
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵(lì)幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點(diǎn)啥？爆米花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動(dòng)中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達(dá)：老師，我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的'爆米花上，不能很好地與老師形成互動(dòng)。而活動(dòng)結(jié)束后再單獨(dú)進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗(yàn)，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動(dòng)參與游戲是建立在孩子的興趣點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮到這兩個(gè)因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動(dòng)中要考慮細(xì)節(jié)，應(yīng)避免活動(dòng)材料可能引起孩子的某種不良行為。
《爆米花》教案 15
設(shè)計(jì)意圖
幼兒在小班時(shí)期能根據(jù)物體的外部屬性特征進(jìn)行匹配，是幼兒的認(rèn)知點(diǎn)，也是在幼兒分類的前期準(zhǔn)備，在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子能夠在操作活動(dòng)中匹配，但是大多都是會做，不會表達(dá)，說不清楚，在《綱要》中指出：游戲是兒童的基本活動(dòng)。結(jié)合這些因素，基于幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了游戲的形式設(shè)計(jì)了這節(jié)爆米花的活動(dòng)。將目標(biāo)定位于嘗試按爆米花顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配，體驗(yàn)集體游戲的快樂，活動(dòng)也是從易到難設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試按顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
按顏色、大小等屬性特征進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具：紙質(zhì)爆米花若干(大小兩種，綠色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(盒子)三個(gè)、熊玩偶兩個(gè)、小猴玩偶。
活動(dòng)過程
(一) 活動(dòng)導(dǎo)入：
——大家好，我是爆米花銷售員，我這里有許多的爆米花。
(二) 游戲：爆米花
1. 第一次游戲(觀察爆米花的不同，并進(jìn)行大小匹配)
——看一看爆米花一樣嗎?有什么不同?
——有兩位客人來買爆米花了，想一想買什么樣的爆米花他們才會滿意呢?為什么?
——個(gè)別幼兒操作，并說一說自己的想法。
2. 第二次游戲(觀察爆米花的不同，并進(jìn)行顏色匹配)
——謝謝你們幫他們滿意的爆米花，現(xiàn)在我也想請大家一起來吃爆米花。
——教師出示爆米花桶，幼兒挑選自己喜歡的爆米花，并尋找一樣顏色的同伴，站到指定位置。
——你想吃什么顏色的爆米花呀?
——找一找誰和你吃一樣味道的`爆米花呀?
3.第三次游戲(進(jìn)行大小顏色兩個(gè)維度的匹配)
——幼兒根據(jù)圖片提示將爆米花進(jìn)行分類。
——大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花
(三)小結(jié)：你是怎么把爆米花分好的呢?
活動(dòng)反思
成功之處：教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的教學(xué)目的達(dá)到，“爆米花”深受幼兒喜愛，大多數(shù)幼兒都積極參與到活動(dòng)中。
不足之處：教學(xué)過程中應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，對幼兒的表現(xiàn)以及回答要做出回應(yīng)和鼓勵(lì)。
《爆米花》教案 16
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。
2.進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.爆米花、棉花糖。
2.課件PPT
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗(yàn)。
1.小朋友，你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?
2.爆米花是用什么做的`?
�。ǘ﹥A聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。
1.小玉米為什么會生氣地離開家？
2.爆米花要離家出走，你們猜猜會發(fā)生什么。
�。ㄈ┞牴适轮恋箶�(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？
2.棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？
5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
�。ㄋ模┞牴适伦詈笠欢�，懂得“零食不能多吃”的道理。
1.零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>
2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？
《爆米花》教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過聞一聞、嘗一嘗、做一做感知爆米花的基本特征，體驗(yàn)分享與成功的快樂。
2、嘗試?yán)@圓圈走和集體用力上拋物體的動(dòng)作技巧，初步有合作的意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：爆米花一桶，勺子一只，塑料盤每人一只（內(nèi)裝濕巾紙一塊），塑料花片積木一筐（替代爆米花），直徑1.5米大布毯一塊。
2、場地準(zhǔn)備：15塊泡沫拼版擺放成半圓形供幼兒就座，中間放置一塊拼版供教師就座。
三、活動(dòng)過程
（一）通過幼兒猜想引出課題。
1、“小狗熊給寶寶們帶來一桶香噴噴的好東西�！奔ぐl(fā)幼兒自由地猜想里面的'食品。
2、“香味飄過來了！” 引導(dǎo)幼兒通過感官感知進(jìn)一步探究桶里的秘密。
3、揭開蓋子驗(yàn)證幼兒的猜想。
�。ǘ┳鲂⊥胧⒈谆�。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講講爆米花是怎么樣的，它的味道如何？激發(fā)幼兒品嘗爆米花的愿望。
2、發(fā)散幼兒思維。“有哪些辦法來裝爆米花？”
3、教師示范用兩只手做小碗。
4、指導(dǎo)幼兒用濕巾紙給小手消毒，嘗試做一只干凈的小碗盛東西，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（兒歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指縫里也擦擦，小手擦得干干凈。）
�。ㄈ┢穱L交流，感知爆米花的基本特征。
師一邊分爆米花一邊引導(dǎo)幼兒觀察爆米花的外形特征，細(xì)細(xì)品嘗爆米花的味道，并把自己的感受說給老師小朋友聽，營造自由的交流氛圍。（“仔細(xì)看看，爆米花是怎么樣的？”、“放到小嘴巴里嘗一嘗，爆米花是什么味道的？”、“有沒有小玉米的味道呀？你們猜猜爆米花是什么東西變出來的？”……）
�。ㄋ模┳霰谆�。
1、展示做爆米花的大轉(zhuǎn)盤，一起把大轉(zhuǎn)盤抬入場地中間。
2、介紹游戲玩法：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，溫度會慢慢升高，小玉米粒一點(diǎn)點(diǎn)熱起來，溫度越來越高時(shí)，小玉米會輕輕地翻身、跳動(dòng)，等到很熱很熱的時(shí)候，小玉米粒就會從大轉(zhuǎn)盤中一下子爆出來，變成香香的爆米花。
3、第一次放入“小玉米粒”（塑料花片積木），引導(dǎo)幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤開始游戲。（兒歌：大轉(zhuǎn)盤、大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；爆米花、爆米花1——，2——，3，其中可加入“給大轉(zhuǎn)盤通電”、“小玉米翻身、跳動(dòng)”等游戲情節(jié)。）
4、第二次加“玉米�！�，繼續(xù)進(jìn)行游戲。（節(jié)奏可比第一次稍微放快一些。）
�。ㄎ澹┭b爆米花。
提供塑料盤，指導(dǎo)幼兒把爆米花裝入盤中。（訓(xùn)練幼兒撿拾細(xì)小物品的技巧和速度。）
（六）請客人老師們品嘗爆米花。
引導(dǎo)幼兒大膽地與客人老師交流，學(xué)說好聽的禮貌用語——“請吃爆米花！”、“請嘗嘗我做的爆米花！”等等。
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