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第七課學(xué)唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解我國(guó)著名的音樂(lè)教育家——黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。
二、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間。
三、學(xué)唱歌曲《采蓮謠》，感受樂(lè)曲清新典雅的情緒，并能用活潑、愉快的心情來(lái)歌唱。
四、建立“我的小音庫(kù)”，認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)唱名5、6、7；學(xué)習(xí)新拍號(hào)；在鍵盤(pán)樂(lè)上學(xué)會(huì)“玩”換指與轉(zhuǎn)指的演奏方法。
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》、《采蓮謠》，整理“我的小音庫(kù)”。
二、介紹作曲家黃自，玩樂(lè)器。
教材分析：略
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和喜愛(ài)黃自的代表作品。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、整理我的小音庫(kù)。
2、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（略）
二、新授課：
1、打開(kāi)我的小音庫(kù)。
1）憶一憶：復(fù)習(xí)整理“我的小音庫(kù)”。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的八個(gè)音的唱名和音名進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)和認(rèn)知。a、隨老師的手號(hào)準(zhǔn)確回憶演唱自己小音庫(kù)里的音；b、讓學(xué)生找一找其中最高的音是誰(shuí)，最低的音又是誰(shuí)？c、請(qǐng)學(xué)生按由低到高的順序排列在黑板的臺(tái)階上，即do re mi fa sol la si do或c、d、e、f、g、a、b、c。
2）認(rèn)一認(rèn)：學(xué)認(rèn)新唱名。認(rèn)識(shí)帶低音點(diǎn)的“sol la si ”
3）找一找：老師播放歌曲《西風(fēng)的話》，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊找，哪幾個(gè)樂(lè)句是用上了新的唱名的？哪幾個(gè)沒(méi)有？自然進(jìn)入歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)。
4）唱一唱：打手號(hào)變化速度和力度來(lái)唱音階；視唱新唱名，讓學(xué)生嘗試看著課本第53頁(yè)的歌譜來(lái)唱一唱，用手指點(diǎn)唱歌曲第二段。
2、學(xué)唱《西風(fēng)的話》
1）聽(tīng)中議：以歌曲音樂(lè)為背景，利用多媒體手段，播放著一年四季的景色變化。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，設(shè)問(wèn)：作者借“西風(fēng)”的“嘴”向我們表白了什么？
2）聽(tīng)中讀“老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。
3）聽(tīng)中唱：老師彈奏旋律，學(xué)生先用“l(fā)u ”跟唱，再唱第二段的唱名，旋律熟悉后最后才唱歌詞。
4）唱后評(píng)：讓學(xué)生邊唱邊議歌曲中的力度記號(hào)、圓滑線、漸慢等標(biāo)記的運(yùn)用是否準(zhǔn)確到位，怎么樣才能唱出歌曲的意境等等歌曲處理。分組表現(xiàn)，互相評(píng)價(jià)、改正。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《采蓮謠》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（略）
二、導(dǎo)入新課：
1、對(duì)話游戲：換沒(méi)有寫(xiě)出拍號(hào)的節(jié)奏對(duì)話譜放大在屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，再分師生對(duì)話、兩個(gè)學(xué)生對(duì)話、兩組學(xué)生對(duì)話等形式熟悉節(jié)拍的動(dòng)感，并說(shuō)出這首歌曲的拍子，引出新課。
2、讓學(xué)生感受完后再配上拍號(hào)。講解新拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并讓學(xué)生邊按節(jié)奏拍手邊搖身體來(lái)感受的節(jié)拍韻律。
3、合唱練習(xí)：學(xué)唱一首拍的歌曲《采蓮謠》。分聲部采用聽(tīng)唱和視唱相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
1）初聽(tīng)，隨音樂(lè)搖擺身體，感受歌曲的搖蕩感。
2）分聲部練習(xí)旋律，難點(diǎn)是第三句，先放慢速度，再回原速。能和諧地唱準(zhǔn)二聲部歌譜是合唱的關(guān)鍵。
3）二聲部合唱時(shí)先用輕聲，彼此傾聽(tīng)是否和諧，還應(yīng)該注意每句旋律線條的起伏和重音。比如一、二樂(lè)句節(jié)奏舒展，旋律流暢，要唱得抒情優(yōu)美，三、四樂(lè)句節(jié)奏緊湊，旋律跳動(dòng)，要唱得輕快活潑，使音樂(lè)內(nèi)涵能充分表現(xiàn)出來(lái)。
4）讓學(xué)生充分感受并認(rèn)識(shí)到力度記號(hào)在此曲中的重要作用，并準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)，這是使學(xué)生的演唱富于音樂(lè)性的關(guān)鍵。
5）整體欣賞：聽(tīng)唱《西風(fēng)的話》、《采蓮謠》這兩首歌曲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩首作品有什么相同之處？《描寫(xiě)的景都很美，都用了很多力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)，作曲者都是黃自……》
4、課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位下去查找作曲家黃自的資料，盡量收集其作品，下節(jié)課在課堂上交流。
三、小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：介紹作曲家黃自。玩樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（略）
二、復(fù)習(xí)歌曲《采蓮謠》
三、檢查作業(yè)：
1、分組匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位上來(lái)介紹作曲家——黃自。
2、片斷欣賞：欣賞黃自的作品片段。
3、激情演繹：把對(duì)作曲家黃自的尊敬轉(zhuǎn)化為更好的表現(xiàn)他的歌曲，讓學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式來(lái)開(kāi)一個(gè)“黃自作品演唱會(huì)”。如：合唱《采蓮謠》、男聲齊唱《西風(fēng)的話》、獨(dú)唱《西風(fēng)的話》、女聲齊唱〈采蓮謠〉、男女對(duì)唱〈西風(fēng)的話〉、老師獨(dú)唱〈花非花〉、〈玫瑰三愿〉、〈踏雪尋梅〉等。
4、玩玩樂(lè)器：
利用口風(fēng)琴先學(xué)習(xí)“換指與轉(zhuǎn)指”，再綜合練習(xí)擴(kuò)指、縮指、換指與轉(zhuǎn)指，熟悉掌握的同學(xué)請(qǐng)他到鋼琴上為同學(xué)們表演。
四、小結(jié)。
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