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春節(jié)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2023-01-07 13:03:31 其它教案 我要投稿

春節(jié)設(shè)計(jì)教案通用15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的春節(jié)設(shè)計(jì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案通用15篇

春節(jié)設(shè)計(jì)教案1

  人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

  教材解讀

  1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。

  春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

  文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿�,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。

  教學(xué)案例

  第 一 課 時(shí)

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

 �。�1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

 �。�2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

  可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)

  請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

  初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

 �。�2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�?梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

  2.默讀課文,合作填表。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的`時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

  時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣

  3.匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

 �。�1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)

 �。�2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1.自由練讀:通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了�,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。

  2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ),抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  二、預(yù)習(xí)學(xué)案

  (一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

  1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

  2.讀熟課文,理清課文的表達(dá)思路。

  (二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

  臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒

  翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)

  ()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩

  有()有() 各()各() 日()不()

  ()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()()

  北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。

  三、導(dǎo)學(xué)案

  (一)讀議結(jié)合,小組合作探究

  想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫的?

  時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

  (二)深入探究

  1.文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。

  2.在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過(guò)年談感受。

  (三)總結(jié)提升

  北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫略寫的好處。

  (四)主題閱讀,課外延伸

  閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,暢談自己的閱讀收獲。

  閱讀提綱:

  1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?

  2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?

  四、課堂檢測(cè)

  1.我會(huì)寫

  fěi cuì chū xún biān pào

  ( ) ( ) ( )

  áo zhōu zá bàn fēng zhēng

  ( ) ( ) ( )

  2.我會(huì)填

  ( )的展覽會(huì) ( )的香味

  ( )的`玩具 ( )的姿態(tài)

  ( )的技能 ( )的日子

  3.我會(huì)選

  (1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )

  A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

  (2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )

  A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

  五、課后作業(yè)

  1.讀課后“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

  2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

春節(jié)設(shè)計(jì)教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書(shū):臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報(bào)

 �。�1)年的味道是爆竹的味道

  A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫年的怪獸無(wú)關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道

  A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的.都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過(guò)年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說(shuō)說(shuō)體會(huì)(充足、豐盛)。

  B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。

 �。�3)年的味道是開(kāi)心的味道

  A.正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

  B.結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。

  (4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解除夕真熱鬧。

 �。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

  4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)除夕真熱鬧。

  五、作業(yè):抄寫詞語(yǔ)

  色味雙美

  零七八碎

  萬(wàn)象更新

  男女老少

  燈火通宵

  日夜不絕

  萬(wàn)不得已

  截然不同

  張燈結(jié)彩

  各形各色

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛

  1.聽(tīng)歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火

  1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

  (燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類多:有的有的有的有的還有)

  2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語(yǔ)化語(yǔ)言之中,如這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂(lè)的日子一眨眼,到了殘燈末廟等。)

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

 �。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

  3.對(duì)比寫法

  閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  1.拓展閱讀

  春節(jié)各地的習(xí)俗

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

  西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

  豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚(yú),以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財(cái)之意。

  上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言年年高、步步登高。另外,吃黃豆芽(也叫如意菜)象征萬(wàn)事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財(cái)。

  四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

  湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚(yú)三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時(shí)要讓其頭昂起;魚(yú)要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

  2.過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化

  臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  熱鬧

  喜慶

  團(tuán)圓

  祥和

春節(jié)設(shè)計(jì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感知幼兒園過(guò)年前的景象。

  2、會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引發(fā)參觀興趣。

 �、偬釂�(wèn):這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

 �、跒槭裁匆贾玫媚敲雌粒�

 �、鬯麄兪窃趺创虬缬變簣@的?

  2、明確參觀時(shí)的紀(jì)律。

 �、俑�(duì)伍走,小聲講話,別影響別人。

  ②愛(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。

  ③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。

  3、幼兒參觀幼兒園的`節(jié)日環(huán)境布置。

  教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象,體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。

  4、共同布置自己的班級(jí)。

  鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。

  如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。

  建議:

  本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

  評(píng)價(jià):

  1、能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。

  2、有迎新年的快樂(lè)情緒,參加布置活動(dòng)。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠喜歡我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè),樂(lè)于主動(dòng)了解中外民俗風(fēng)情,創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒,感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。

  3.知識(shí)與技能:初步了解序曲的類別。能聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答,即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.聽(tīng)出并演唱樂(lè)句的對(duì)答,即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)答活動(dòng)。.

  2.感受樂(lè)曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化,并能用動(dòng)作表示出來(lái)。

  教具準(zhǔn)備:收錄機(jī) cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅(或綠)綢的腰鼓棒等.

  教學(xué)過(guò)程

  (1)導(dǎo)入

  1.聽(tīng)《春節(jié)序曲》片斷

  這段音樂(lè)把我們帶入了什么時(shí)候的什么情景之中?是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想?

  2.中國(guó)人過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗?

  3.給這段樂(lè)曲取個(gè)什么名字最合適呢?

  4.揭示課題《春節(jié)序曲》

  對(duì)這個(gè)標(biāo)題有什么疑問(wèn)?教師簡(jiǎn)介序曲類別。

  把學(xué)生引入過(guò)年的熱鬧氣氛之中,讓學(xué)生初步感知樂(lè)曲的情緒,了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

  培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的習(xí)慣。

  了解序曲的類別。

  (2)認(rèn)識(shí)

  學(xué)生完整地欣賞《春節(jié)序曲》

  這首樂(lè)曲共有幾大部分?總的情緒與氣氛怎樣?哪一部分的音樂(lè)最舒緩優(yōu)美?.聽(tīng)后學(xué)生討論回答,教師小結(jié)。

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè),展開(kāi)想象,歸納出對(duì)樂(lè)曲的總體印象。

  (3)深入

  1.教師彈奏主題旋律,學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),說(shuō)出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽(tīng)唱旋律1(1)、1(3)、2、1(2)。

  2.視唱旋律1(2)

  3.聽(tīng)辨這條旋律在樂(lè)曲中是怎樣演奏的?好像兩邊的人在干什么?學(xué)生分兩組以對(duì)答形式演唱這條旋律。

  4.以對(duì)答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。

  5.欣賞樂(lè)曲第一部分和第二部分。

  兩部分音樂(lè)在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點(diǎn)?各表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面和情緒?

  學(xué)生邊聽(tīng)邊用綢棒表現(xiàn)樂(lè)曲的高低、快慢、強(qiáng)弱等變化,聽(tīng)后用合適的詞語(yǔ)(或圖形、線條)表示出來(lái)。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):歡快熱烈的情緒通常用緊密的節(jié)奏、2 /4拍、快速、強(qiáng)力度來(lái)表現(xiàn);優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的`力度來(lái)表現(xiàn)。

  熟悉樂(lè)曲的主題旋律,感受其情緒。

  培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力,減輕識(shí)譜的負(fù)擔(dān)。注意到音樂(lè)中的對(duì)答,通過(guò)即興創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  讓學(xué)生加入到音樂(lè)中去,更進(jìn)一步關(guān)注音樂(lè)各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。

  培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。

  (4)拓展

  1.導(dǎo)入:一年一度的圣誕節(jié)是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉的樂(lè)曲《平安夜》。

  2.聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)后說(shuō)說(shuō):樂(lè)曲的情緒如何?你的感受怎樣?

  3.大家想知道外國(guó)人民在過(guò)自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時(shí)有哪些習(xí)俗嗎?課后搜集資料了解一下,下節(jié)課進(jìn)行交流。

  拓寬視野,感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。

  激發(fā)學(xué)生興趣,養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。

  (5)創(chuàng)編

  完整地聽(tīng)賞全曲。

  邊聽(tīng)邊感受樂(lè)曲的情緒和過(guò)年的熱鬧氣氛,用自己喜歡的動(dòng)作合著音樂(lè)表演過(guò)年的熱鬧情景。表演好的學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演。

  進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與表演的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案6

  教案目標(biāo):在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中,了解小動(dòng)物喜歡吃的食物,并嘗試配對(duì)。

  教案準(zhǔn)備:《祝你新年快樂(lè)》、各種新年賀卡、各種小動(dòng)物

  教案流程:引出話題——欣賞課件——嘗試配對(duì)

  教案過(guò)程:

  一、看故事(第一遍)(提要求:圖圖有哪些好朋友?)

  1、師:今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,小老鼠圖圖,施老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)故事,看一看故事里小老鼠圖圖有哪些好朋友?

  師:故事看完了,小老鼠圖圖有哪些好朋友呀?(小貓、小兔、小羊、小鳥(niǎo))

  2、看故事(第二遍)(提要求)圖圖給這些好朋友送了什么禮物?

  師: 小老鼠給好朋友小貓送了什么禮物?為什么要給小貓送小魚(yú)?

  小老鼠給好朋友小羊送了什么禮物?為什么要給小羊送小草?

  小老鼠給好朋友小兔送了什么禮物?為什么要給小兔送蘿卜?

  小老鼠給好朋友小鳥(niǎo)送了什么禮物?為什么要給小鳥(niǎo)送蘋果樹(shù)?。

  小結(jié):原來(lái)小老鼠圖圖送給它的.好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚(yú),小兔喜歡吃蘿卜,小羊喜歡吃青草,小鳥(niǎo)喜歡吃蘋果。

  3、看故事(第三遍)(整體欣賞)

  師:我們想不想再看一遍故事,看看我們寶寶剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì)?

  二、出示動(dòng)物、嘗試配對(duì)。

  1、師:故事看完了,圖圖的好朋友們收到了他們喜歡吃的食物,很開(kāi)心,可是施老師這里還有一些小動(dòng)物沒(méi)有收到禮物。我們小朋友能不能幫助他們呢?

  (出示小熊貓圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找對(duì)應(yīng)的新年賀卡。

  (出示小狗的圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找對(duì)應(yīng)的新年賀卡。

  (出示小雞的圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找對(duì)應(yīng)的新年賀卡

  小結(jié):我們小朋友真棒!幫助許多的小動(dòng)物找到了自己喜歡的食物。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 �。�、感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究保守文化的興趣。

 �。�、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的'隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

  1、出示童謠,自身讀讀:

  小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

 �。病⒔沂菊n題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

 �。�、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

  (同學(xué)可能弄不懂的詞語(yǔ):臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。)

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

 �。�、用較快的速度默讀課文,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,同學(xué)貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)同學(xué)情況選擇一種操作戰(zhàn)略。)

  三、分清詳略,合作研讀

 �。薄⒁龑�(dǎo)找出寫得詳細(xì)的局部。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2、四人一小組,自選一個(gè)局部展開(kāi)研究,研究問(wèn)題如下:

 �、� 詳細(xì)寫了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。

 �、� 哪里寫得好,讀給大家聽(tīng):

  同學(xué)合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

 �。场⒔涣餮杏懀悍譃椤芭D八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

 �、� 解決第一個(gè)問(wèn)題:

  小組派代表復(fù)述研討的局部,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)同學(xué)注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評(píng)分。

 �、� 解決第二個(gè)問(wèn)題:

  生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。

  4、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)詳略處置的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

 �。�、快速瀏覽,找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,指名讀。

 �。病l(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),其間可讓同學(xué)采訪在座的老師。

 �。�、同學(xué)寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意同學(xué)是否用上了書(shū)上的寫法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、褒揚(yáng)。

  五、總結(jié)全文,安排作業(yè)

  1、總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

 �。�、作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�,注意詳略得�?dāng)。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

  文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿�,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  初讀課文后可填寫以下表格:

  時(shí)間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)單,這樣寫有什么好處?

  提示:這是對(duì)課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備,積極進(jìn)行思考交流。

  本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握:①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

  課文先寫北京春節(jié)的開(kāi)始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開(kāi)張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”非常自然地用了排比和比喻,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,說(shuō)明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

  附詞句理解:

 �、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

  ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  ③元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”�!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

 �、芤徽Q郏搅藲垷裟⿵R,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

  初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的`夜晚,也泛指一年最后的一天。

  廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

  嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱“湯圓”。

  截然不同:截然:很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。

  萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義,你們能說(shuō)一說(shuō)春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

  提示:本文有較多的場(chǎng)景描述,有較強(qiáng)的畫(huà)面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能�!边@一畫(huà)面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

  還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

  五、自讀“閱讀鏈接”,說(shuō)一說(shuō)在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說(shuō)一說(shuō)對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過(guò)年》,“我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過(guò)年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法,寫出個(gè)性,寫出特色。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  臘月初旬開(kāi)始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……

  除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲

  北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿�,小孩逛廟會(huì)

  正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

  正月十九結(jié)束:

  春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

  ①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�;顒�(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 �、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

 �、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

 �、偻阑ゲ樽x文情況。

 �、诔鍪颈菊n需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

 �、蹖�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫(huà)下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

 �、蹦x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 �、残〗M研讀。出示研讀提示:

 �、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 �、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 �、鄹鶕�(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時(shí)

  一.全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會(huì)年前的忙碌。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

 �、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

 �、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

 �、萋�(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢?

  2.體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

 �、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 �、劢涣鞲髯缘捏w會(huì),教師相機(jī)引導(dǎo):除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。

 �、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的?

  ⑤交流反饋“除夕”一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  ⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時(shí)梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎么過(guò)除夕的情景,其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

 �、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢�,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)初一的`悠閑、快樂(lè)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

 �、嘟涣鞣答伿逡欢�,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)排比句的作用。

  引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒(méi)有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

 �、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個(gè)月的時(shí)間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

  二.比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

  1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

  ①課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,這樣寫有什么好處?

 �、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過(guò)年,在寫法上有什么不同?

  3.假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  三.布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過(guò),提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。

  2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

  材料準(zhǔn)備:

  零食若干,《新年好》的音樂(lè),VCD動(dòng)畫(huà)影碟

  活動(dòng)重點(diǎn):

  愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

  二、新年好

  1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?

  2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,

  因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

  新年快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng)(一人一句)

  三、互相拜年:

  1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?

  想一想,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹�,大家�?jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝福的話的`?

  2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂(lè))

  四、聊新年

  1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

  五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解春節(jié)習(xí)俗,知道春節(jié)是我國(guó)特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。

  2、能夠?qū)ι术r明的中國(guó)畫(huà)感興趣,喜歡年畫(huà)中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《新年好》的歌,愛(ài)好民族音樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗,喜歡中國(guó)畫(huà)所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

  難點(diǎn):能夠吐字清楚,感情真摯的表演,愛(ài)好民族音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集各種不同特色的年畫(huà),紅紙包,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一、欣賞中國(guó)年畫(huà)

  一、出示年畫(huà),引起幼兒興趣

  1、教師:春節(jié)是中國(guó)人的.年,在農(nóng)村,人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫(huà)來(lái)慶祝。小朋友見(jiàn)過(guò)年畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的年畫(huà)是什么樣子的?

  2、教師:小朋友看年畫(huà)有什么感覺(jué)?它表現(xiàn)了一種什么氣氛?

  二、觀察年畫(huà)的內(nèi)容

  1、教師:小朋友看老師帶來(lái)的年畫(huà)上有誰(shuí)?手里拿的是什么?(如手里拿著魚(yú),表示年年有魚(yú)等)

  2、教師:畫(huà)上還有許多圖章,刻印著什么字?表示什么?(如豐、年、魚(yú)福等,都是祝福的話)

  三、觀察年畫(huà)的色彩

  1、引導(dǎo)幼兒觀察比較年畫(huà)的不同色彩,并說(shuō)出幾種主要著色。

  2、教師:年畫(huà)的色彩有什么不同?

  四、欣賞比較

  欣賞各種各樣的年畫(huà),感受年畫(huà)中的氣氛

  1、引導(dǎo)幼兒知道年畫(huà)多是農(nóng)村過(guò)年時(shí)貼在墻上,增加過(guò)年喜慶氣氛的一種畫(huà)。

  2、自由討論交流對(duì)年畫(huà)的認(rèn)識(shí)與感受。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,喜歡過(guò)春節(jié)嗎?看(課件),“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了,但在我國(guó),各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢!今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民俗文化。

  2、齊讀課題。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、課文預(yù)習(xí)了嗎?自由讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么?

  預(yù)設(shè):1、課文的作者是老舍。(介紹作者)、詞語(yǔ)

  2、北京的春節(jié)十分熱鬧。

  三、整體感知

  1、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?把這些日子快速找出來(lái)并做上記號(hào)。

  臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九

  2、不愧是大作家,抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫,就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象?為什么?(這些日子很熱鬧,寫得很詳細(xì)。)

  3、品讀體味,感受年味

  選擇這三個(gè)日子中你印象最深的一個(gè),反復(fù)讀讀,想想從這個(gè)日子中,你體會(huì)到北京的春節(jié)是( )的?

  第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初步感受了老舍筆下的“北京的春節(jié)”下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,老舍主要描寫了春節(jié)的那幾天?

  二、精讀課文,重點(diǎn)突破

  1、熱鬧的除夕

  從除夕這個(gè)日子中,你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”?

  從“味、色、音、情”的角度來(lái)體會(huì)�!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。

  寫香味的是哪一句?

 �。�1)指名讀:你能把這香味讀出來(lái)嗎?

 �。�2)評(píng)價(jià):你們聞到這酒肉的香味了嗎?

 �。�3)再讀-男生齊讀師:這就是濃濃的年的香味呀!

  寫顏色的是哪一句?寫了哪些顏色?這色彩、這景象讓人一下感受到過(guò)年的—喜慶

 �。�1)指名讀:能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎?

  (2)多喜慶呀!女生一起讀

  寫聲音的是:引讀——“除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕”。

  聯(lián)系你們的除夕夜,在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音?(歌聲、笑聲、談話聲等)這個(gè)晚上大家不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎?(守歲有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。)

  除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀,引讀——“在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯�!眻F(tuán)圓飯,守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國(guó)年的情味兒。

  閉上眼,讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧!

  過(guò)年嘍,爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇,千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。聽(tīng)著這喜慶的爆竹聲,聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)聲,你似乎看見(jiàn)了什么樣的場(chǎng)景?回憶起怎樣的畫(huà)面?

  除夕真熱鬧��!讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。

  這是一種普天同慶的熱鬧,看屏幕,讀——

  這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,讀

  這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧,讀

  一句話一番景,老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉。

  2、正月初一

  過(guò)渡:如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的,那么正月初一就是——悠閑、快樂(lè)的,所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕(截然不同)

  都寫了有哪些悠閑、快樂(lè)的事?最快樂(lè)的是(逛廟會(huì))逛廟會(huì),這也是北京老百姓過(guò)年的一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰(shuí)知道什么叫廟會(huì)?

 �。ǔ鍪菊n件) 一起逛逛廟會(huì)吧!廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂(lè)世界�?少I一大串的糖葫蘆和棉花糖,可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車,可以看各式各樣的表演。

  多么快樂(lè)的日子呀,齊讀第九自然段,一起再感受一下初一的快樂(lè)。

  3、元宵節(jié)

  過(guò)渡:如果說(shuō)元宵是春節(jié)的`一個(gè)**,那元宵的**就是——(花燈)找出描寫燈的句子用橫線畫(huà)下來(lái)。(指名讀)自由讀讀這些句子,說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了什么?

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

 �。ǔ鍪菊n文插圖)引讀——同學(xué)們看課文的插圖,正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。再讀讀這些句子,讀出元宵的紅火、美麗,讀出這濃濃的年味。

  同學(xué)們看過(guò)我們今年元宵燈會(huì)嗎?老師拍些燈會(huì)上照片請(qǐng)你們欣賞欣賞,能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎?

  在這紅火而美麗的元宵節(jié),家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵,心情多么舒暢,怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂(lè)的日子�!�

  四、閱讀練筆,課外拓展

  1、今天,我們跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味,這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂(lè)氣氛;就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香;就是……

  2、拓展閱讀:其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的,梁實(shí)秋就不特別喜歡過(guò)年,斯妤又覺(jué)得過(guò)年是大忙特忙。課后請(qǐng)大家讀一讀“閱讀鏈接”。

  3、小練筆:你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢?寫下來(lái)�?梢詫W(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�,注意詳略得�?dāng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

  臘八-臘月二十三-除夕-正月初一正月十五-正月十九

  時(shí)間為序 詳略得當(dāng)

春節(jié)設(shè)計(jì)教案13

  內(nèi)容與要求:

  1.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  2.能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚(yú)和糖果等。

  2.卡片:一—六;1—6.

  3.幼兒根據(jù)祝福語(yǔ)所畫(huà)的祝福畫(huà)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、回憶交流春節(jié)的祝福

  1.看著祝福圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)拜年的`話。

  (1)老師任意挑選祝福畫(huà),幼兒說(shuō)出祝福語(yǔ)。

 �。�2)個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫(huà),其余幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。

  2.談?wù)摚河脠D畫(huà)表示祝福,還可以有其他祝福方式:

 �。�1)可以自己動(dòng)手做做玩玩,用物品來(lái)表示祝福。

  圍繞各種物品說(shuō)說(shuō)祝福的意義:

  燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓

  糖果——談甜蜜蜜 魚(yú)——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升

 �。�2)可以互相送送紅包,表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

  二、找找祝福語(yǔ)中的數(shù)字

  1.圍繞祝福語(yǔ)中的數(shù)字展開(kāi)搜索、討論、匹配。

 �。�1)從祝福語(yǔ)中,找找有哪些不同的數(shù)字?

 �。�2)用摸一摸、找一找、配一配的方法,玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對(duì)游戲。

  2.找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫(huà)。

  (1)出示卡片“一——六”,交流用這些漢字表示的祝福語(yǔ),并尋找相應(yīng)的祝福畫(huà)。

 �。�2)討論:還有哪些祝福話語(yǔ)中也躲著數(shù)字?

  3.試著用數(shù)字的祝福語(yǔ)來(lái)互相祝福。

  三、向大家拜年

  1.討論:可以用怎樣的祝福語(yǔ)讓別人開(kāi)心。

  2.用各種“甜甜話”向其他老師、家長(zhǎng)拜年。

  附:一帆風(fēng)順 兩全其美 三陽(yáng)開(kāi)泰 四季平安 五福臨門 六六大順 七星高照 八面玲瓏 九九歸一 十全十美。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案14

  師出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  師:喜歡童謠嗎?

  生:喜歡。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒?你說(shuō)。

  生:這首童謠……

  師:(打斷)拿話筒。

  生重說(shuō):這首童謠講的是北京的春節(jié)。

  師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過(guò),它是50多年前,當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠,孩子們都愛(ài)念,它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?

  生:想。

  師:好,看老師寫課題。“北”啊,右邊在寫的時(shí)候,稍微高一些,會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意,它的最后一筆,咱們?nèi)绻舫鲆粋€(gè)小尖兒,會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。

  生齊:北京的春節(jié)。

  師:想不想去了解北京的春是怎么樣的呢?

  生:想。

  師:好的,請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)。注意,這一次讀書(shū),熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文 ,看一看他們照老北京的規(guī)矩,他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象,第二個(gè)呢,把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),聽(tīng)明白了嗎?好,開(kāi)始吧。

  師:一個(gè)詞,一個(gè)句,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。

  師:每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真,熊老師非常高興。

  師:不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。

  師:行,都差不多了,咱們來(lái)交流交流。

  師:這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。

  生一:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。

  師:這是你的感受。你呢?

  生二:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。

  生三:我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。

  師:啊,最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。

  生四:我,我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧,還有哪個(gè)非常得(沒(méi)聽(tīng)清)。

  師:請(qǐng)坐,其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是:熱鬧、還有喜慶。

  師:下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié),好不好?

  生齊:好。

  師:這遍讀啊,熊老師還是讓你們默讀,但是,明顯地和第一遍不一樣了,這遍默讀請(qǐng)你們注意,快速地瀏覽,看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái),這里面的時(shí)間段啊,寫得特點(diǎn)詳細(xì),你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開(kāi)始。

  師:古人說(shuō):一目十行�?纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。

  師:一會(huì)兒功夫,咱們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了。都畫(huà)好了嗎?行,咱們一塊兒來(lái)交流交流。

  師:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了,首先第一個(gè)好日子是

  生:臘八。

  師:對(duì),臘八。臘八是忙忙碌碌的,不僅要熬臘八粥,還要泡——

  生:臘八蒜。

  師:接下去就到了什么日子?

  生:臘月二十三。

  師:對(duì),臘月二十三,小年。這個(gè)小年吶,其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò),人們就更忙了,轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了

  生齊:除夕。

  師:對(duì),除夕可是我們過(guò)春節(jié),最隆重的一個(gè)日子了,非常熱鬧和喜慶,大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后,就來(lái)到了農(nóng)歷的新年,我們把他叫

  生齊:正月初一。

  師:正月初一啊,人們可以訪客,拜年,還在家里待客,逛廟會(huì)等等這些,盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候XX的?

  生齊:正月初六。

  師:正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊,一轉(zhuǎn)眼,元宵上市了,春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了,這就到了

  生齊:正月十五。

  師:正月十五,這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九,等寒冬XX的時(shí)候,春節(jié)可就算是結(jié)束了。

  師:你們都畫(huà)下來(lái)了嗎?如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話,你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去。

  師:這時(shí)間啦,XXX,你發(fā)現(xiàn)了什么目的?

  生:這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

  師:你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎?這個(gè)男孩,好。

  生:我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)�,寫得十分辛苦�?/p>

  師:那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢�,這就是按時(shí)間順序?qū)�。北京到春�?jié)有七天的風(fēng)俗,這七天風(fēng)俗,老舍先生又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢?你找得到嗎?

  師:好,請(qǐng)那個(gè)男孩,拿著話筒說(shuō)。

  生:我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫的臘八。因?yàn)�,臘八他是分了兩個(gè)自然段,告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥,吃臘八菜。

  師:除了臘八呢?你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎?還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好,你說(shuō)說(shuō)看。

  生:我,我想的不同,我覺(jué)得他還寫了除夕。

  師:很好,還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō),哦,還是你,你來(lái)吧,沒(méi)關(guān)系,就你說(shuō)吧。

  生:他還寫了正月初一。

  師:嗯。還有沒(méi)有?你們倆既然都站起來(lái)了,繼續(xù)說(shuō)。

  生:他還寫了正月十五。

  師:好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分,都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶,我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎?你們這兩個(gè)組呢,你們負(fù)責(zé)研究臘八,這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕,你們這里中間雖然隔了一條河,沒(méi)關(guān)系,你們也可以合作研究,你們研究的是正月初一,這兩個(gè)組,你們研究的是正月十五。聽(tīng)明白了嗎?

  生:聽(tīng)明白了。

  師:研討的問(wèn)題是什么呢,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

  師:詳細(xì)寫的什么?說(shuō)得如何?哪里寫得好,聽(tīng)明白了嗎?

  生:聽(tīng)明白了。

  師:好,你們可以自己先思考一下,如果覺(jué)得合作成功的話,大家就圍在一塊兒,分好工,誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng),誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng),好嗎?

  生:好。

  師:開(kāi)始吧。

  師:如果覺(jué)得自己思考好了,你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量,整個(gè)大組可以到一塊兒。

  師:需不需要熊老師幫忙?都不需要啊。

  師:你們這組是怎么分工的?

  師:看大家討論得非常熱烈,我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了,怎么樣,我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意,我們下面的交流啊,采用一個(gè)比賽的形式,聽(tīng)得懂PK嗎?

  生:聽(tīng)得懂。

  師:我們就來(lái)PK PK,好不好?

  生:好。

  師:咱們分在四個(gè)隊(duì),研究臘八的就是臘八隊(duì),那你們研究 的是除夕,當(dāng)然就是(生:除夕隊(duì)。)除夕隊(duì)了。

  師:好,給你們準(zhǔn)備好了XX。準(zhǔn)備好了嗎?

  生:準(zhǔn)備好了。

  師:可要聽(tīng)好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢,比如說(shuō)你們臘八除啊,你覺(jué)得你對(duì)他們研究的.內(nèi)容感興趣,你可以提出自己的疑問(wèn),提問(wèn)提得有價(jià)值提得好,也可以加分。明白了嗎?

  生:明白,明白了。

  師:好,我們的比賽馬上就要開(kāi)始,第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題:詳細(xì)寫了什么?如果說(shuō)得好,就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)?

  師:好,除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  生:嗯,我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……,就是一些貼對(duì)聯(lián),吃年飯,首先還要放鞭炮,就是最后還要吃團(tuán)圓飯。

  師:說(shuō)完了?

  生:嗯。

  師:有補(bǔ)充嗎?來(lái),你說(shuō)。

  生:最后還要守歲。

  師:他這個(gè)說(shuō)得好,守歲。你們明白什么是守歲嗎?好,你說(shuō)說(shuō)看。

  生:在過(guò)去有一種怪物,叫歲,就是在除夕的時(shí)候,經(jīng)常來(lái)吃小孩,或是說(shuō)搗亂,給小孩子壓歲錢,在旁邊守著歲爺爺,就可以避邪,不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉,防止歲來(lái)?yè)v亂。

  師:據(jù)說(shuō)呀,守歲,年老的人他們分析是……的意思,年青人守歲的話,就可以為自己的父母增壽。你真了不起,連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看,剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后,剛才,解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)啊?

  生:正月十五。

  師:哦,正月十五隊(duì),你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)�。好,繼續(xù)。除夕完了,下面誰(shuí)來(lái)?yè)專磕膫€(gè)組?你們這組的,你們是?

  生:我們是臘八隊(duì)。

  師:你說(shuō)說(shuō)看。

  生:臘八這個(gè)自然段,主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。

  師:你講得也非常清楚,臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù),哪個(gè)隊(duì)?好,你們來(lái)。

  生:那個(gè),在正月初一的……,就是正月初一休息,拜年,人們?cè)诩抑薪哟腿�,舉辦各種廟會(huì),讓人們看。

  師:好,正月初一隊(duì),也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的?正月十五是嗎?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  生:正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹(shù)要掛起燈來(lái),家家戶戶也要掛燈,大家還要吃元宵。

  師:說(shuō)得挺好的,也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試,你瞧,現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分,看哪些同學(xué)能夠搶得好,搶得快,回答回答好,明白嗎?

  生:明白。

  師:好,我們先從哪個(gè)部分開(kāi)始?看,除夕舉手的人最多,你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì),開(kāi)始。

  生一:除夕真熱鬧,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫出了除夕的味道。

  師:很好,味道。繼續(xù)呀。

  生二:在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫出了團(tuán)圓情,是深深的情。

  師:情,體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。

  生三:男女老少……然后我覺(jué)得這個(gè)寫出那個(gè)除夕的聲音。

  師:說(shuō)得非常好,不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音,是“間”(四聲)斷,還是“間”(一聲)斷?

  生:間斷(四聲)。

春節(jié)設(shè)計(jì)教案15

  教案目標(biāo):

  1、感受新年的熱鬧,快樂(lè)的情緒。

  2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

  教案準(zhǔn)備:鼓、鈸、鞭炮的聲音。

  教案過(guò)程:

  1、練聲

  根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽(tīng),然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

  2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

  教師:“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊 ?為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

  教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。

  教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮)

  教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

  教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)��?”

 �。ń處熓痉锻暾某槐椋� 教師:“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”(幼兒說(shuō))

  教師:“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍!這一遍你又聽(tīng)到了什么?”(幼兒回答)

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,2——3遍

  教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

  3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒

  教師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的.呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說(shuō))

  教師:“那我們根據(jù)你說(shuō)的,我們一起來(lái)唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

  活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲 )

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