大班科學(xué)教案

時間：2023-05-30 10:25:05 其它教案我要投稿

【推薦】大班科學(xué)教案范文集合五篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

【推薦】大班科學(xué)教案范文集合五篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過試驗操作活動，讓幼兒探索用一張紙保護(hù)雞蛋的方法，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，獲得生活經(jīng)驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽操作，想辦法克服困難解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張；卡紙50張；雞蛋50個；蛋托8個；雙面膠4卷；大框4個；滑板車和鞋盒各一個。

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.出示雞蛋，提問：李老師帶來了什么？如果我現(xiàn)在一松手，會發(fā)生什么事情？

　　2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢？

　　二、提供卡紙，引導(dǎo)幼兒探索用紙保護(hù)蛋的不同方法。

　　1.出示卡紙，提問：你能用這張紙保護(hù)好雞蛋嗎？怎樣保護(hù)呢？你有什么好辦法？

　　2.介紹操作材料，提出操作要求。

　　3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　4.集體討論，歸納保護(hù)蛋的方法。

　　師：我們一起來完成一個保護(hù)蛋計劃，你用什么方法保護(hù)雞蛋的？

　　序號

　　方法

　　結(jié)果

　　用紙把蛋卷起來

　　象疊被子一樣包

　　象包糖果一樣包

　　把紙折成一個蛋卷筒

　　5.猜一猜，哪一種方法能成功保護(hù)好雞蛋呢？

　　三、第二次操作，檢驗結(jié)果。

　　1.再來嘗試

　　2.集中討論

　　3.老師示范

　　四、第三次操作嘗試，用折三角形的.方法保護(hù)雞蛋。

　　1.現(xiàn)在每個小朋友拿一張紙先折一折，再試一試。

　　2.集中討論：我們同樣把蛋放進(jìn)這個小漏斗，為什么有的雞蛋碎了，有的沒有碎呢？我們來找找原因吧。

　　小結(jié)：原來要成功保護(hù)好雞蛋，要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進(jìn)小漏斗，還要往下塞塞緊

　　3.幼兒再次嘗試操作，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4.集中討論，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理。

　　這一次都成功了嗎？那為什么把雞蛋放進(jìn)這個小漏斗里掉到地上，雞蛋不會碎呢？

　　總結(jié)：我們一起來看看下面的這個小小的尖角，秘密就在這個尖角上，這個小小的尖角起到了緩沖的作用，保護(hù)好了雞蛋，讓雞蛋安全落地。

　　五、挑戰(zhàn)高難度，激發(fā)幼兒探索熱情

　　如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來，雞蛋會碎嗎？

　　六、活動延伸，拓展經(jīng)驗。

　　有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢？

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過實驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實驗的樂趣。

　　2.能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。

　　3.樂意在集體面前大膽表述自己的實驗過程和結(jié)果。樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗成功的喜悅。

　　活動重點：

　　幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　活動難點：

　　讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

　　（事先錄好的水聲）

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對，是水媽媽。

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　�。�1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說）

　　（2）咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的`工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。

　　老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

　　①是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

　�、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路希�

　�、凼窃诎崴畷r不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！

　　（4）幼兒分享經(jīng)驗。

　　請你說一說你是用什么工具來運水的？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

　　3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

　　（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

　　（2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？

　�。�3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　4.導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。

　　師：小朋友們我們現(xiàn)在來猜個謎語好不好？

　　幼：好。

　　師：小朋友們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？

　　幼：是水。

　　師：小朋友們，通過我們所做的游戲和剛剛的那個謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的？

　　教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

　　5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

　　水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　延伸活動：

　　使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花�；顒咏Y(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

大班科學(xué)教案篇3

　　【活動設(shè)計】

　　在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點，像是和雨點玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛；有些在抬頭看著雨點，像是在思考著什么問題。這時，我班幼兒茅怡婕問：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問：“落在地上的雨點最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來怎么辦？”王佳依自言自語的`問。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動就在這樣的情境中開始了。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

　　2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件《水娃娃漫游記》

　　2、蠟筆、紙。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)出活動主題（播放照片）。

　　1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）

　　2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找�。úシ耪掌�

　　3、你們找到了嗎？（水）對了，（播放flash）徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。

　　4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃？（幼兒討論）

　　5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！

　　二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。

　　1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）

　　（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

　　（2）他們請?zhí)柟珟褪裁疵Γ浚ǚ懦鰪?qiáng)烈的光和熱）

　�。�3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

　　2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）

　　（1）在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）

　�。�2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅持不住地變成了什么？（雨點）

　　（3）有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）

　　3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）

　�。�1）這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

　�。�2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。

　�。�3）我們把所有的這些叫做談水。

　　4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）

　　（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）

　�。�2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）

　　三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

　　1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

　　2、請每四位小朋友組成一個小組。

　　3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。（幼兒討論）

　　4、討論好的小組可以去畫了。

　　四、介紹水娃娃漫游圖。

　　1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的？

　　2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？

　　3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？

　　4、徐老師的嘴巴覺得有點干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？

　　附故事：水娃娃漫游記

　　水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請?zhí)柟珟兔�。太陽公公答�?yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

　　在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

　　這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。

　　有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。

　　掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

　　2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。

　　2、ppt課件：動物之最。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、觀看動畫片，引起興趣。

　　小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

　　2、你在動畫片里看到了什么動物？

　　（1）大象

　�。�2）長頸鹿

　　（3）鴕鳥

　�。�4）河馬

　　二、展開。

　　1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論動物身上最明顯的特點。

　　它們都有各自的本領(lǐng)和特點，那么，它們身上最明顯的`特點是什么呢？我們一起來想一想吧。

　　3、ppt課件：動物之最

　　通過課件演示，引導(dǎo)幼兒說出的動物之最，進(jìn)行歸納：

　�。�1）脖子最長的動物是：長頸鹿；

　�。�2）鼻子最長的動物是：大象；

　�。�3）耳朵最長的動物是：兔子；

　�。�4）跑的最快的動物是：獵豹；

　�。�5）最兇猛的動物是：老虎；

　�。�6）嘴巴最大的動物是：河馬；

　�。�7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

　　4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領(lǐng)？還有哪些動物之最？

　　5、請幼兒表演動物之最。

　　如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長�！�

　　活動延伸

　　學(xué)唱英語歌：大象有個長鼻子。

　　師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《新綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學(xué)知識變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及學(xué)習(xí)特點，我設(shè)計了《頂紙板》這一科學(xué)活動�！俄敿埌濉坊顒庸卜譃槿齻€課時，第一課時是頂幾何圖形紙板，第二課時是頂不規(guī)則圖形紙板，第三課時是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系，本節(jié)活動是第一課時。

　　活動名稱：科學(xué)《頂紙板》

　�。ㄒ唬ㄎ镔|(zhì)與特質(zhì)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、對探索頂起紙板感興趣。

　　2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

　　3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動重點：

　　探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點，

　　活動難點：

　　幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準(zhǔn)確的做出標(biāo)記。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗