【優(yōu)】科學(xué)教案8篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示種子，引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。
師：種子商店送來(lái)了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？
2.幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方
面進(jìn)行觀察。
3.集中討論交流：（1）種子商店送來(lái)了哪些種子？
（2）這些種子長(zhǎng)得有什么不一樣？
4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉
米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
�。ǘ┨骄堪l(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。
1.出示自然角種植的種子，請(qǐng)種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流
自己照料種子的過(guò)程。
2.討論：（1）這些種子為什么沒(méi)有發(fā)芽？
（2）那些種子為什么能發(fā)芽？
�。�3）不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎？
3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的`過(guò)程，鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識(shí)。
�。ㄈ┲鹨怀鍪镜竟取ⅫS豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見(jiàn)的種子極其對(duì)應(yīng)的的植物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)種子的植株。
1.師：種子長(zhǎng)大了會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)看看種子寶寶
的媽媽是誰(shuí)？
2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對(duì)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系
2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 布置一間暗室。
2. 投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1.設(shè)疑導(dǎo)入
提問(wèn)：影子先生怎么了？他有什么變化？為什么會(huì)這樣？
2．激活思維，猜想，想象，建構(gòu)。
組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢？
3.自主探索。
分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系
難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
4.分享交流。
5.拋出問(wèn)題，拓展延伸。
問(wèn)題：影子是從哪里來(lái)的`？他只能是黑色的嗎？他還會(huì)變什么魔術(shù)？
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開(kāi)展的，這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、故事《會(huì)變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的`染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍(lán)著急的說(shuō)“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢？讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！
二：基本部分
1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品展示
教師小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的'自然現(xiàn)象有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？" "十一長(zhǎng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
�。�2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
�。�3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
�。�4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說(shuō)了什么？"
2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
（1）、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
（2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師幼兒作品。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱：《頑皮的影子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
知識(shí)準(zhǔn)備：1、知道鏡子會(huì)反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開(kāi)應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、跳舞的影子
1、游戲：蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。
2、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過(guò)程。
4、討論：為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?
5、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
1、提供各種形象，請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。
3、幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的.?
4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng))
5、教師小結(jié)：當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。
五、活動(dòng)延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩各類能滾動(dòng)的物體，體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。
2.愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解物體滾動(dòng)的原因。
審美元素：
探索活動(dòng)的成功會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？
2.幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。
師：你帶來(lái)的'是什么？它能滾動(dòng)嗎？
3.幼兒自由探索，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。
師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來(lái)。
4.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)，了解什么是"滾動(dòng)"。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類。
（2）請(qǐng)幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。
�。�4）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？
教師小結(jié)：
這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會(huì)滾，不過(guò)，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。
科學(xué)教案 篇7
科學(xué)活動(dòng)：立交橋和天橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>
2、 小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、 大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件“立交橋”欣賞。
2、 故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、 積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 故事“交叉的橋”，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來(lái)的便利：
提問(wèn)：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗？
后來(lái)是怎么解決的？
2、 欣賞立交橋，進(jìn)一步了解立交橋。
�。�1）幼兒小組交流：
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的.，是什么樣的？
�。�2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、 教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
�。�2）小組討論，并把打算和想法介紹聽(tīng)。
�。�3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿了好奇，引起孩子強(qiáng)烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。
本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓幼兒選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。幼兒在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中，積累涂色的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知變色龍的特性，嘗試選擇與場(chǎng)景相同的顏色給變色龍涂色，學(xué)習(xí)涂色的正確方法。
2、在和變色龍說(shuō)說(shuō)玩玩游戲的情景中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場(chǎng)景顏色相同的各色炫彩棒（紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色）、透明的變色龍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入《它躲到哪里去了》，引起幼兒的.興趣。
1、你們聽(tīng)過(guò)變色龍的故事嗎？為什么叫他變色龍呢？（變色龍有一種其他小動(dòng)物都沒(méi)有的本領(lǐng)，是什么呢？）莎莉的變色龍今天就在我們的教室里，看誰(shuí)能把它找出來(lái)？
教師可以數(shù)123讓幼兒找，如果幼兒找不到可以稍加提示。
師：找到了！變色龍躲在窗上，它變成了什么顏色？要是眼睛不尖就找不到了。（做驚奇狀）咦？窗子上有一個(gè)什么東西��？讓我把它請(qǐng)過(guò)來(lái)看一看，哦，原來(lái)是莎莉的變色龍。
2、游戲《躲貓貓》，了解變色龍會(huì)變色的特性。
變色龍說(shuō)“我來(lái)到小二班真開(kāi)心，也想請(qǐng)寶寶們一起和我玩躲貓貓的游戲。”瞧。這里就有一個(gè)大花園，揭開(kāi)布：我們來(lái)告訴變色龍花園里有什么？我真想去花園玩一玩。
演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最后腳也變紅了”
提問(wèn)：我的變色龍躲到了哪里去了？它變成了什么顏色？
引導(dǎo)幼兒講述：變色龍藏到紅色的蘋果里，就變成了紅顏色的變色龍。
提問(wèn)：你們還想讓變色龍變成什么顏色？根據(jù)幼兒的想法演示變色龍變色。（可以讓小朋友藏變色龍后讓老師來(lái)找）
二、邀請(qǐng)變色龍，激發(fā)幼兒同變色龍同樂(lè)的興趣。
聽(tīng)說(shuō)甜甜班的小朋友最喜歡做游戲了，變色龍請(qǐng)了他的許多朋友一起來(lái)和我們做游戲。小朋友，你們想不想自己也做條變色龍，和它玩躲貓貓的游戲呢？帶他到花園里去玩一玩？現(xiàn)在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子里，你們看它們都變成了什么顏色？（白）你想讓你的變色龍躲到什么地方就把變色龍變成那個(gè)地方的顏色。
1、幼兒邀請(qǐng)變色龍。
在畫(huà)之前要先讓孩子說(shuō)我要帶變色龍去哪里玩？如幼兒說(shuō)草地上：教師追問(wèn)：躲在草地里變色龍應(yīng)該變成什么顏色呢？該選什么炫彩棒呢？
2、幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到xx地方，變成xx顏色。
3、師生共同示范：我是一條變色龍，樣樣顏色都會(huì)變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。
三、幼兒制作變色龍，用涂色的方法大膽表現(xiàn)和場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的顏色。
1、幼兒根據(jù)自己喜愛(ài)來(lái)選擇相應(yīng)炫彩棒顏色。
2、指導(dǎo)幼兒涂色，顏色要均勻，如果有小白點(diǎn)就會(huì)一下子讓別人找到了。
四、交流分享，增進(jìn)幼兒對(duì)變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多
1、幼兒將涂好色的變色龍放置場(chǎng)景中。
“請(qǐng)你帶著你的變色龍一起來(lái)躲貓貓，123躲好了嗎？讓我們一起來(lái)找一找變色龍都藏到哪里去了？哪里藏的變色龍最多？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。先數(shù)哪里呢？請(qǐng)幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個(gè)地方玩一玩。
2、帶領(lǐng)幼兒一起尋找，一起數(shù)。
變色龍玩累了，想要休息了。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
科學(xué)教案02-22
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-02
科學(xué)教案【精選】07-31
科學(xué)教案(精選)07-30
科學(xué)教案（經(jīng)典）08-06
(精選)科學(xué)教案11-16
[精選]科學(xué)教案11-17
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-15
科學(xué)教案（精選）10-22