中班科學活動教案（大全8篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班科學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學活動教案1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識。
2、鼓勵幼兒積極的參與集體活動。
活動準備：繩子一條，貼畫若干，計時器一個
活動過程：
一、導入部分熱身活動
讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳
二、游戲部分
1、教師為幼兒分隊，每兩個幼兒為一組。
今天，我們要來玩一個好玩的體育游戲--貼貼樂�，F(xiàn)在請小朋友去站好，相互檢查站對了嗎?
2、教師為幼兒說明游戲規(guī)則以及玩法
規(guī)則：（1）貼畫只能貼在臉上。（2）小朋友不能超出線外。
玩法：兩個孩子一組，兩組便可開始游戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住，另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后，游戲開始，被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏，當一方孩子靠近自己好朋友的線上時，被綁的.孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫，在規(guī)定時間內，哪個小朋友臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。
三、結束部分幼兒做放松活動。
秋天來了，老師帶小朋友去秋游啦，拉著好朋友的手，大家排隊走(繞圓圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我們看到樹葉都變黃了，一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十，慢慢舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉，右邊撿一片樹葉，(活動手部)。
活動延伸：
小朋友們，這個游戲是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦！
活動反思：
這個戶外活動簡單有趣，孩子們玩的時候興趣很濃，在游戲過程中有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則，看到自己的合作伙伴夠不著自己的時候會越過線，讓自己的伙伴給貼貼畫。
中班科學活動教案2
活動目標：
1、能借助圖形、標志、數字等多種信息，討論解決生活中的數學問題。
2、理解生活中數字的不同含義，在游戲情境中提高幼兒觀察、分析的能力。
活動重點：理解生活中數字的不同含義，在游戲情境中提高幼兒觀察、分析的能力。
活動難點：能借助圖形、標志、數字等多種信息，討論解決生活中的數學問題。
活動準備：圖片標志（公交車、地鐵）、長條信息圖6張（包含信息有：公交車、地鐵標志、乘坐站次標志、價格標志、時間標志、數字）
活動過程：
一、交通工具有哪些（價值取向：在交流中豐富關于交通工具的經驗）
T：在我們的生活中，有很多的公共交通工具，你知道有哪些？
★小結：使用這些公共交通工具讓我們的生活很方便，而且又低碳環(huán)保。
二、猜一猜（價值取向：在猜測中理解數字的不同含義）
1、有很多外國游客來到我們上海旅游，想去不同的地方參觀，可是他們不認識路，于是他們想到了一個辦法上網。
T：想知道電腦是怎么幫助他們的嗎？電腦上顯示一條信息（出示長條信息圖）
2號3元4站7分鐘
T：你能說出這條信息的意思嗎？（請幼兒嘗試描述）
★小結：信息里的數字可能表示：指定的車輛、乘坐站數的多少、時間長短和價格。
2、信息里這么多數字，真的像你們猜的那樣嗎？我們來問問這位外國游客。
3、哪個數字表示指定的車輛？
T:這里有兩個相同的數字，為什么是這個？有什么原因嗎？（數字前面的標志）另一個相同的.數字表示什么意思，為什么？
★小結：數字用在不同的地方、不同的標志后面會表示不同的意思。
4、你們想去哪里？我們一起看看會得到怎樣的信息？
T：（出示兩條信息圖片）怎么會有兩條信息呢？（兩種方法都可以到達目的地）誰看明白了？能告訴大家信息上說了什么？
T：這兩條信息一樣嗎？電腦為什么要給我們兩條信息呢？
★小結：不同的信息表示不同的方法，可以讓游客根據自己的需要選擇最合適的，給游客帶來方便。
三、游戲（價值取向：根據數字的不同意義，解決生活中的問題）
1、這里有三張路線信息，游客想請你們根據他們的要求為他們選擇路線請你聽。游客要求進行選擇，選了哪條信息請你站在這條信息的前面
2、第一次游戲：聽好要求，游客想要最快的時間到達目的地，請選擇。
T：你為什么選擇這個信息，你從信息中哪個地方知道的？
3、第二次游戲：聽好要求，游客想要花最少的錢到達目的地，請選擇。
T：你為什么選擇這個信息，你從信息中哪個地方知道的？
4、第三次游戲：聽好要求，游客想要多看些風景，請選擇。
★小結：正確的理解數字的意義就能解決我們生活中的一些問題，以后我們都可以去嘗試一下。
中班科學活動教案3
活動目標：
1、同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2、了解動物的興趣和愿望。
活動準備：
1、不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。
2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。
活動過程：
（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）�？�，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的`尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。
�。ǘ┙處煾鶕适聝热荩龑в變河懻�。
教師：小朋友們聽到了什么呀？聽到了誰？故事中的小兔都向誰借尾巴的？它借到沒有？那小動物們是怎么說的？（三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借？二、除了這個還有誰？三、出示圖片再問）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什么？
教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。
�。ㄈ┙處熞龑в變河懻摻涣�。
1、教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。
教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。
2、幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。
3、評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。
�。ㄋ模├蠋熞龑в變盒蕾p動物的圖片。
教師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有許多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？老師在桌上為你們準備了一些圖片，我們一起找找、看看�？纯矗鼈兊奈舶鸵粯訂�？有什么特殊的地方？你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用？
�。ㄎ澹┙處熞l(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們再去找一找，看一看！
活動延伸：
區(qū)域活動：在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。
中班科學活動教案4
活動目標
1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關愛動物的情感。
活動重點：幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
活動難點：知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備
1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料。
2、PPT課件、黑板報（畫有冬季場景及使用四中過冬方式）、鼓一個。
3、八種動物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個）。
活動過程
導入：
1、師生問好：小朋友們上午好！；與客人問好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。
2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎？
3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式。
環(huán)節(jié)設計：
一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式。
師：”李老師這有個小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動物是怎樣過冬的�！�
1、講述故事。
2、進行提問。
�。�1）剛才的故事當中提到了哪些小動物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上。
�。�2）你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結合ppt的播放。）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒。（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做儲糧。）
小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來。（依上總結：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙。）
母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式）
�。�3）教師小結：動物過冬的.主要方式–換毛遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中。
二、引導幼兒經驗遷移，運用學到的知識進行猜想。
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。
2、引導幼兒根據四種動物的身體特征，猜想它們的過冬方式并根據四中過冬方式進行版塊分類。
3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結總結xx的過冬方式都是~（冬眠）
三、游戲：”小動物過冬”結合以上八種動物進行游戲
1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風叫，小動物，過冬了！”教師扮演北風當發(fā)出口令：”過冬了”時教師敲鼓追幼兒，幼兒根據自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；梳理狀；儲糧：摘果子狀。
2、請四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風伯伯的身份提示尋找相應過冬方式及做動作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。
結束環(huán)節(jié)：
請幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動物是怎么過冬的，現(xiàn)在認為他是用哪種過冬的。
活動延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些？
2、與主題墻飾的結合：幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到”小動物過冬”的主題墻飾相應的板塊當中活動評價：
（1）幼兒能夠積極參與到活動當中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)。
�。�2）能夠基本了解動物四種不同的過冬方式。
中班科學活動教案5
活動目標：
1、體驗探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。
2、初步學會按要求完成任務，嘗試對物品進行分類。
3、知道我們的生活離不開水，有節(jié)約用水的意識。
活動準備：
1、各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數相等。
2、課件。
活動過程：
一、導入部分：
問好。吸引幼兒注意。
小朋友，在我們的身體里有一樣東西，（看自己的身體）它可以聽到各種各樣的聲音。是什么？（耳朵）現(xiàn)在你聽這是什么聲音？
�。ń處熍氖帧⒍迥_、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學習興趣。）還有什么聲音？仔細聽。滴答滴答什么聲音？（幼兒自由回答。）
二、淘氣的水滴我們
�。ㄒ唬┙裉欤∷蝸砹诉�想和大家做游戲吶！
出示課件：播放小水滴話。（大家好！我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧！）
1、我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在里面。
�。ㄓ變嚎磮D片，了解哪里有水。）
2、你還在哪里見過水滴？
�。ǘ┙裉�，我們這里也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找，找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。
（老師清唱：小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那里了，讓我找一找）
�。�1）你們都找到了嗎？它躲在那里呀？
它躲在那里呀？它躲在可樂里。
它躲在那里呀？它躲在鮮橙多里。
�。�2）剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。（提示可以換）現(xiàn)在你的.手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么顏色的？
小水滴還會變不同的顏色。
�。�3）再次換，換自己喜歡的水。
換好了，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的水。
�。�4）那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了，現(xiàn)在請小朋友告訴我你喜歡什么水，為什么喜歡它？
那在這些水當中，你不喜歡什么水？為什么？
�。ㄈ┓诸惥毩�。
在這么多水中有的是可以喝的，請小朋友把它找出來。
還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。
三、要節(jié)約用水。
水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時也要節(jié)約用水，不能浪費水。
觀看課件，引導幼兒說出洗手時怎樣可以節(jié)約用水。
四、活動延生。
課件，小水滴說：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點，讓你們找不到我。來找我吧！
出示蘋果圖片。
我把你找出來。（出示實物蘋果一個。）看看好像沒有水，蘋果里有水嗎？
小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以后再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實有水的，好不好？
再見，離開活動室。
中班科學活動教案6
一、研討思路：
該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現(xiàn)象，然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發(fā)展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時，所應把握的層次性。
二、活動計劃與反思
活動一：落下來啦(小班)
活動要求：
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
活動準備：
活動過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
本園教師觀察反思：適宜性行為
1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。
4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為
1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的`目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學活動教案7
活動目標：
1、交流有關西瓜的經驗和疑惑，對西瓜產生科學探索的欲望。
2、通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富感性經驗。
3、產生科學探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度。
活動準備：
記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。
活動過程：
1、互相交流，喚起幼兒的已有經驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？
幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。
西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。
西瓜是長在地上，不是長在樹上的。
夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。
2、鼓勵提問，了解幼兒想知道的。
師：你們說得真好！那么，有關西瓜，你們還想知道些什么呢？
幼：西瓜有沒有根？
西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？
為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？
為什么西瓜會有那么多的汁？
西瓜的葉子是什么樣的？
西瓜是怎么長出來的？
師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3、參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關西瓜的經驗。
教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀察邊提問。
邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。
專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當的記錄。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。
接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。
他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的`枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“
枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝�！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。”另外的孩子也湊過來說：“真是太可惜了�！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜�！�
一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉�！蔽壹傺b驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結出西瓜寶寶來。”
當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導孩子仔細看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。”
在另外一個暖棚里，幾個農民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺倒是很熱心，很仔細地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農民的帶領下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結束了這次參觀活動。
4、互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結果。
利用記錄表進行分組討論交流。
回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經歷，幫助幼兒梳理獲得的經驗。
中班科學活動教案8
活動設計背景
1、《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒主管，樂觀，合作的態(tài)度學習互助，合作和分享，養(yǎng)成對他人，社會親近，合作的態(tài)度。
2、合作，是人們?yōu)榱艘粋�共同的目的而進行的協(xié)調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的`條件，也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質�，F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。
活動目標
1、幼兒愿意與人合作，懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。
2、在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。
教學重點、難點
了解合作的概念。
理解合作，知道團結起來力量大。
活動準備
1、動畫短片《拔蘿卜》
2、一盆沙子，結好的毛線繩若干。
活動過程
一、幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。
動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。
二、通過實踐讓幼兒理解合作，知道團結起來力量大。
1、在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。
2、教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。
3、教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。
4、教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導幼兒說出一個人的力量小，大家團結起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。
三、在游戲中感受到合作的快樂。
教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。
四、組織幼兒談話。
1、剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？
2、你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?
3、教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。
五、活動延伸
幼兒在活動區(qū)分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。
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