小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案

時(shí)間：2025-01-26 10:47:30 其它教案我要投稿

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案[熱]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案[熱]

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案1

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　好奇心是幼兒最大的特點(diǎn)，在生活中孩子們經(jīng)常見(jiàn)到蠟燭，也知道它們的一些簡(jiǎn)單的作用，如：照明；給地板打蠟，讓地板向新的一樣；給拉鏈打蠟。為了拉鏈好用一些等等。當(dāng)我問(wèn)孩子們想不想知道我們常見(jiàn)的蠟燭還有什么其它的作用時(shí)，孩子們的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，對(duì)我的問(wèn)題很有興趣。于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，希望通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓孩子們對(duì)蠟燭有更多的認(rèn)識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡(jiǎn)單科學(xué)道理，同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)的情感

　　2、讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來(lái)的工藝蠟燭，通過(guò)對(duì)工藝蠟燭的認(rèn)識(shí)，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動(dòng)中隨機(jī)教育幼兒如何安全使用蠟燭。

　　3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭

　　2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）

　　3、打火機(jī)一個(gè)

　　4、水

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說(shuō)出特點(diǎn)及用處。

　　“小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么��？”

　　幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。

　　“我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情��？”

　　普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。

　　“這普通的蠟燭是老師帶來(lái)的，小朋友把你們帶來(lái)的蠟燭也拿出來(lái)讓大家看看吧！”幼兒介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。

　　工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種香味的……

　　工藝蠟燭的作用：除了照明外，還有薰香的、不同的氣味帶來(lái)不同的感受；還有專門幾日用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過(guò)生日用的、過(guò)圣誕節(jié)用的、自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的……

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起。

　�。ㄒ唬┳層變和ㄟ^(guò)平時(shí)對(duì)普通蠟燭的使用和觀察，說(shuō)出普通蠟燭的特點(diǎn)及用處。

　　“小朋友，你們看今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物？”

　　“你們看看老師帶來(lái)的蠟燭什么樣的？”

　　幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。

　　“那你們想一想我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情��？”

　　經(jīng)過(guò)幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。

　　（二）幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。

　　“這是老師帶來(lái)的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來(lái)和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來(lái)的蠟燭拿出來(lái)讓大家看看吧！”幼兒大膽的介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。

　　工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的`、透明的、各種顏色、各種形狀、各種動(dòng)物的、還有放在容器了的、還有各種香味的……

　　工藝蠟燭的作用：除了可以照明外，還有薰香的、就是點(diǎn)燃后又不同的氣味的，可以給我們帶來(lái)不同的感受；還有專門過(guò)節(jié)用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過(guò)生日用的、過(guò)圣誕節(jié)用的、還有自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的……

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”

　　教師依次點(diǎn)燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時(shí)教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。

　　安全使用蠟燭：

　　使用點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，必須有大人陪同；融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點(diǎn)燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等；一旦發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)警。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：美麗的蠟花

　　“小朋友你們快看，蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣？”

　　請(qǐng)六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察進(jìn)行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說(shuō)出的自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。

　　3、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)變魔術(shù)的蠟燭

　　“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)！”

　　“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒(méi)有，我用蠟燭畫個(gè)房子，在畫個(gè)太陽(yáng)，還有大樹(shù)……”

　　教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到，教師在畫上涂上一層水彩同時(shí)說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師的畫出現(xiàn)啦！誰(shuí)知道這是為什么�。俊�

　　再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。

　　“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！”

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同；

　　2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；

　　3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)于嘗試各種情況；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　搭建所需的相關(guān)材料。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；

　　2、在游戲材料提供上，根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、提出問(wèn)題，吸引幼兒興趣

　　教師：小智和慧慧想和大家玩?zhèn)€游戲，但在此之前想請(qǐng)大家?guī)兔Υ罱▋蓚€(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？

　　二、教具展示

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性

　　教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？

　　哪個(gè)牢固呢？

　　三、操作過(guò)程

　　1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法

　　2、比較各種搭建方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系

　　教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？

　　3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結(jié)構(gòu)之間的`區(qū)別，并將記錄觀察結(jié)果

　　四、拓展

　　1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中

　　五、總結(jié)

　　本節(jié)課通過(guò)幼兒的操作，幫助其了解如何通過(guò)改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過(guò)程中，幼兒能保持穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)積極地反復(fù)嘗試。

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉子有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分構(gòu)成。

　　2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

　　3、能相互交流探索過(guò)程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的樹(shù)葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

　　2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師談話導(dǎo)入

　　前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？

　　幼兒回答

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。

　　2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)

　　教師：那么樹(shù)葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹(shù)葉，請(qǐng)你們每人選一片樹(shù)葉，看一看，摸一摸，找找樹(shù)葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　幼兒觀察并討論

　　請(qǐng)幼兒吧樹(shù)葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。

　　教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上有什么？（請(qǐng)一名幼兒拿著樹(shù)葉上來(lái)講講，教師通過(guò)視頻演示。）

　　出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。

　　請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹(shù)葉拿出來(lái)，找一找“你的樹(shù)葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？找到后把它送回樹(shù)葉的'家里。

　　3、探索樹(shù)葉里面的秘密

　　我們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，樹(shù)葉里面會(huì)有些什么呢？

　　幼兒回答

　　教師請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩種顏色的樹(shù)葉（黃、綠）請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹(shù)葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會(huì)有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒(méi)有水分也沒(méi)有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

　　4、介紹常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

　　教師：那黃色的葉子為什么沒(méi)有水也沒(méi)有顏色了呢？（因?yàn)檫@種黃色的樹(shù)葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了，所以我們叫它落葉樹(shù)；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹(shù)上，這種樹(shù)我們就叫它常綠樹(shù)了。

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng)，饒有興趣的挑戰(zhàn)自我，在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。氣球是孩子們比較喜歡的物體，能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升。活動(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù)，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2．開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，探索氣球的各種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一個(gè)氣球，四個(gè)籃子，《小雞進(jìn)行曲》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做熱身操。

　　二、與蛋蛋做游戲

　　1、產(chǎn)生興趣

　　做完熱身操，教師出示氣球讓幼兒拿蛋（氣球）

　　2、用手玩蛋

　　師：你能用手把蛋墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎？看誰(shuí)墊的最多？

　　3、討論創(chuàng)意玩法

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去？

　　4、嘗試用身體各部位玩蛋

　　師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用身體各部位玩蛋，要想辦法不讓蛋掉下來(lái)。

　　5、交流分享

　　請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他是用身體的什么部位玩蛋的'并示范。

　　6、兩人玩蛋

　　教師減少氣球（蛋寶寶要休息），讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的玩蛋方法并示范。

　　7、集體玩蛋

　　所有幼兒的蛋寶寶休息，探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。

　　8、雙腿夾蛋比賽

　　休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn)，讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回，然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。

　　三、放松活動(dòng)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)幼兒幫我們的母雞孵蛋。

　　讓幼兒坐下安靜的孵蛋，嘗試坐在氣球上，孵不出蛋，然后再嘗試躺在氣球上還是孵不出蛋，讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場(chǎng)。

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些常見(jiàn)的橋的類型、特征及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見(jiàn)橋梁圖片兩幅。

　　2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺(tái)。

　　3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)?lái)的小紙盒兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見(jiàn)橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）

　　2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說(shuō)出其類型，從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”�？勺層變焊鶕�(jù)圖片提出問(wèn)題，由幼兒和老師來(lái)共同想辦法解決。

　　3、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來(lái)測(cè)橋梁的.載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　4、組織各組幼兒開(kāi)展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　課評(píng)：

　　1、活動(dòng)較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動(dòng)。

　　2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。

　　3、讓幼兒自己嘗試解決問(wèn)題。

　　4、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)指出普遍存在的問(wèn)題。

　　5、幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。

　　2、對(duì)周圍事物的變化感興趣，樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生命的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《毛毛蟲去旅行》、液晶投影儀。

　　2、有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的圖書、圖片若干。

　　3、幼兒人手一份記錄筆與紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放電腦課件：火車啟動(dòng)的音樂(lè)）對(duì)，是一列神奇的火車開(kāi)來(lái)了。今天毛毛蟲要到變變樂(lè)園去旅行，它坐上了這列神奇的火車出發(fā)了。變變樂(lè)園到了，毛毛蟲怎么還不下車呀，讓我們一起喊毛毛蟲下車吧！咦，下來(lái)的是誰(shuí)呀？（一只蝴蝶）毛毛蟲變成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛蟲是怎么變化的呢？（幼兒猜想）神奇的小火車把毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。（出示蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

　　小結(jié)：毛毛蟲在變成蝴蝶的過(guò)程中不斷的長(zhǎng)大，不斷的發(fā)生著神奇的變化，原來(lái)生命的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。

　　二、分散記錄，了解許多生命的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。

　　1、提問(wèn)：大自然中，除了毛毛蟲，還有誰(shuí)也在不斷的發(fā)生變化呢？小朋友可以互相討論一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）

　　剛剛小朋友說(shuō)到了小蝌蚪、蠶寶寶、小兔子雞蛋，還有蠶豆、小樹(shù)苗在成長(zhǎng)中都在不斷的發(fā)生變化，瞧！這是一列神奇的小火車，專門記錄事物的變化過(guò)程。小朋友，你想記錄誰(shuí)的`變化呢？

　　我們一起來(lái)記錄雞蛋寶寶的變化過(guò)程吧。（演示記錄）

　　2、幼兒記錄。

　　提出記錄要求：老師為你們準(zhǔn)備了許多的記錄紙，小朋友可以選這上面的一樣來(lái)記錄它的變化，也可以記錄你喜歡的小動(dòng)物或者植物的變化過(guò)程。假如你不知道有些東西是怎么變化的，那邊老師為你們準(zhǔn)備了一些圖書、圖片，你們可以去找它們幫忙，也可以去問(wèn)問(wèn)我們的客人老師！記錄好以后我們一起來(lái)布置變變王國(guó)。

　　3、分享交流記錄結(jié)果。

　　孩子們，神奇的變變王國(guó)已經(jīng)布置好了，趕快把桌子上的東西整理一下，我們一起來(lái)分享神奇變化的快樂(lè)吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄，師幼共同評(píng)價(jià)。）誰(shuí)愿意來(lái)介紹呢？你記錄的是誰(shuí)的變化？

　　小結(jié)：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麥、玉米，這些動(dòng)植物都在發(fā)生神奇的變化。

　　我們小朋友也在不斷的發(fā)生變化，想一想，小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？

　　三、情感提升，知道要關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，珍惜生命。

　　幼兒交流自身的變化現(xiàn)象。（教師肯定、表?yè)P(yáng)）

　　小結(jié)：爸爸媽媽辛苦的把小朋友們養(yǎng)大，要付出很多的心血和勞動(dòng)，我們小朋友可要好好的愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心別人，還要關(guān)心大自然中更多的生命。

　　四、拓展延伸，探索自然界更多的生長(zhǎng)變化現(xiàn)象。

　　孩子們，來(lái)，坐上我們自己的神奇小火車，到大自然中去找更多的神奇變化吧，出發(fā)嘍！

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