語(yǔ)文教案7篇(推薦)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，練習(xí)寫(xiě)好6個(gè)漢字。
2、有感情地朗讀并背誦課文
3、通過(guò)讀這首古詩(shī)，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：
品讀悟詩(shī)情。
教學(xué)過(guò)程：
一、音畫(huà)時(shí)尚導(dǎo)入：
1、師：播放兩首有特色的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩(shī)歌。
2、生：交流匯報(bào)并背誦相關(guān)的詩(shī)句。
3、導(dǎo)入新課，板題，解題，讀題
�。ń忸}）涼州詞：為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫(xiě)新詞。因此唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有《涼州詞》
二、初讀感知
1、出示合作學(xué)習(xí)要求：
（1）將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)，要求讀準(zhǔn)，讀通。
�。�2）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的`主要意思。
�。�3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。
2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)
3、匯報(bào)
�。�1）指名讀文，齊讀課文
（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思
�。�3）質(zhì)穎
三、品讀悟詩(shī)情
針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生悟情。
如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”（為什么戰(zhàn)前還要喝酒呢？）
引導(dǎo)：“飲”是飲什么？琵琶聲聽(tīng)過(guò)嗎？有什么感覺(jué)？“醉”是因什么醉？看看詩(shī)中哪些詞語(yǔ)與酒有關(guān)？
過(guò)渡：以上這些詞語(yǔ)都與酒有關(guān)，但是不是席上只有酒？
1、想象：席上除了酒，還有哪些東西？
2、為什么在詩(shī)人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無(wú)他物？
3、說(shuō)一說(shuō)：酒有哪些作用？
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片投影片
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。
2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)
三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合插圖理解課文
1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。
問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)，然后指名讀第六段，再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。
2.學(xué)習(xí)一、二、三段。
(1)學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。
①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書(shū)里的話說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”范讀再指名讀。
�、诳磿�(shū)里的第二幅圖，用書(shū)里的`句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。
�、壑该姓Z(yǔ)氣讀第一段。
(2)學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。
�、僦该x二、三小段，找出奶奶和張衡說(shuō)的話。
�、谥该x奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明什么。(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。)
�、壑该x張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(第一句：能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)
3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>
(1)默讀第四小段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。
(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。
(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧�。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。
(4)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲�、怎么做的，用�?shū)里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
四、總結(jié)全文
指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。
語(yǔ)文教案 篇3
課型：綜合練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：寫(xiě)字練習(xí)，給字加一部分或換一部分，變成本單元的生字。
能力：
1、聯(lián)想詞語(yǔ)的新型練習(xí)。
2、連詞組句的練習(xí)。
3、排列錯(cuò)亂的句子。
4、閱讀練習(xí)，繼續(xù)訓(xùn)練默讀，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文解詞能力以及想象力。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解愛(ài)、寫(xiě)出愛(ài)、展示愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)的以“愛(ài)”為主題的活動(dòng)。
情感：
1、激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中受到愛(ài)的教育。
2、教育學(xué)生關(guān)愛(ài)別人。
教學(xué)重點(diǎn)：完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：1、聯(lián)想詞語(yǔ)。2、排列句子順序。
查閱資料：教學(xué)
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5
家庭（父母）（兒女）（孫子）（上學(xué)）……
或：家庭（住房）（家具）（電器）（冰箱）……
或：家庭（成員）（親情）（和睦）……
公路（寬闊）（汽車）（尾氣）（環(huán)境）……
教室（寬敞）（桌椅）（家具廠）（工人）……
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫(xiě)字練習(xí)，給字加一部分或換一部分，變成本單元的生字。
2、詞語(yǔ)的新型練習(xí)。
3、連詞組句的練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、給下面的字加一部分或換一部分，就會(huì)變成本單元新學(xué)的生字。你來(lái)試一試。
�。ㄒ唬┛搭}自己試著填寫(xiě)。
分（）子（）寺（）術(shù)（）今（）
真（）傳（）充（）躺（）差（）
部（）咪（）
（二）兩個(gè)人互相檢查。
�。ㄈ┓謩e將這些字組詞。
二、看到每組第一個(gè)詞語(yǔ)，你能聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？照樣子把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄒ唬┛蠢印�
例：公園（樹(shù)木）（花草）（茂盛）（美麗）……
第一個(gè)詞公園，我們想到公園里有什么（樹(shù)木）樹(shù)木旁長(zhǎng)著什么（花草）花草長(zhǎng)得怎么樣（茂盛）看到茂盛的花草你感覺(jué)怎么樣（美麗）……
相臨的兩個(gè)詞語(yǔ)有一定的聯(lián)系，要通過(guò)聯(lián)想完成。當(dāng)然聯(lián)系是多方面的，沒(méi)有固定的答案。
如公園（樹(shù)木）（高大）（引人注意）（）
�。ǘ┳约涸囍钜惶钕旅娴目�。
�。ㄈ┲该f(shuō)，大家訂正。
家庭（父母）（兒女）（孫子）（上學(xué)）……
或：家庭（住房）（家具）（電器）（冰箱）……
或：家庭（成員）（親情）（和睦）……
公路（寬闊）（汽車）（尾氣）（環(huán)境）……
教室（寬敞）（桌椅）（家具廠）（工人）……
三、把下面的詞語(yǔ)連成一句話，再抄寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄒ唬├蠋熚覀兺Σ[瞇地
老師笑瞇瞇地望著我們。（注意加句號(hào)）
或：我們笑瞇瞇地望著老師。
�。ǘ┏霈F(xiàn)了一座天邊彩橋美麗的
天邊出現(xiàn)了一座美麗的彩橋。
一、業(yè)1、2、3。
教學(xué)反思：在進(jìn)行詞語(yǔ)聯(lián)想的時(shí)候?qū)W生有一定的困難，不知道該向什么方向去想。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、排列錯(cuò)亂的句子。2、做閱讀題。
教學(xué)過(guò)程：
一、排列錯(cuò)亂的'句子。（15`）
�。ㄒ唬┳x題明確要求。
�。ǘ┦紫茸x懂各句話的意思。
（三）自己明確這幾句話說(shuō)的是什么意思？
�。ㄋ模┳约涸囍帕幸幌�。
�。ㄎ澹┳约号帕幸院笞x一讀，看合適嗎？
（六）指名說(shuō)排好的順序集體訂正。
�。ㄆ撸┌凑_的順序讀一讀。
二、默讀短文，按要求去做。（25`）
（一）自己讀文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。
�。ǘ┲该x文，訂正字音。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)奶奶睡著了，小芳會(huì)想什么呢？
�。ㄋ模┱�(qǐng)同學(xué)們到書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，文中幾次出現(xiàn)“陽(yáng)光”，每次陽(yáng)光指什么？（“陽(yáng)光照在陽(yáng)臺(tái)上”“陽(yáng)光鉆進(jìn)去”“棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方”指的都是太陽(yáng)光；而“棉鞋里有好多陽(yáng)關(guān)呢！”主要指的是小芳關(guān)愛(ài)老人的行為及美好的心靈。）
�。ㄎ澹┍容^句子，體會(huì)同樣的意思可用不同的句子表達(dá)，所表達(dá)的情感也是不同的。
�。�1）棉被當(dāng)然暖和拉！
�。�2）這棉被真暖和！
�。�3）棉鞋這么暖和。
第三四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提前布置回憶、采訪。
回憶生活中別人給自己的愛(ài)：也可以開(kāi)展采訪活動(dòng)，了解其他同學(xué)得到別人關(guān)愛(ài)的事情，隨時(shí)做好記錄。
二、選擇、動(dòng)筆
選擇最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)一兩段話，寫(xiě)己真實(shí)的感受。
三、交流、討論
召開(kāi)“愛(ài)就在我們身邊”主題班會(huì)。
（一）采取朗讀習(xí)作、講故事、表演、展示圖片和照片等多種形式，展現(xiàn)別人給予自己或他熱人的摯愛(ài)。然后大家評(píng)議，可評(píng)出最佳習(xí)作、最佳故事、最佳節(jié)目……
�。ǘ﹪@“我們?cè)趺椿貓?bào)別人的愛(ài)”展開(kāi)討論。大家出主意、想辦法，在小組內(nèi)或全班交流。
四、獻(xiàn)出愛(ài)心、分享快樂(lè)
班會(huì)后，落實(shí)討論的。獻(xiàn)出愛(ài)心，讓更大的快樂(lè)。
教學(xué)反思：在進(jìn)行討論的時(shí)候?qū)W生能夠把自己的感受說(shuō)出來(lái)，同事知道應(yīng)該回報(bào)別人的愛(ài)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)別人給我們的愛(ài)。
語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.反復(fù)朗讀，能說(shuō)出“海”“山”在詩(shī)中的深層含義，感悟詩(shī)中的思想感情。
2.運(yùn)用自主、合作、探究的方式，品味詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一.預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
1.查字典，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
癡()想隱秘()凝()成喧()騰一瞬()間
2.查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上，可仿照示
例，仿寫(xiě)句子。
例：山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。
海對(duì)山說(shuō)，，，。
請(qǐng)學(xué)生用楷書(shū)把“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
3.學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。
4.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本詩(shī)講述了什么內(nèi)容?“山”與“�！痹谠�(shī)中除了指自然界的山與海外，還有什么別的含義嗎?
5.孩童時(shí)代，誰(shuí)都有過(guò)美好而朦朧的“夢(mèng)”――夢(mèng)想(幻想、理想)，相信你
也不例外，請(qǐng)用一句話大膽地寫(xiě)出來(lái)。
二.學(xué)習(xí)·研討
1.導(dǎo)入(由預(yù)習(xí).導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入)，簡(jiǎn)介作者有關(guān)知識(shí)(學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充)。
2.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
�、欧蹲x、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
指導(dǎo)朗讀，朗讀時(shí)語(yǔ)速與情感的關(guān)系，重讀與詞語(yǔ)意思的關(guān)系。
朗讀要求：放聲朗讀，正確流利，充滿感情。
達(dá)到效果：與詩(shī)人的感情形成共鳴，得到美的享受和有益的啟示。
⑵讀后討論：
探究質(zhì)疑：為什么說(shuō)“在山的那邊，是海!是用信念凝成的�！�?
“爬過(guò)山就能見(jiàn)到�！�，作者借這首詩(shī)想告訴我們什么呢?
3.研讀課文，探究問(wèn)題。
在理解了作者的感情后，你對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容、語(yǔ)句還有哪些不理解的地方?
請(qǐng)列出，我們共同解決(生提問(wèn)或師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力)。
示例：⑴為什么說(shuō)是“隱秘想望”?
討論并歸納：因?yàn)椤拔摇毙r(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，而這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)是“隱秘”的。
�、啤拔页７诖翱诎V想”，“癡想”的原意是什么?在這里有什么含義?
�、菫槭裁凑f(shuō)“山那邊啊，鐵青著臉”?
⑷“給我的幻想打了一個(gè)零分”是什么意思?
�、伞耙活w從小飄來(lái)的.種子”中“種子”指什么?為何說(shuō)是“飄來(lái)的“?
⑹“當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂”，你是如何理解詩(shī)中“山頂?shù)恼T惑力的”?
⑺“因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)海依然在遠(yuǎn)方為我暄騰……漫濕了我枯干的心靈……”這句話什么意思?
�、獭霸谝凰查g照亮你的眼睛”這句話蘊(yùn)涵作者怎樣的情感?
�、蜑槭裁础拔以淮斡忠淮蔚厥^(guò)”卻“又一次次鼓起信心”?
小結(jié)：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過(guò)山，見(jiàn)到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“�！保瑸榱诉@個(gè)“�！�，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要努力翻過(guò)一座座山。
4.回讀課文，根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段詩(shī)句或全文來(lái)讀一讀，要求讀準(zhǔn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
三.鞏固·延伸
1.檢查“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”內(nèi)容。
2.課外練筆：根據(jù)“山”與“�！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見(jiàn)到了大海”為題寫(xiě)一段話(也可以寫(xiě)自然的海)。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。
3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。
4、感受人物喜怒樂(lè)情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。
感受人物內(nèi)心喜怒哀樂(lè)的情感變化。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到了什么?(學(xué)生質(zhì)疑)
3、 識(shí)字寫(xiě)字。
4、 自由讀課文：畫(huà)出生字拼音讀準(zhǔn)字音。
5、 利用圖畫(huà)輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂(lè)壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸�！钡囊馑迹⒄J(rèn)讀
其中的生字。
6、 利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。
7、 重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、福”。
5、 指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、�！�。
幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”
祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。
二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。
三、自由讀課文：說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。
四、教師范讀課文：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
20 紙船和風(fēng)箏
壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示詞語(yǔ)：學(xué)生開(kāi)火車詞語(yǔ)。
山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門(mén)口、幸福、快樂(lè)、愿意、漂亮、飄蕩
復(fù)習(xí)生字讀音。(出示卡片，認(rèn)讀生字)
二、 朗讀感悟。根據(jù)下面問(wèn)題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1、 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。
2、 為什么“山頂上再也看不到飄蕩的`風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”?
后來(lái)小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎?
三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(四)用自己的話講述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
(1) 紙船和風(fēng)箏
風(fēng)箏
松鼠 小熊 和睦相處
紙船
教學(xué)反思：
我放手讓學(xué)生讀,愿意讀哪句就讀哪句這句話，學(xué)生自己選擇讀書(shū)方式和精度內(nèi)容充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性;同桌或者分組共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3，理解"聞名中外""密密麻麻""陸續(xù)"的意思。
4，知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自
覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)。
過(guò)程與方法：
1， 通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生感受鳥(niǎo)島的美麗。
2， 在理解第三段每句話的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的朗讀，感悟探究各句話之間的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育，激發(fā)學(xué)生的.愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1， 背誦課文，了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的特征。
2， 對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解"聞名中外""密密麻麻""陸續(xù)"的意思。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一，激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，爸爸媽媽帶你們旅游過(guò)哪些地方 （自由說(shuō)），今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，她的名字叫"鳥(niǎo)島"（板書(shū)）
二，看題質(zhì)疑：
看到題目，你想知道什么
1，學(xué)生質(zhì)疑
2，現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問(wèn)題走近她。
三，初讀感知：
1，借助拼音讀一讀，要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次，讀不通的要多讀幾次，并標(biāo)出自然段。
2，學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。
3，檢查自讀（在讀的過(guò)程中，我看到有些同學(xué)遇到了麻煩，我們來(lái)幫幫他們，好嗎 ）
4，出示詞語(yǔ)
因?yàn)?養(yǎng)育 人類 聞名中外
伸手 筑巢 陸續(xù) 密密麻麻
�。▓D片出示，形象直觀，利于學(xué)生閱讀，并能在朗讀中，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)）
a。指名讀 b。齊讀
四，細(xì)讀感悟：
1，讀完文章你有什么感受 （鳥(niǎo)多）板書(shū)"多"
你是從哪段知道的 （2，3段）
2，從哪些詞可以體現(xiàn)出來(lái)呢
引導(dǎo)理解"一群一群"，"陸續(xù)"
3，指導(dǎo)朗讀：
4，鳥(niǎo)島最熱鬧，鳥(niǎo)最多的時(shí)候是在六月，在這個(gè)時(shí)候鳥(niǎo)島成了鳥(niǎo)的世界，你愿意再把第三段讀一下嗎
a、把你認(rèn)為寫(xiě)出熱鬧的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。（各種各樣，密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)……）
板書(shū)：鳥(niǎo)多，窩多，蛋多
b、出示圖片
島上的鳥(niǎo)兒千姿百態(tài)，有的（ ），有的（ ），還有的（ ），真逗人喜愛(ài)。
�。ㄗ寣W(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由想象鳥(niǎo)兒的千姿百態(tài)，圖片的展示，既出示了練習(xí)，又讓學(xué)生欣賞鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）
c、指導(dǎo)朗讀
d、實(shí)景欣賞
（鳥(niǎo)島真實(shí)畫(huà)面的再現(xiàn)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)片段欣賞，更加讓學(xué)生體會(huì)到鳥(niǎo)島獨(dú)特的美景，為理解課文，起到了很大的作用）
5，這么美的地方，她在哪兒呢
理解"聞名中外"
指導(dǎo)朗讀第一段，讀出自豪的語(yǔ)氣。
6，美麗的鳥(niǎo)島吸引了無(wú)數(shù)中外游客來(lái)觀賞，他們伸手就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可他們都沒(méi)有這樣做，因?yàn)樗麄冎繽_________。
五，拓展延伸：
看來(lái)"鳥(niǎo)島"這個(gè)名字名符其實(shí)，之所以會(huì)吸引這么象樣兒鳥(niǎo)兒來(lái)這里筑巢安家，除了自然環(huán)境，還有人們的環(huán)保意識(shí)，所以說(shuō)我們美麗的家園要靠我們每一個(gè)人來(lái)愛(ài)護(hù)，希望每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)環(huán)保小公民，讓我們的祖國(guó)多出現(xiàn)像鳥(niǎo)島這樣美麗的地方。
語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�、宀轮i揭題，引入新課
�、辈轮i語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
�、娉踝x課文，認(rèn)識(shí)生字。
⒈出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。（這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。）
⒉自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
⒊同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
�、唇處煓z查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。（對(duì)于難理解的'字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）
�、祵W(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
�、蹲x課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
⒈讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。
全家人
奇妙
卻
精彩
球賽
關(guān)掉
沒(méi)完沒(méi)了
換頻道
球員們
寫(xiě)字
音樂(lè)
舞蹈
第二課時(shí)
�、迩榫硨�(dǎo)入
⒈邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
�、猜�(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
�、孀x文幫老師開(kāi)火車
�、卑职謵�(ài)看
卻換成了
奶奶愛(ài)看
卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
�、缰攸c(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？
�、灿懻摻獯�。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫(xiě)“家”
�、痴劯惺埽蛭那�。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）
㈤擴(kuò)展結(jié)束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛(ài)看什么節(jié)目？
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