有趣的泡泡科學(xué)教案

時(shí)間：2025-03-26 06:56:01 其它教案我要投稿

有趣的泡泡科學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的有趣的泡泡科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的泡泡科學(xué)教案

有趣的泡泡科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

　　小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的'?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

　　〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

　　小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

　　(二)幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

　　為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，

　　有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

　　(三)幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

　　3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

　　4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

　　(四)幼兒滾動(dòng)自己身體

　　小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。

有趣的泡泡科學(xué)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍�！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖荩俊睂�(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣和嘗試欲望。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲及操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，產(chǎn)生愉快的情緒和探索興趣。

　　2、初步感知洗滌用品的特性。

　　3、豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶。

　　2、各種各樣的洗滌用品：洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等；攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布；吹泡泡用具。

　　3、活動(dòng)室環(huán)境設(shè)置（張貼五顏六色的泡泡畫，讓幼兒感到走進(jìn)五彩繽紛的世界中。）

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、游戲活動(dòng)：抓泡泡

　　播放音樂，教師吹泡咆，讓幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、觀察、討論活動(dòng)：

　�、偬釂枺骸芭菖莺猛鎲帷保浚ㄒ鲋谱髋菖菟�.話題）

　�、谧層變河懻撛鯓涌梢宰雠菖菟�。

　�、厶釂枺骸芭菖菟锩嬗惺裁茨亍�？（幼兒觀察泡泡水，通過看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)自己的感覺。）

　�、茉鯓又谱髋菖菟�？（通過討論，打電話請(qǐng)教化工廠的叔叔阿姨）

　　教師小結(jié)：洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。

　　3、操作活動(dòng)：制作泡泡水

　�、僬�(qǐng)幼兒選擇一種洗滌用品，加上水制作泡泡水。

　�、谔崾居變涸趯�(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察水中有什么變化。

　�、劢逃變翰灰雅菖菟丛诘厣虾鸵路�。

　�、芙處熝不刂笇�(dǎo)，讓幼兒知道洗滌液溶化在水里，會(huì)冒出泡泡。

　　并豐富詞匯：大泡泡、小泡泡、圓泡泡。

　　4、玩《吹泡泡》游戲。

　�、俳M織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。

　�、僮層變悍謩e在戶外有陽(yáng)光及無(wú)陽(yáng)光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。

　�、谔嵝延變翰灰雅菖菟吹阶炖铩�

　　活動(dòng)延伸：

　　1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動(dòng)活動(dòng)。

　　2、開展繪畫——有趣的泡泡活動(dòng)。

　　附：兒歌：

　　吹泡泡

　　吹泡泡，

　　吹成一個(gè)大泡泡，

　　泡泡吹散了，

　　泡泡飛上天了，

　　泡泡吹破了，嘭！

有趣的泡泡科學(xué)教案3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常活動(dòng)交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。“為什么泡泡水能吹出泡泡?”對(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣和嘗試欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

　　2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

　　二、觀察、討論活動(dòng)：

　　1、提問：“誰(shuí)做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

　　2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

　　3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科學(xué)配方制作泡泡水

　　1、認(rèn)識(shí)制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

　　2、教師出示數(shù)字卡片：1 2 2 4

　　3、認(rèn)識(shí)比例：1： 2： 2: 4

　　4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4

　　膠洗洗水

　　水手潔

　　液精

　　5、教師示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

　　師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒味道。

　　師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨�，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)

　　四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水

　　五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

　　六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的`過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲!

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

有趣的泡泡科學(xué)教案4

　　目標(biāo)：

　　1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。

　　2會(huì)用記錄的方式記錄自己猜想與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　3樂意與大家交流分享

　　準(zhǔn)備：

　　電線所做的泡泡器肥皂水

　　過程：

　　1吹泡泡，引起幼兒興趣

　　吹泡泡需要什么？

　　2設(shè)置問題情境，引起幼兒思考：

　�。�1）桌上有哪幾種泡泡器？

　�。�2）認(rèn)識(shí)后猜測(cè)

　　3介紹表格記錄

　　4幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　5交流、討論

　�。�1）記錄表

　�。�2）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)猜想與實(shí)驗(yàn)是否一致

　　（3）提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的

　�。ㄅ菖萜魑覀兛梢蕴嵩缱龊米龀捎腥切蔚腵、圓形的正方形的長(zhǎng)方形的并且有柄可以拿的，一般小孩子覺得什么形狀的會(huì)吹出什么樣的泡泡通過實(shí)驗(yàn)后就發(fā)現(xiàn)都是圓形的）

有趣的泡泡科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。

　　了解泡泡的特性，學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性

　　1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

　　2、結(jié)束游戲，師幼談話。

　　剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？

　　二、制泡泡水

　　1、提問：

　�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

　　幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

　�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。

　　2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。

　　材料結(jié)果糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

　　（1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

　�。�2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

　�。�3）沾泡泡水時(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來(lái)。

　　三、用不同形狀的管子吹泡泡

　�。▓A形、三角形、正方形、梯形）

　　1、出示各種形狀的管子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各是什么形狀。

　　2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì)不會(huì)

　　吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢？

　　梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢？

　　3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。

　　4、請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、教師：無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

　　四、吹奇特泡泡

　　1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)能吹出奇特的'泡泡？

　　2、幼兒探索吹奇特泡泡

　�。�1）兩根吸管合二為一吹泡泡。

　　（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

　　（3）細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。

　　（4）在桌面上吹半球形泡泡。

　�。�5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

　　五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡

　　師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動(dòng)延伸：畫泡泡

　　活動(dòng)反思

　　沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。_ 兒童網(wǎng)

有趣的泡泡科學(xué)教案6

　　背景：晨間活動(dòng)時(shí)，小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲�？粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性

　　1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

　　2、結(jié)束游戲，師幼談話。

　　剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?

　　二、制泡泡水

　　1、提問：

　　(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?

　　幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

　　(2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。

　　2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!

　　延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的.那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

有趣的泡泡科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.樂意與大家交流分享。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分：

　　幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂園。耶！

　　師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）

　　師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？

　　基本部分

　　1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？

　　幼兒：圓形。

　　老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？

　　幼兒：圓形的泡泡。

　　老師：我們?nèi)ゴ蹬菖�，用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）

　　3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的`吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

　　4、集體做猜想記錄。

　　5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。

　　6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

　　6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

　　結(jié)束部分

　　游戲：吹泡泡

　　老師：“你們還想不想玩啊？我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的？

　　教學(xué)反思

　　1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

　　2、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考。

　　活動(dòng)開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

　　3、提供了豐富的可操作材料。

　　這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

　　4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。

　　在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

　　5、不足之處

　　老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

有趣的泡泡科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、捉蝸牛

　　雨過天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個(gè)?

　　二、采用多種方法觀察蝸牛

　　1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說(shuō)出其特征。

　　2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。

　　3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。

　　4、游戲：蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“最佳選手”參賽，看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。

　　5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。

　　6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向，看看蝸牛會(huì)怎樣，蝸牛為什么掉不下來(lái)?

　　7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

　　三、喂蝸牛

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。

　　四、養(yǎng)蝸牛

　　和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

　　創(chuàng)設(shè)下列不同條件，讓幼兒觀察，動(dòng)腦思考：你想將你的蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)?為什么?

　　1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。

　　2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。

　　3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

　　4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。

　　鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。

　　幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中，模仿蝸牛爬行的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來(lái)蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)，對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

有趣的泡泡科學(xué)教案9

　　這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，包含設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，大班幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理，其探索性與操作性較強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。

　　2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受顏色變化的`神奇之處。

　　3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色

　　活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　(一)談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心

　　1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何打開城堡之門

　　重要提問：

　　1、現(xiàn)在打開了幾把鎖?(三把)

　　2、彩色城堡的城門能打開嗎?

　　3、要打開城門還需要哪些顏色?

　　小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。

　　(二)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

　　1、實(shí)驗(yàn)一：紅色(顏料水)+黃色(顏料)=橙色

　　2、實(shí)驗(yàn)二：黃色(顏料水)+綠色(顏料)=綠色

　　3、實(shí)驗(yàn)三：藍(lán)色(顏料水)+紅色(顏料)=紫色

　　(三)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理

　　活動(dòng)延伸：

　　嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

　　2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

有趣的泡泡科學(xué)教案10

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì)產(chǎn)生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā)，我選擇了“泡泡”這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證、記錄中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，能針對(duì)問題作進(jìn)一步的探究。

　　3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地發(fā)表自己的見解。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細(xì)、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形）；教師用記錄表格一張。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿵纳罱�(jīng)驗(yàn)出發(fā)，猜想泡泡水的制作材料。

　　1、游戲：吹泡泡

　　師：今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）

　　2、猜想制作材料。

　　師：好玩嗎？剛才你看到了什么？

　　平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會(huì)有泡泡的？

　　那杯子里的是什么？（泡泡水）

　　你覺得我們生活中哪些東西可以用來(lái)做泡泡水的？

　�。ǘ┨剿髋菖菟�'配制方法。

　　1、交代要求

　　小朋友覺得有很多東西都能用來(lái)做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來(lái)了（逐個(gè)出示讓幼兒認(rèn)識(shí)）洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會(huì)你選一種材料，拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn)，再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌�，用吸管也這樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來(lái)，你用過的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對(duì)身體不太好的。

　　2、幼兒分組各自配制泡泡水

　　教師分四組巡回指導(dǎo)，問：你們?cè)趺醋龅�？成功了嗎？遇到了什么問題？想什么辦法來(lái)解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來(lái)，要注意什么？（挑選好一個(gè)做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）

　　3、交流探索過程

　　師：你的泡泡水做好了嗎？誰(shuí)的能吹出泡泡來(lái)的？（請(qǐng)一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）

　　誰(shuí)的吹不出泡泡來(lái)？（請(qǐng)一不成功的幼兒演示）真的吹不出來(lái)，可能是什么原因呢？（請(qǐng)幼兒幫助分析原因，可能……）

　　原來(lái)要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來(lái)還要注意很多問題，讓我們?cè)偃ピ囋嚳�，還可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。

　　4、幼兒再次調(diào)整配制情況

　　（三）猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

　　1、認(rèn)識(shí)新工具

　　師：吹泡泡真有趣，吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個(gè)工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰(shuí)會(huì)用它來(lái)吹泡泡？（請(qǐng)一個(gè)幼兒示范）原來(lái)用這個(gè)工具也能吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？（圓的）

　　2、幼兒猜想并記錄

　　師：我還有很多形狀的，（同時(shí)出示大表格）這是（長(zhǎng)方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請(qǐng)你猜一猜記在第一排格子里，看誰(shuí)猜得快記得也快。

　　（展示一個(gè)幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰(shuí)也是這么猜的？

　�。ㄋ模┐狄淮祵�(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果

　　1、實(shí)驗(yàn)：吹一吹

　　師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來(lái)的形狀記在第二排格子里。

　　2、交流結(jié)果

　　師：你們都試過了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？用長(zhǎng)方形吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？（請(qǐng)一幼兒記錄）三角形的呢？橢圓形的呢？

　　小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)形狀不同的工具吹出來(lái)的泡泡怎么樣的？（都是圓的）

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：

　　吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡會(huì)和里面的一樣嗎？會(huì)是什么樣的呢？讓我們一起到太陽(yáng)底下去試試看吧。

有趣的泡泡科學(xué)教案11

　　活動(dòng)背景：

　　晨間活動(dòng)時(shí)，小宇航帶來(lái)了一個(gè)吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲。看著孩子們興奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性

　　1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

　　2、結(jié)束游戲，師幼談話。

　　剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？

　　二、制泡泡水

　　1、提問：

　　（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

　　幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

　�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。

　　2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。

　　材料結(jié)果

　　糖×

　　鹽×

　　洗衣粉√

　　肥皂√

　　洗潔精√

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)

　�、畔匆路邸⒎试�、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

　　⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

　�、钦磁菖菟畷r(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來(lái)。

　　三、用不同形狀的管子吹泡泡

　�。▓A形、三角形、正方形、梯形）

　　1、出示各種形狀的管子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各是什么形狀。

　　2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì)不會(huì)

　　吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢？

　　梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢？

　　3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。

　　4、請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5教師：無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

　　四、吹奇特泡泡

　　1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡？

　　2、幼兒探索吹奇特泡泡

　　⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。

　�、扑母芎显谝黄鸫灯咸汛菖荨�

　�、羌�(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。

　　⑷在桌面上吹半球形泡泡。

　　⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

　　五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的泡泡

　　師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？

　　六、活動(dòng)延伸：畫泡泡

　　教學(xué)反思：

　　沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的'種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。