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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2025-05-02 08:44:18 其它教案 我要投稿

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案10篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖: 幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

  2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

  3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

  2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī),刨子,開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、嘗試操作使用工具

  1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來(lái)試試這些工具,看看它們有什么用!保ㄓ變悍謩e操作工具,提醒幼兒注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。

  3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的.。

  4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”

  5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類!保ㄓ變翰僮鳎

  師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

  4、再次分類及鞏固。

  教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類。

  師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)

  5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具

  師:“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。

  6、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

  三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

  出示鋸子,提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

  教育幼兒要愛(ài)觀察,愛(ài)探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)

  第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

  2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

  3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變?幼:把手松開(kāi)氣球就變小了

  第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變?

  4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!

  出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

  雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

  教師小結(jié):原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

  第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

  5.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見(jiàn)。

  6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

  【延伸活動(dòng)】

  剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《我會(huì)變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊(cè)主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的.變化,孩子的興趣高、探索欲望極強(qiáng)。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上,知道了世界上事物的大小是一種相對(duì)的概念。繼而通過(guò)玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng),在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大,也可以變小,從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.摸箱若干個(gè)。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。

  2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程

  1.辨別不同質(zhì)地的物品

 。1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請(qǐng)他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

 。2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。

  2.摸箱游戲

 。╨)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看,檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

  (2)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中,摸出兩個(gè)相同的東西。

 。3)按指令摸物:讓幼兒按照教師的`要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

  教學(xué)建議

  1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

  2.活動(dòng)結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。

  2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份蔬菜。

  2、筐子五個(gè),分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。

  關(guān)鍵點(diǎn):能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

  1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

  2、集體認(rèn)識(shí),教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。

  師小結(jié):哦,原來(lái)啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。

  二、介紹吃的部位,并進(jìn)行分類

  1、師:老師也帶了自己喜歡吃的`蔬菜?你們來(lái)猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個(gè)問(wèn)題考考你們?吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢?

  2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分。

  3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。

  4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

  5、糾錯(cuò)——看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?

  6、小結(jié):原來(lái)有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實(shí)。

  三、延伸活動(dòng)

  1、幼兒游戲:蔬菜對(duì)對(duì)碰。

  2、經(jīng)驗(yàn)積累:萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢?

  反思:

  1、豐富幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。

  2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)商量,合作。

  3、在蔬菜營(yíng)養(yǎng)的方面,知識(shí)還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng),在講解的過(guò)程中,讓幼兒進(jìn)一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂得愛(ài)惜紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  活動(dòng)難點(diǎn):在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,出示紙袋

  這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

  二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙

  師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  小結(jié):顏色、光亮度不同

  師:請(qǐng)你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

  小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

  三、了解紙的用途

  師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

 。1)出示餐巾紙 教師提問(wèn):餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

 。2)出示手工紙(說(shuō)說(shuō)顏色)提問(wèn):這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

  手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  (3)超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)提問(wèn):小朋友在廣告紙上看到了什么?

  (4)出示報(bào)紙(新聞)提問(wèn):報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

  小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。

  小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛(ài)惜紙寶寶和圖書(shū),節(jié)約用紙。

  四、親子制作

  師:現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求,需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

  五、玩一玩

  播放音樂(lè),戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的`、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

  一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

  科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

  2、嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

  3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖第6號(hào)。

  2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第18頁(yè)。

  3、了解本班幼兒對(duì)漢字的.興趣和識(shí)字的情況。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找漢字。

  出示掛圖一。圖片上有什么,這些文字一樣嗎,有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。

  找出圖片中的漢字,漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。

  二、看圖猜字。

  出示掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。

  引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。

  幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造演變過(guò)來(lái)的。

  三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

  你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?

  教師記錄幼兒所說(shuō)的漢字。認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

  四、嘗試看圖識(shí)字。

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)教材,自己嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀漢字。

  鼓勵(lì)幼兒和同伴互相討論、交流。

  鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、園內(nèi)和各種場(chǎng)所尋找漢字。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知耳朵的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?導(dǎo)入主題。

  2、 觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵及作用。

  讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的.。

  3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。

 。1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

 。2)幼兒討論:

 、俣涞耐庑,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。

  ②怎樣保護(hù)耳朵。

  小結(jié):每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

  4、游戲:《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過(guò)游戲分辨出各種聲音。

  5、活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

  2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不一的磁鐵若干,幼兒釣魚(yú)玩具,可以吸住和不可吸住的材料包若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)吸鐵石。

  1.出示不同形狀的吸鐵石,請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

  2.提問(wèn),讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用,媽媽包包上的暗扣等)

  3.主要問(wèn)題:吸鐵石能吸住什么?

  二、實(shí)驗(yàn)操作,體驗(yàn)吸鐵石的神奇魅力。

  1.出示各種可吸住和不可吸住的物體,請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

  2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的'結(jié)論,兩人一包材料。

  3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì),并請(qǐng)一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

  4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

  5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果,幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識(shí)及它的學(xué)名——磁鐵。

  三、玩具里的磁鐵。

  1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具,吸引幼兒興趣。

  2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

  四、同極相斥,異極相吸。

  1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵,演示“同極相斥,異極相吸”。

  2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車,讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

  3.讓幼兒實(shí)驗(yàn),根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

  4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

  五、活動(dòng)延伸

  1.通過(guò)同極相斥,異極相吸的原理,利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍,制作彈簧磁鐵。

  2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體,下次和小朋友分享,比一比誰(shuí)找到的多。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  平時(shí),我們常常提到空氣。那空氣到底在哪兒呢?因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手反復(fù)地實(shí)踐,通過(guò)捕捉空氣、手帕不會(huì)濕、吹泡泡、捏鼻子等游戲,把抽象的空氣概念具體化,讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無(wú)處不在,作用很大,人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)到處 都有空氣,激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系,人和動(dòng)植物都需要空 氣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力和勇于探索的精神 。

  準(zhǔn)備:

  1、教師操作用品:

 。1)方形金魚(yú)缸一個(gè),透明水杯一個(gè),手帕兩條。

 。2)大小不同的透明玻璃杯兩個(gè),蠟燭兩支。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)用品:每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋,一個(gè)裝有水的杯子, 一只吸管。

  步驟:

  一、通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒感知空氣無(wú)處不在。

  1、捕捉空氣游戲。

 。1)給每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋,讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來(lái)。 感知教室里面有空氣。

  劉老師想請(qǐng)小朋友把這個(gè)塑料袋變得大大的、胖胖的,好嗎?(幼兒動(dòng)手操作,在教是室里找空氣。)

  提問(wèn):剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢?(袋子里面裝滿了空氣)反復(fù)實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知教是室里到處是空氣。

  (2)老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知到處都有空氣。

  教室里面有空氣,那走廊上有沒(méi)有空氣呢?(幼兒回答)請(qǐng)小朋友把袋子里的空氣放掉,到走廊上找一找,看看走廊上到底有沒(méi)有空氣。以此類推,帶幼兒到操場(chǎng)上、大型玩具里、樹(shù)下找空氣。

  提問(wèn):剛才小朋友是在什么地方找到空氣的?(幼兒回答)讓幼兒充分感知空氣的無(wú)處不在。

  提問(wèn):看一看,空氣看得見(jiàn)嗎?摸一摸,空氣摸得著嗎?嘗一嘗,空氣有味道嗎?

  教師小結(jié):空氣是看不見(jiàn)、摸不著的、沒(méi)有顏色沒(méi)味道,它天天和我們?cè)谝黄,躲在我們身邊和我們做游戲?/p>

  2、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會(huì)濕?進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的無(wú)處不在。

 。1)教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒(méi)有?

  (2)教師演示手帕?xí)䴘竦膶?shí)驗(yàn)。教師再將手帕塞入玻璃杯底,倒扣杯子,壓入玻璃缸的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來(lái)。請(qǐng)幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子,看一看,摸一摸,手帕濕了沒(méi)有?

 。3)提問(wèn):為什么第一次手帕沒(méi)有濕,第二次手帕又濕了?讓幼兒帶著疑問(wèn)再看教師做實(shí)驗(yàn),提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同:知道第一次手帕沒(méi)有濕,是因?yàn)楸佑锌諝,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子,所以手帕沒(méi)有濕。而第二次是因?yàn)楸拥腵空氣跑出來(lái)了,水進(jìn)入了杯子,所以手帕濕了。

  3、幼兒操作實(shí)踐,感知人體內(nèi)也有空氣。

  空氣到處都是,那我們的身體里有沒(méi)有空氣呢?給每個(gè)幼兒一杯水,一只吸管,讓幼兒用吸管插入水中吹氣,觀察氣泡冒出的現(xiàn)象,感知人體中有空氣。

  二、了解空氣的作用。

  1、人、動(dòng)物、植物都需要空氣。

  捏鼻子游戲。 讓幼兒捏住鼻子不呼吸,有什么感覺(jué),想一想如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣?了解空氣對(duì)人類生存的重要性。如果沒(méi)有空氣,人類就不能生存,那除了人以外,還有誰(shuí)離開(kāi)空氣也不能生存的呢?讓幼兒知道動(dòng)物、植物的生存也離不開(kāi)空氣。

  2、教師演示實(shí)驗(yàn)——燃燒也需要空氣。

 。1)教師拿出大小不同的透明玻璃杯,內(nèi)裝蠟燭,先讓幼兒觀察杯子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出杯子里除了蠟燭以外,還有空氣。

 。2)點(diǎn)燃蠟燭,幼兒觀察哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅。

  (3)提問(wèn):剛才是哪個(gè)杯子的蠟燭先熄滅的?為什么?讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

  三、活動(dòng)延伸——游戲:火箭飛上天。

  火箭上天

  材料:大塑料瓶(礦泉水瓶最佳)、紙。

  制作:在大塑料瓶上卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口上。

  玩法:猛地拍壓塑料瓶,火箭被推上天。讓幼兒想一想,為什么火箭能飛上天?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解面巾紙的纖維走向特性。

  2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  3.培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:拎一拎

  1.教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái),不可以直接用手拎,只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。你有什么好辦法?

  2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。

  3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。

  4.幼兒再次游戲。

  5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

  6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。

  7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)

  二、游戲:撕一撕

  1.教師:為什么用長(zhǎng)邊拎的時(shí)候就不斷,而短邊會(huì)斷呢?其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開(kāi)面巾紙的秘密嗎?讓我們來(lái)玩一個(gè)撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長(zhǎng)邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

  2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  3.組織交流:有什么不一樣?(沿長(zhǎng)邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)

  4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào))。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的'纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。

  三、游戲:拉大鋸

  1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:"拉大鋸。拉大鋸,姥姥家門(mén)口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。"

  2.幼兒游戲。

  四、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維

  1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號(hào)。)

  2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)

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