科學(xué)教案

時(shí)間：2025-05-07 10:33:13 其它教案我要投稿

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【熱門(mén)】科學(xué)教案5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：斜坡的啟示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生知道簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面的作用及其省力規(guī)律，以及斜面在生活中的應(yīng)用。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做說(shuō)明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)）分析問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探究科學(xué)素養(yǎng)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道斜面的作用及其省力規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究斜面省力規(guī)律，斜面是變形的螺旋。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、分組實(shí)驗(yàn)材料：測(cè)力計(jì)、平板兩塊、重物、實(shí)驗(yàn)記錄、

　　2、演示實(shí)驗(yàn)材料：平板、測(cè)量器、小車(chē)、50本書(shū)、多媒體。，

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)回顧：

　　出示：填空

　　1、能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱為機(jī)械。

　　2、有些機(jī)械較復(fù)雜，它是有（）或（）的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成，這些復(fù)雜的機(jī)械通常叫做（）。

　　3、杠桿是（）的機(jī)械，自行車(chē)是（）的機(jī)械。

　　二、情景導(dǎo)入：

　　1、觀看錄像。

　　2、談話：工人師傅推著摩托車(chē)上這么高的臺(tái)階，遇到了困難，我們班哪位同學(xué)最聰明，能幫他出個(gè)主意？

　　3、學(xué)生回答。

　　4、觀看錄像。

　　5、講述：通過(guò)錄像情景，我們發(fā)現(xiàn)用木板斜搭在臺(tái)階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。

　　6、揭題：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下斜面。

　　7、板書(shū)：斜坡的啟示。

　　三、實(shí)驗(yàn)探究斜面的'秘密。

　　（一）、探究斜面的省力作用。

　　1、談話：

　　工人師傅用木板斜搭在臺(tái)階上就很容易把摩托車(chē)推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下呢？

　　2、介紹實(shí)驗(yàn)材料及注意事項(xiàng)。

　　3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、小結(jié)：斜面有省力的作用。

　　（二）、探究斜面省力的規(guī)律

　　1、談話：剛才有哪組測(cè)出重量相等，而拉力不一樣，為什么？你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？

　　2、學(xué)生猜想。

　　3、談話：現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　4、出示：

　　斜面的坡度大小對(duì)小車(chē)?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能交流收集到的植物資料按問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。

　　3.能概括植物的共同特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：做植物蒸騰實(shí)驗(yàn)，能解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：概括植物的共同特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一盆植物。

　　一個(gè)透明的大塑料袋。

　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊(cè)一類(lèi)的書(shū)，課前通知學(xué)生帶這類(lèi)書(shū)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物�！�

　　二、探究?jī)?nèi)容：

　　1. 交流。

　　（1）匯集學(xué)生帶來(lái)的各種植物、植物書(shū)、有關(guān)植物的資料，把學(xué)生所說(shuō)的各種植物的名稱一一列在黑板上。

　�。�2）把有關(guān)書(shū)籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。

　　2. 分組活動(dòng)。

　　（1）閱讀教材中所列的鳳仙花的五個(gè)特征。

　�。�2）分小組，每組選擇一個(gè)方面觀察植物和查閱資料，回答：

　　生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程（注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化，植物有生長(zhǎng)的階段，也有死亡的階段）。

　　繁殖后代。

　　身體構(gòu)造。

　　生長(zhǎng)環(huán)境。

　　運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)。

　�。ㄗ⒁庖髮W(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。）

　　3. 了解葉的蒸騰作用。

　�。�1）做實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)中的`現(xiàn)象。

　　（2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)植物的蒸騰作用對(duì)氣候、對(duì)其他生物和對(duì)人有什么作用。

　　4. 討論逼供內(nèi)寫(xiě)出植物的共同特點(diǎn)。

　�。�1）師：“你能說(shuō)說(shuō)形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎？”

　　（2）師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)植物的共同特點(diǎn)。”

　　三、全課總結(jié)。

　　四、課外拓展：

　　你能尋找出動(dòng)物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

科學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)

　　混合由觀察、試驗(yàn)、動(dòng)手操作等4個(gè)活動(dòng)組成，在這些活動(dòng)過(guò)程中，幼兒將探索發(fā)現(xiàn)與水有關(guān)的另一個(gè)現(xiàn)象——可混合性。

　　1．發(fā)展幼兒的感知覺(jué)

　　在活動(dòng)中，幼兒將制造混合物。幼兒把沙子、油、墨水、鹽、洗潔精等放入水中，會(huì)觀察感知到兩種混合現(xiàn)象；同質(zhì)混合與異質(zhì)混合。幼兒會(huì)觀察感知，哪些物質(zhì)被溶解到了水中，哪些物質(zhì)懸浮在水中；哪些液體會(huì)在水中漂浮，哪些液體將沉在水中。在觀察鹽結(jié)晶的過(guò)程中，將感知水的蒸發(fā)現(xiàn)象。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)

　�。�1）觀察墨水、油、洗潔精、鹽、沙子放入水中的變化，探索物質(zhì)的可溶解性，發(fā)現(xiàn)同樣的墨水、鹽、洗潔精在不同溫度水中的不同變化。

　�。�2）明白鹽水即是鹽和水的混合，可以通過(guò)蒸發(fā)的方法把鹽和水分開(kāi)來(lái)，發(fā)現(xiàn)鹽結(jié)晶過(guò)程中水變成水蒸氣的過(guò)程和方法。

　�。�3）試驗(yàn)油水的融合方法，發(fā)現(xiàn)洗滌用品能使油滴溶解到水里。

　　（4）了解沙子與水異質(zhì)混合的現(xiàn)象，試驗(yàn)漩渦的存在，探索漩渦的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漩渦產(chǎn)生的原因。

　　3．綜合活動(dòng)其它領(lǐng)域：

　�。�1）語(yǔ)言：用準(zhǔn)確的`語(yǔ)言表達(dá)自己的探索活動(dòng)，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述自己的觀察、試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)，并與其他小朋友進(jìn)行交流。理解并應(yīng)用知識(shí)概念：混合、墨水、溫度、變化、擴(kuò)散、鹽水、溶化、溶解、蒸發(fā)、水蒸氣、結(jié)晶、晶體、洗滌用品、漩渦、攪拌。上述概念在理解的基礎(chǔ)上，能用自己的語(yǔ)言較正確地表達(dá)出來(lái)：如溶解：鹽泡到水里了；攪拌：攪一攪。

　�。�2）藝術(shù)領(lǐng)域：

　　通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，表現(xiàn)墨水在水里的擴(kuò)散，在放大鏡下觀察到的鹽的結(jié)晶，用手工或繪畫(huà)把漩渦表現(xiàn)出來(lái)。

科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　樹(shù)整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

　　樹(shù)生長(zhǎng)在一定環(huán)境里，有一定生存需要。

　　過(guò)程與方法：

　　用各種方法觀察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。

　　用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)整體形狀。用拓印樹(shù)皮觀察樹(shù)干。

　　用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述不足。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　能客觀地記錄觀察到現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序觀察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木相同之處。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀察樹(shù)木方法

　　1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀察筆記。

　　2.分任務(wù)：我們所要觀察樹(shù)長(zhǎng)在校園哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

　　3.交流：我們可以用哪些新觀察方法來(lái)觀察新內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）

　　4.比較：我們能比書(shū)上觀察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀察筆記。）

　　二、觀察記錄一棵樹(shù)

　　1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗�？（�?shù)冠形狀、樹(shù)高度等）

　　2.從近處有序觀察樹(shù)各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)？

　　生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)果實(shí)。這是我樹(shù)皮拓片。

　　（拓印樹(shù)皮圖案方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。）

　　3.讓我們一起來(lái)把觀察到內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀察時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到實(shí)物標(biāo)本。

　　三、整理我們觀察記錄

　　1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

　　2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組觀察記錄，能猜出是校園里哪一棵樹(shù)嗎？

　　3.比較我們觀察記錄，思考、交流：

　　我們觀察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)生長(zhǎng)需要什么樣條件？

　　不同樹(shù)有什么相同和不同？

　　4.總結(jié)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多大樹(shù)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書(shū)上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）

　　樹(shù)不同之處：樹(shù)冠有大小樹(shù)干有粗細(xì)有樹(shù)皮光滑，有粗糙結(jié)果實(shí)不一樣葉片不一樣 ……

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：樹(shù)相同之處：

　　它們都長(zhǎng)在泥土里

　　都需要陽(yáng)光、水

　　都有樹(shù)干、樹(shù)皮

　　都有樹(shù)葉、果實(shí)