科學教案

時間：2025-05-17 07:53:07 其它教案我要投稿

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科學教案合集8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的科學教案8篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案合集8篇

科學教案篇1

　　教學目標

　　科學概念：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知；空氣和水相比，有許多的相同和不同。

　　過程與方法：對無法直接進行觀察的物質(zhì)借助其他媒介感知它們的存在；用多種方式對物質(zhì)進行比較，觀察它們的相同和不同。

　　情感、態(tài)度、價值觀：明白科學的結(jié)論需要客觀事實（證據(jù)）來加以證明，建立保護大氣不受污染的意識。

　　教學重點

　　用更多的方法、充分的證據(jù)證明空氣的存在。

　　教學難點

　　對無法看到的.現(xiàn)象（空氣的存在）如何把現(xiàn)象放大，讓學生感知到。

　　教學準備

　　水槽、硬紙袋、塑料袋、集氣瓶、磚塊、吸管、風車、面巾紙、香水、記錄紙（氣泡圖、維恩圖、記錄單）

　　教學過程

　　一、游戲?qū)耄海ú虏吕锩嬗惺裁矗浚?/p>

　　1、師：出示黑袋，如果不打開，你能用什么辦法知道里面有什么？

　　學生摸并判斷，教師分別拿出驗證：蘋果、乒乓球、礦泉水。

　　2、師：抖抖空袋子，問“還有什么？”（空氣）

　　二、證明空氣存在

　　師：關(guān)于空氣，同學們能介紹一下空氣是什么樣的嗎？

　　1、空氣知識的了解（同學們對于空氣都了解些什么？小組討論一下并匯報，教師進行歸納板書在黑板上。）

　　2、提出研究問題

　　師：空氣我們看不見，也摸不著，那它真的存在嗎？你有哪些證據(jù)可以說明這個袋子里有空氣？

　　3、小組討論開始實驗研究研究方法（教師巡視，參與各種方法驗證）

　　4、生交流匯報

　　5、師：有些東西我們看不見，但并不是不存在。

　　三、空氣無所不在

　　1、師取一袋學生空氣提問：這里面的空氣哪里來的？（教室）

　　2、師：我們身體中也有空氣，水里面也有，那粉筆中呢？

　　3、師提示可以把粉筆放入水中，如果有空氣會怎樣？（有氣泡產(chǎn)生）

　　4、師：空氣就在我們周圍，它無處不在�。ò鍟n題）

　　四、空氣與我們

　　1、師：動物需要空氣，植物也需要，那我們?nèi)四兀?/p>

　　2、觀看空氣被污染圖片，說說你的想法。

　　3、：我們應(yīng)該從點點滴滴做起，在生活中注意節(jié)電、節(jié)氣、低碳、環(huán)保，這樣我們才會擁有更加清新的空氣，更加美麗的地球。

　　五、比較水和空氣

　　1、師：空氣和水有什么相同和不同呢？

　　2、學生觀察杯中的水和空氣討論匯報

　　3、師利用維恩圖空氣與水的相同點與不同點。

　　六、結(jié)課

　　今天這節(jié)課我們一起認識了空氣，你有什么收獲？

科學教案篇2

　　教學目標

　　過程與方法

　　1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生；

　　2、能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高；

　　3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報告。

　　知識與技能

　　1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；2、知道怎樣劃分人的一生。情感、態(tài)度與價值觀

　　1、愿意與他人合作交流；2、意識到尊老愛幼是一種美德。

　　教學準備教師準備：獅身人面像圖片；人一生中各個時期的圖片；有提示語的記錄單。

　　學生準備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。

　　教學預(yù) 設(shè)教學生成

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1.談話：同學們，你能說說蠶寶寶的一生是怎樣的嗎？前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經(jīng)歷的青春期，這節(jié)課我們再看遠一點，看看人的一生又是怎樣的。（板書：人生之旅）

　　2.老師帶來了一個故事：斯芬克斯是常見于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話的獅身人面怪物，據(jù)說，它用繆斯所傳授的謎語難人，誰猜不中就要被吃掉。“哪一種動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”奧狄浦斯終于猜中這個謎語，這是人，因為人在嬰兒時期匍匐爬行，長大時兩腳步行，年邁時拄杖行走。

　　（二）學習新課

　　1.劃分人的一生

　　導(dǎo)入：同學們，這里老師帶來了一個人不同時期的照片，我們來欣賞一下，請看大屏幕，認識這些照片中的人嗎？

　　提問：（1）看看這幾張照片，誰給它們排個順序？

　�。�2）這些照片組合起來就是一個人的一生。你能給這些照片取個名字嗎？人的每個階段又有哪些特點呢？（觀看相關(guān)的錄像同時教師板書）

　　嬰兒：爬行、說話不清楚、很需要大人照顧……

　　幼兒：需要大人照顧、需要學習很多東西……

　　少年：需要大人照顧、有一定的自覺性、能照顧自己……

　　青年：能做自己的事、獨立自主……

　　中年：獨立自主、不需要大人照顧……

　　老年：行動不便、蒼老、需要人照顧……）

　�。�3）小結(jié)：人的一生可以大致分成六個階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個人都必須經(jīng)歷的。

　　2．預(yù)測未來的身高

　　導(dǎo)入：大部分學生都是13歲，想知道未來你能長多高嗎？

　�。�1）講解每種算法的要點：明確預(yù)測方法，查表方法;進行預(yù)測活動，任選一種進行預(yù)測;預(yù)測并非絕對，身高受到后天生活的影響，如：環(huán)境、鍛煉、營養(yǎng)等，鼓勵預(yù)測不理想的孩子不氣餒。先天不足，后天彌補。

　�。�2）統(tǒng)計班級最矮的男生、女生的身高和未來，以及最高的男生、女生的身高和未來身高。

　　3、周圍的嬰兒和老人

　　導(dǎo)入：同學們，你們的周圍有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧他們的？

　　你周圍有老年人嗎？在你眼里，他們是什么樣的？我們要注意尊老愛幼，做一個有愛心、有責任心的人。

　　（三）拓展

　　導(dǎo)入：同學們，下面請你們拿出你們從出生到現(xiàn)在的照片，還有你們家人的照片，我們一起來欣賞一下吧。

　　1.來隨意談?wù)勀愕母改甘窃鯓诱疹櫮銈兊摹Ｄ愕母改甘窃鯓诱疹櫮愕臓敔�、奶奶的�?/p>

　　2.請你們想象一下，60年后自己的生活會是怎樣？

　　3.同學們，我們的家人為我們付出了很多，我們該如何來報答他們呢?

　　4.每一年同一時期和父母合個影，留給未來一份美好的回憶。

　　體會父母對自己的關(guān)心，學會正確對待身邊的老年。

　　（四）小結(jié)

　　結(jié)束語：同學們，通過今天這一課，談?wù)勀愕氖斋@與感想吧。最后老師送給你們一句話，關(guān)愛他人，就是關(guān)愛你自己。

　　教學評價及反思

　　執(zhí)筆教師授課教師總課時數(shù)1

　　備課時間2．17授課時間2．28本課時數(shù)1

　　教學內(nèi)容1-4踏上健康之路年級六學科科學

　　教學目標

　　過程與方法

　　●能夠用做統(tǒng)計圖的方法統(tǒng)計全班同學的身高；

　　●能夠根據(jù)統(tǒng)計圖對全班同學的身高情況作出解釋；

　　●能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價。

　　知識與技能

　　●知道影響健康的各種因素；

　　●知道自己的生長發(fā)育情況；

　　●知道可以用做統(tǒng)計圖的方法了解事物的狀況。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　●意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用；

　　●珍愛生命。

　　教學準備學生課前收集各種影響健康生活的資料，統(tǒng)計好全班同學的身高。

　　教學預(yù) 設(shè)教學生成

　　一、研究數(shù)據(jù)，制作身高統(tǒng)計圖

　　（一）研究身高規(guī)律

　　1．出示教材第11頁上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，講述：上面這一張是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計表，下面是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計圖。

　　2．談話：請同學們以小組為單位，研究這些數(shù)據(jù)和相關(guān)的統(tǒng)計圖，看看大家有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。

　　4．匯報：誰愿意把從這張統(tǒng)計圖上了解到的信息告訴大家？

　　5．小結(jié)：是呀，在同一年齡組中，中等身高占多數(shù)，矮個和高個差不多一樣多，相對較少，分布在兩頭。

　　（二）制作班級身高統(tǒng)計圖表

　　1．提問：我們班同學的身高情況是怎樣的呢？你們想不想也來制作這樣一張統(tǒng)計圖？

　�。�1）課前，老師已經(jīng)讓大家統(tǒng)計了我們班同學的身高情況，把統(tǒng)計表拿出來，誰來匯報一下統(tǒng)計結(jié)果？

　�。�2）學生匯報統(tǒng)計結(jié)果。

　　2．（教師出示一張空白統(tǒng)計圖）談話：下面就請大家根據(jù)課前統(tǒng)計的結(jié)果，在這張空白統(tǒng)計圖上分別制作我們班的男、女生身高統(tǒng)計圖。

　　3．學生制作統(tǒng)計圖，并展示自己制作的班級身高統(tǒng)計圖。

　　4．談話：請同學們仔細觀察這張統(tǒng)計圖，看自己處于哪個位置上？和你的同桌交流一下。

　　二、了解等級價表，進行自我評價

　　1．談話：通過剛才的研究，我們已經(jīng)知道了自己的生長發(fā)育在班級中的狀況了，下面，我們再來根據(jù)書上為我們提供的.身高等級評價表，來評價一下自己的生長發(fā)育。

　　2．教師指導(dǎo)學生看表。

　　3．學生活動：找一找自己的身高在等級表中所處的位置，同時評價一下自己的生長發(fā)育情況。

　　4．學生匯報、評價自己的生長發(fā)育在班級中的狀況。

　　5．教師小結(jié)：隨著人民生活水平的普遍提高，我國兒童和青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高。突出表現(xiàn)為生長幅度猛增，促進青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡不斷提前。

　　三、討論、交流，了解健康生活方式

　　1．談話：那么，要想有一個健康的身體，我們都應(yīng)該怎樣做？

　　2．學生交流討論。

　　3．匯報討論結(jié)果。

　　4．思考：自己有哪些好的生活方式？還有哪些需要改變的生活方式？

　　5．小結(jié)：我們青少年正處在長身體、長知識的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的生活、學習習慣，對提高自身的健康水有著極大的作用。

　　【說明】雖然教材從個人衛(wèi)生、營養(yǎng)及膳食衛(wèi)生、學習衛(wèi)生、體育鍛煉、睡眠情況、電腦使用和科學用腦幾方面介紹了“要想有一個健康的身體”的正確做法，但在教學過程中，我們可以根據(jù)本班實際情況，有重點、有針對性地開展討論活動。這樣才能取得好的教學效果。

　　四、應(yīng)用拓展，養(yǎng)成良好的習慣

　　1．談話：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　2．提問：你能根據(jù)今天學到的知識，為自己制作一張健康作息表嗎？

　　3．布置作業(yè)：課后繼續(xù)收集有關(guān)影響身體生長發(fā)育的其他資料，與同學交流。

科學教案篇3

　　活動目的：

　　1在不同路面上，幼兒通過實踐測量感知汽車的速度。

　　2讓幼兒初步學會圖表統(tǒng)計法。

　　3通過此次活動，增強幼兒的安全意識,培養(yǎng)幼兒的合作精神.

　　活動準備：

　　1玩具小汽車5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條,底板5塊.

　　2記錄表10張，兩種不同顏色的長條紙條各15條，小籃子10個，剪刀5把,大型積木若干.

　　3錄音機1臺，磁帶1盒，藍貓頭飾1個。

　　4黑板2塊,大夾子4個,卡通貼紙若干張.

　　活動過程：

　　一引出課題、激發(fā)幼兒興趣

　　1教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地,與幼兒相互問好.

　　2藍貓突然出現(xiàn)與幼兒見面,提問引出課題.

　　藍貓:“哈,哈,大家好!你們知道我是誰嗎?(藍貓)對,我就是大名鼎鼎的藍貓,你們喜歡我嗎?(喜歡)我聽說塘廈中心幼兒園的小朋友個個都很聰明, 今天我就要來考考你們,看看你們是不是真的都很聰明.請小朋友們聽清楚我的問題:汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開,哪條路上開得最快呢?”

　　二引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法

　　1引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。

　　教：“剛才藍貓說了有哪三條路呀?”

　　幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路.”

　　教:“那現(xiàn)在讓我們來看看,藍貓為我們準備了一些什么材料.”

　　2教師一一介紹藍貓為幼兒準備的材料,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測量的方法.(幼兒自由發(fā)言)

　　3根據(jù)幼兒的討論,教師請幼兒自由組合三人一組第一次動手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題.

　　4教師小結(jié)

　　教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測試，我想請幾個小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快？”（請個別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題,請測量得比較好的一組幼兒來示范.

　　5幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進行第二次動手操作,教師巡回指導(dǎo).

　　6教師小結(jié)增強幼兒的安全意識。

　　教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。

　　教：對，玻璃路是最快的.。因為玻璃做的路面很光滑，所以汽車在玻璃路上開得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時很安全。所以在我們現(xiàn)實生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍貓吧！

　　三結(jié)束部分

　　幼兒大聲喊藍貓,藍貓出現(xiàn)并問幼兒:“小朋友,哪條路汽車走得最快呀?”

　　幼兒:“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開車時要注意安全��！”

　　藍貓：“中心幼兒園的小朋友真的很聰明啊,那我也有獎品送給大家.(給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙)小朋友,你們想不想和我一起出去做游戲呢?(想)”

　　藍貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動場地.

科學教案篇4

　　【教學目標】

　�。ㄒ唬┛茖W概念

　　1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。

　　2、金魚用鰭游泳，用鰓呼吸。

　　3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。

　�。ǘ┻^程與方法

　　1、用實驗的方法證明自己的猜想。

　　2、繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價值觀

　　培養(yǎng)喜愛小動物的感情，培養(yǎng)用實驗證據(jù)證明猜想的態(tài)度。

　　【教學重點】

　　通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。

　　【教學難點】

　　學生有想法時用實驗的方法進行驗證。

　　【教學準備】

　　每組：2-3條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。

　　【教學過程】

　　一、了解魚類的生活環(huán)境

　　1、教師介紹魚類的生活環(huán)境。

　　2、學生舉例其他的'水生生物。

　　3、關(guān)注：“魚生活在水里”的理解。

　　4、設(shè)計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。

　　二、觀察金魚的外形和運動

　　1、學生觀察金魚的外形和運動。

　　2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。

　　3、關(guān)注：學生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運動方式的關(guān)注。

　　4、設(shè)計意圖：了解金魚在外形和運動方面的信息。

　　三、觀察金魚的吃食和呼吸

　　1、交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。

　　2、討論、設(shè)計觀察金魚吃食和呼吸的方法。

　　3、教師根據(jù)學生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。

　　4、學生觀察并記錄。

　　5、教師適時指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。

　　6、關(guān)注：學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚；是否觀察到更多信息：如排泄等。

　　7、設(shè)計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。

　　四、比較金魚和螞蟻的相同和不同

　　1、回顧維恩圖的用處。

　　2、學生把上節(jié)課學的螞蟻的特點寫在左邊圓圈里，把金魚的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。

　　3、小結(jié)螞蟻和金魚的相同點和不同點。

　　4、關(guān)注：學生比較的信息的多寡。

　　5、設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。

　　五、把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。注意平時的看護，保證金魚存活。

科學教案篇5

　　一、教學目標

　　過程與方法：

　　1、能夠通過分析、判斷那些物品屬于機械。

　　2、能夠通過對比，知道機械可以降低工作難度或省力。

　　知識與技能：

　　1、知道復(fù)雜機械是由簡單機械組成的，復(fù)雜機械又叫做機器。

　　2、知道人類很早就開始制造和使用機械，科學在不斷發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、意識到機械與我們的生活有著密切關(guān)系。

　　2、愿意合作與交流。

　　二、教學準備：教學準備各種簡單的工具。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動、很大、很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學生說出的方法引出本課課題：什么是機械。

　�。ǘ⿲W習新課

　　1、認識機械

　�。�1）當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？

　�。�2）請同學以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？

　�。�3）學生匯報，其他同學可以給予補充。

　�。�4）教師出示簡單工具的實物圖片，請學生判斷這些工具是否屬于機械。

　　2、指導(dǎo)學生認識機械的含義

　�。�1）學生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。

　�。�2）學生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。

　�。�3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復(fù)雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。

　　3、指導(dǎo)學生認識機械的作用。

　�。�1）用手搬不動的'大石頭，用木輥能撬動，這說明機械的什么作用？

　�。�2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師要提醒學生操作時注意安全，防止發(fā)生意外）

　　討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？

　　三、介紹古代機械

　�。�1）們看書中幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造、使用機械的悠久歷史。

　�。�2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。

　　四、布置作業(yè)

科學教案篇6

　　師講故事：

　　從前，有一位智慧老人，他想尋找一名助手。于是他便在智慧屋外貼了一張招聘啟事，上面寫著：如果誰能花最少的錢把一間智慧屋裝滿誰就能被錄用，并且還能獲得一頂智慧小帽。聽了這個消息，小動物們紛紛行動起來。你瞧，小狗信心百倍地扛著樹苗，小豬興高采烈地搬著稻草，小馬滿頭大汗地馱著泥土……慢慢地，天黑了，只見小兔蹦蹦跳跳地走進這間智慧屋，它只是輕輕地動了一下手指，便獲得了這頂智慧小帽。聰明的同學們，你們知道小兔是怎樣獲得這頂智慧小帽的嗎？（出示圖片1）

　　老師今天還給同學們帶來了三幅城市夜景圖，你們想欣賞嗎？（出示圖片2、3、4，進一步激發(fā)學生的學習興趣，從中提出自己感興趣的問題。）從圖片中你們看到了什么？想到了什么？這節(jié)課我們主要來研究燈泡是怎樣亮起來的好嗎？（出示圖片5課題：燈泡亮了并板書）關(guān)于燈泡你有哪些問題呢？

　　學生猜想小白兔的方法，并起來發(fā)言，說出自己的想法思考并回答圖片所要表達的意思并提出自己感興趣的問題

　　用孩子們喜歡的童話故事并配以圖片，開始一節(jié)科學課的學習，能夠激發(fā)孩子的學習興趣，引發(fā)學生探究和思維的火花。

　　關(guān)于燈泡的問題，學生可能提出很多，有的可以當堂解決，有的不能當堂解決，這一問題的創(chuàng)設(shè)目的在于培養(yǎng)學生的問題意識，在學生充分提出問題后，教師還要發(fā)揮好主導(dǎo)作用提出本課的探究主題。

　　活動一、大膽猜想。

　�。◣煶鍪拘襞荩┛矗蠋熯@兒就有一個小燈泡，想一想這種小燈泡常用在哪里？同學們的.桌子上就有一把手電筒，試一試你能讓它亮起來嗎？你是怎樣讓它亮起來的？為什么把開關(guān)一推手電筒就亮起來了呢？手電筒里有什么秘密呢？猜猜看。

　　活動二、驗證猜想。

　　要想知道同學們的猜想是否正確該怎么辦？

　�。�1）出示小建議（出示圖片6，提醒學生在拆裝手電筒時應(yīng)注意的問題。）

　�、僖⒁獍踩�。②要注意按順序擺放拆下來的器件。③仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫在記錄卡上，看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多。④觀察完之后，再按順序組裝好。

　�。�2）學生拆裝手電筒。

　　在活動的過程中，有些學生愛把手電筒當成玩具，不仔細觀察，就忙著組裝。所以，教師要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，做好巡視，關(guān)注每一個學習小組的活動。同時注意及時表揚表現(xiàn)好的小組。

　�。�3）交流發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學生不僅說出手電筒的組成部件，還說出組裝過程中遇到的問題，比如，學生發(fā)現(xiàn)手電筒中兩節(jié)電池裝反了，燈泡就不亮了。這就是一個很重要的發(fā)現(xiàn)。這些發(fā)現(xiàn)和問題為后面的實驗奠定了基礎(chǔ)。（出示圖片7，針對組裝過程中出現(xiàn)的問題，讓學生明確電池的正負極。）

　　活動三：提出假設(shè)。

　　你認為讓手電筒亮起來的最主要的材料有哪些？

　　老師也給你準備了一些材料，你能想辦法讓小燈泡亮起來嗎？

　　活動四：連一連，讓小燈泡亮起來

　　1．小組分工，擬定實驗方案。

　�。�1）出示圖片8，讓學生認識這些實驗器材。（2）選取器材，想一想活動中應(yīng)注意什么？出示圖片9，（在學生交流后教師特別提醒學生：不能用導(dǎo)線把電池的正負兩極直接連接，這樣電池里的電會很快用完的。）

　　2．分組合作，實施探究。

　　3．展示交流，得出結(jié)論。

　　教師把電路圖中常用的符號展示給學生。

　　強調(diào)指出出手電筒的彈簧和金屬外殼就起到了導(dǎo)線的作用。

　　活動五：電從哪里來？

　　閱讀資料卡，激發(fā)學生探究電的發(fā)展史的興趣，了解科學發(fā)展的歷程。（出示圖片10、11、12，讓學生了解電池的種類、電池的發(fā)明及電的來源。）

　　學生就會聯(lián)系實際回答，自然會想到手電筒

　　實驗驗證。

　　學生拆開手電筒看一看，看看手電筒是由幾部分組成的，認識的有幾種，不認識的有幾種。

　　學生分組合作，再把手電筒裝上，，看哪組完成的最好

　　學生相互交流組裝過程中發(fā)現(xiàn)的問題并試著解決出現(xiàn)的問題。

　　學生回答：讓手電筒亮起來的最主要的材料是：小燈泡、開關(guān)、電池、彈簧和金屬外殼。

　　認識并選取做實驗所需要的器材，掌握它們的功能，知道不能把電池的正負極連起來。

　　分小組合作進行試驗

　　學生：展示電路圖，介紹連接的方法。

　　學生用符號畫電路圖

　　總結(jié)：一個完整的電路是由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。

　　了解電的相關(guān)資料，知道電的來源有兩種：1.電池，2.發(fā)電站。學會辯證的看問題。讓學生借助已有的生活經(jīng)驗進行大膽猜想，有利于培養(yǎng)他們的想象力。

科學教案篇7

　　一：導(dǎo)入新課

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小玩具，想不想一起玩一下？

　�。ń處熤该晃粚W生到講臺前打開玩具盒子）

　　師：咦，怎么跳出來了呢？誰能解釋一下？

　　師：（翻轉(zhuǎn)盒子）果真有個彈簧!課前布置大家收集各種各樣的彈簧玩具，大家?guī)砹藛�？今天我們就來研究彈簧里的學問，板書課題：彈簧里的學問

　　一位學生到講臺前打開玩具盒子

　�。▽W生解釋原因。）

　　用學生感興趣的小游戲?qū)胄抡n，可以把學生的注意力迅速集中到要研究的內(nèi)容上，同時為后面學生自己設(shè)計彈力玩具提供一個范本。

　　利用彈簧做游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起，玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　師：哪個小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？

　　師：彈簧有力量嗎？彈簧在什么情況下有力量呢？

　　師：當我們把彈簧壓縮或拉長時，它就會產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來形狀的力，這就是彈力。

　　我們周圍的物體，除了彈簧能產(chǎn)生彈力外，還有那些物體也能產(chǎn)生彈力？試著找一找。

　　師：很多物體都能產(chǎn)生彈力，彈力有沒有大小呢？彈力的大小和什么因素有關(guān)？

　　師：你能想一個辦法來驗證自己的猜想嗎？動手試一試吧！

　　師:彈力的大小與用力的大小有關(guān)，那彈力有沒有方向呢？他的方向朝哪呢？請大家體會一下。

　　了解生活中的彈力現(xiàn)象

　　師：生活中還有哪些地方用到了彈力？

　　引導(dǎo)學生交流時著重分析這些彈性物體受力時發(fā)生了怎樣的變化、怎樣產(chǎn)生了彈力。

　　二、自由活動

　　1、我們來設(shè)計利用彈力原理的玩具。

　　師：彈力可以幫助人們做很多的事情，大家想利用彈力，設(shè)計一個小玩具嗎？

　　你想設(shè)計一個什么樣的`玩具？

　　2、自我評價

　　組織學生對本課的學習與探究從“我的實驗，我的發(fā)現(xiàn)，我的設(shè)計”三個方面進行小組內(nèi)的評價。學生玩彈簧，老師參與小組的活動，引導(dǎo)學生在小組內(nèi)或小組間交流游戲方式，讓學生盡情體驗游戲與活動所帶來的快樂，并從中有所發(fā)現(xiàn)。

　　學生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。

　　學生根據(jù)試驗現(xiàn)象及生活經(jīng)驗交流

　　學生自由研究、討論，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了彈力的物體。

　　學生猜測。

　　學生利用試驗桌上的材料進行分組試驗。實驗結(jié)束匯報結(jié)論。

　　學生自由研究，體會彈力的方向與用力的方向相反。

　　學生交流自己所了解的彈力應(yīng)用。

　　學生小組交流設(shè)計計劃、并交流展示設(shè)計成果，教師給以相應(yīng)的評價。

　　在教學中順應(yīng)學生的興趣指向，引導(dǎo)學生在游戲中有所發(fā)現(xiàn)，并對所提出的和彈性、彈力有關(guān)的問題進行思考、假設(shè)；然后再讓學生去有目的地玩游戲，以此來驗證自己的假設(shè)，使學生對彈性、彈力有所感悟，再通過在表達交流中闡述自己的發(fā)現(xiàn)、體會與收獲從而使學生意識到“什么是彈力”。在活動中著力培養(yǎng)學生樂于與他人合作，善于表達交流的意識，使學生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的習慣，意識到玩中有科學。

　　根據(jù)學生的愛好及手中準備的材料，引導(dǎo)學生設(shè)計利用彈力工作的玩具，培養(yǎng)學生樂于探究的興趣及動手能力，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。