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五年級數(shù)學教案之整除法
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學教案之整除法，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、使學生初步掌握的特征、
2、使學生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念、
教學重點
掌握的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念、
教學難點
靈活運用的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進行綜合判斷、
教學步驟
一、鋪墊孕伏（課件演示：）
1、我們已經(jīng)掌握了約數(shù)、倍數(shù)的意義，誰能根據(jù)整除的意義判斷這幾個數(shù)能否被2或5整除？
8267 6972 1867 5625
2、導入：你們通過筆算都能判斷出哪個數(shù)能被2整除，哪個數(shù)能被5整除、想不想不用筆算就判斷出一個數(shù)能否被2或5整除呢？這節(jié)課我們一起研究的特征、
3、反饋練習：大家檢驗具有這種特征的數(shù)是不是能被5整除、
4、判斷：下面哪些數(shù)能被2整除？哪些能被5整除？
60、75、106、130、521
思考：哪些數(shù)既能被2整除又能被5整除呢？（60 130）
說一說你是怎樣判斷的？
能同時被2和5整除的數(shù)有什么特征？
總結(jié)：個位上是0的數(shù)既能被2整除又能被5整除、
三、全課小結(jié)
這節(jié)課你學到了哪些知識？的特征是今后學習通分、約分、分數(shù)運算的重要基礎(chǔ)，希望同學們掌握并能靈活運用、
副標題#e#
四、隨堂練習
1、下列數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？
52、77、 124、501、3170、4296、6003
2、按要求將下面的數(shù)分類、
47、75、96、100、135、246、369、718、900
�。�1）能被2整除的數(shù)：
�。�2）能被5整除的數(shù)：
�。�3）能同時被2和5整除的數(shù)：
3、判斷、
�。�1）一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)、
�。�2）能被2除盡的數(shù)都是偶數(shù)、
�。�3）能同時被2、5整除的數(shù)個位上的數(shù)字一定是0、
4、填空、
�。�1）能被2整除的最小的三位數(shù)是，最大的三位數(shù)是、
（2）能被5整除的最小兩位數(shù)是，最大的兩位數(shù)是、
5、選擇題
�。�1）的數(shù)是偶數(shù)、
A、能被2除盡B、能被2整除C、個位上是0、2、4、6、8
�。�2）任何奇數(shù)加1后、
A、一定能被2整除B、不能被2整除C、無法判斷
�。�3）一個奇數(shù)相鄰的兩個數(shù)、
A、都是奇數(shù)B、都是偶數(shù)C、一個是奇數(shù)，一個是偶數(shù)
�。�4）任何一個自然數(shù)都能被5、
A、整除B、除盡C、除不盡
（5）三個偶數(shù)的和、
A、一定是偶數(shù)B、可能是偶數(shù)C、可能是奇數(shù)
五、課后作業(yè)
用5、6、8排成一個三位數(shù)，使它是2的倍數(shù)；再排成一個三位數(shù)，使它是5的倍數(shù)，各有幾種排法？
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