小學(xué)數(shù)學(xué)教案[集錦3篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道同樣多的含義。

　　2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體多少、知道多、少的含義。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1.用一一對(duì)應(yīng)的方法，擺一擺，比一比，知道同樣多、多些、少些，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　2.進(jìn)行比較，培養(yǎng)觀察和判斷能力。

　　3.用完整話說一說有關(guān)同樣多、多些、少些的道理，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　4.學(xué)會(huì)正確握筆方法，寫字的姿式及寫法，提高書寫能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　1.滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

　　2.強(qiáng)調(diào)寫字的基本要求，培養(yǎng)良好地書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過連線初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)。

　　2.知道同樣多、多些、少些的含義。

　　3.做寫字準(zhǔn)備練習(xí)，強(qiáng)調(diào)寫字基本要求。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.一一對(duì)應(yīng)，比較多些、少些。

　　2.寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物圖或電腦軟件，4個(gè)蘿卜，4只白兔；2只小雞，1只小鴨圖；2個(gè)蘋果，3個(gè)桃的圖。

　　2.磁力板及10個(gè)○，7個(gè)△，5個(gè)□；小棒若干根。

　　3.畫有寫數(shù)字練習(xí)格的小黑板。

　　 4.學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)△，5個(gè)○，5個(gè)□。

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1.教師在磁力板擺3個(gè)△、4個(gè)□、5個(gè)○，請(qǐng)學(xué)生按圖形種類分類。

　　要求：把同一類移動(dòng)到一起，并用筆或金屬絲圈起來，再數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里的'圖形各有幾個(gè)？

　　2.請(qǐng)同學(xué)們把混在一起的學(xué)具分類，而后用手各畫一個(gè)圈。

　　二、探究新知

　　1.認(rèn)識(shí)同樣多。

　�。�1）認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，教學(xué)同樣多。

　�、俳處熢诖帕Π迳蠠o規(guī)則出示或電腦顯示4個(gè)蘿卜，4只白兔，請(qǐng)同學(xué)分類。

　�、谥该麑⑻}卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來，成5頁左上圖形狀。

　�、垡龑�(dǎo)觀察，左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾只白兔？

　　一個(gè)蘿卜對(duì)著一只白兔（邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線）蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們就說：蘿卜和白兔同樣多。

　　④認(rèn)識(shí)在什么情況下，蘿卜和白兔同樣多？

　　引導(dǎo)學(xué)生說：一個(gè)蘿卜對(duì)著一只白兔，蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們說：蘿卜和白兔同樣多。

　　指導(dǎo)學(xué)生用4個(gè)○代表4個(gè)蘿卜， 4個(gè)△代表4只白兔，邊擺邊說，邊動(dòng)手連線。說明蘿卜、白兔同樣多。（板書：蘿卜和白兔同樣多）

　　⑤相互之間指著課本上的圖說一說。

　�。�2）動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，理解同樣多。

　�、贁[□，要和○同樣多。（5頁右上練習(xí)，指一名同學(xué)到前面擺，其它同樣在課桌上擺）

　　請(qǐng)按從上到下的順序擺2個(gè)○，再在右邊對(duì)著○擺□，要求擺的□和○同樣多。怎么擺，擺擺看。

　　請(qǐng)擺學(xué)具的同學(xué)說一說，怎么擺，擺幾個(gè)□，□和○同樣多。

　�、跀[△，要和○同樣多。

　　請(qǐng)同學(xué)們按從左到右的順序擺4個(gè)○，在○下面一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺△，△要和○同樣多，要邊擺邊說。（一個(gè)△對(duì)著一個(gè)○，擺4個(gè)△和○同樣多）

　　請(qǐng)一名同學(xué)說一說，是怎樣擺的。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們指著教室的人或物說一說，誰和誰同樣多。

　　2.利用一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)多些、少些。

　�。�1）觀察比較，認(rèn)識(shí)多些。

　　①磁力板出示或電腦顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只小鴨集合圖。

　　指圖問：不用數(shù)，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個(gè)多些？

　　②學(xué)生回答：用連線方法，一只小雞對(duì)照一只小鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線。

　�、壑笀D提問：小雞和小鴨都對(duì)上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對(duì)上了嗎？有多余的小雞嗎？

　　④師生共同小結(jié)：一只小雞對(duì)著一只小鴨，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多。（板書：小雞比小鴨多）

　�、菥毩�(xí)：課本5頁左下圖，學(xué)生擺完后，再說一說怎樣擺，△就比○多1個(gè)。（先一個(gè)△對(duì)著一個(gè)○，都對(duì)上以后再多擺一個(gè)△。）

　�。�2）觀察比較，認(rèn)識(shí)少些。

　�、儆么帕Π寤螂娔X顯示：2個(gè)蘋果的集合圖和3個(gè)桃的集合圖。

　　提問：不用數(shù)，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？

　　②同學(xué)們互相議論后，指名回答并連線。

　�、坌〗Y(jié)：一個(gè)蘋果對(duì)著一個(gè)桃；蘋果沒有多余的，我們說蘋果比桃少。（板書：蘋果比桃少）

　�、芫毩�(xí)：課本5頁右下圖，學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[完后，指著圖說一說怎樣擺。

　　3.反饋練習(xí)。

　　（1）擺學(xué)具，比多少。（按從左到右的順序擺）

　�、俚谝恍袛[3個(gè)○，第二行對(duì)著上面的○擺△，△和○同樣多。

　�、诘谝恍袛[4個(gè)○，第二行對(duì)著上面的○擺△，△比○多2個(gè)。

　　③第一行擺5個(gè)○，第二行對(duì)著上面的○擺△，△比○少1個(gè)。

　　（2）練習(xí)一、2.（打開書6頁，看第2題）

　　①讀題目要求。

　�、跀�(shù)一數(shù)每個(gè)□里的小動(dòng)物只數(shù)，再與點(diǎn)子數(shù)同樣多的□連線。

　�。�3）練習(xí)一、3.

　�、僦笇�(dǎo)看圖，這題里畫了兩行什么？仔細(xì)看每行的后面還畫了什么？（一條線）

　�、谧x題目要求。說明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫。

　�、勰切袌A多？你是怎么知道的？（數(shù)出來，連線）

　　發(fā)現(xiàn)：兩行圓排列都很均勻，而且兩行的第一個(gè)圓和最后一個(gè)圓也上下對(duì)齊，但兩行的○疏密不同，所以兩行的○個(gè)數(shù)也不同。擺的密的，○的個(gè)數(shù)多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，直接判斷出那行多。

　　4.寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

　�。�1）講述握筆方法和寫字基本要求。

　�、偕眢w要坐正，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離本子一尺遠(yuǎn)（6寸尺），本子對(duì)著上衣中間扣線。

　�、谟糜沂治展P，筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點(diǎn)，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約23厘米。

　�。�2）指導(dǎo)寫字。

　�、俳處熢诜糯蟮木毩�(xí)格上邊示范邊說明：畫橫線要由左向右，橫要平；畫豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些。注意，起筆、落筆要用力，拐彎要穩(wěn)，筆畫要?jiǎng)颉?/p>

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

　　應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)。

　　1、楊教授要領(lǐng)會(huì)稿費(fèi)4300元，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，超過800元的應(yīng)按收入的5%交個(gè)人所得稅，他應(yīng)交稅多少元?

　　2、京華超市有草魚180千克，賣出它的后，剩下的草魚重量相當(dāng)于蝦的90%，超市中有蝦多少千克?

　　3、A、B兩地相距800千米，一輛汽車從A地開往B地，已行了 ，再行多少千米正好到達(dá)B地?(4分)

　　4、某飲料廠六月份生產(chǎn)飲料180箱，比原計(jì)劃超產(chǎn)30箱，超產(chǎn)百分之幾?

　　6、把一個(gè)圓形紙片剪開后，拼成一個(gè)寬等于半徑，面積不變的近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是16.56厘米，剪開的圓紙片的面積是多少平方厘米?(6分)

　　7、甲乙兩輛汽車分別從A、B兩地同時(shí)相對(duì)開出，乙每小時(shí)行全程的10%，甲比乙早小時(shí)到達(dá)A、B兩地的中點(diǎn)，當(dāng)乙車到達(dá)中點(diǎn)時(shí)、甲車又繼續(xù)向前行駛了25千米到達(dá)C點(diǎn)，A、B兩地相距多少千米?

　　8、一座橋?qū)嶋H造價(jià)2100萬元，比原計(jì)劃多用了 ，原計(jì)劃造價(jià)多少萬元?

　　9、揚(yáng)橋村要挖一條480米的水渠，第一天挖了60%，第二天挖了 ，兩天共挖了多少米?

　　10、一堆煤，第一天運(yùn)走的噸數(shù)與總噸數(shù)的比是1：4，第二天運(yùn)走4.5噸后，兩天正好運(yùn)走了總數(shù)的' ，這堆煤有多少噸?

　　11、兩個(gè)車間共有150人，如果從外地調(diào)入50人到第一車間，這時(shí)一車間的人數(shù)是二車間的 ，二車間原來有多少人?

　　12、兒童體內(nèi)的水分約占體重的 ，小明體內(nèi)有28千克的水分，小明的體重是多少千克?(先寫出切合題意的關(guān)系式，再列方程，不用解答)

　　關(guān)系式： ______________________________________________________

　　只列方程，不用解答 ______________________________________

　　13、有一箱香皂，賣去24塊，正好是全箱的 。這箱香皂有多少塊?

　　線段圖：

　　只列綜合算式，不用計(jì)算：

　　14、畫一個(gè)半徑是2厘米的圓，然后在圓內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形，并求出正方形的面積是圓面積的幾分之幾?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 經(jīng)歷整理加法表的活動(dòng)，初步了解算式之間的聯(lián)系，提高20以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算正確率。

　　2、 在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過觀察思考，在加法表中找規(guī)律。

　　教學(xué)方法 嘗試指導(dǎo)，效果回授教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備口算卡片、20以內(nèi)進(jìn)位加法表

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 修訂

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學(xué)過的所有20以內(nèi)的'進(jìn)位加法算式。整理成20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。你們有信心嗎?

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。）

　　二、探究新知：

　　1．整理加法表。

　　師：先在小組內(nèi)把學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。（學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。）

　　師：想一想先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?

　　學(xué)生可能會(huì)說：

　　?找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。

　　?找出得數(shù)是12的算式排成一排。

　　?有些加法算式里面都有9等。

　　通過再次引導(dǎo)整理加法表時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

　　如：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：

　　第一行兩個(gè)數(shù)相加都是11。

　　師：想一想第二行的算式呢?

　　?第二行兩個(gè)數(shù)相加都是12。往下寫8+4、7+5……

　　師：你還有那些發(fā)現(xiàn)？

　　師：你明白同學(xué)們說的意思了嗎？請(qǐng)和同桌合作，一起仿照上面同學(xué)的發(fā)現(xiàn)開始整理，完成課本P87的表格吧!（教師巡視指導(dǎo)小組活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的合作。 ）

　　組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。

　　2．再次探索規(guī)律。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們看加法表(出示加法表)，我們?cè)賮碜屑?xì)看看從中我們都發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?

　　設(shè)計(jì)意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，歸納、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和獨(dú)立思考的能力和梳理能力。

　　三、課堂總結(jié)：

　　師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會(huì)了整理20以內(nèi)進(jìn)位加法算式，而且還有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，找到了很多藏起來的秘密，請(qǐng)和更多的朋友分享你的發(fā)現(xiàn)和快樂。

　　板書設(shè)計(jì) 做個(gè)加法表

　　把加法表填完整。

　　作業(yè)設(shè)計(jì) 做個(gè)加法表

　　課后反思

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