統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案，歡迎大家分享。

統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案1

　　教學目標

　　1. 使學生經歷數(shù)據的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據整理的結果。

　　2. 使學生在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據信息有關的問題。

　　3. 使學生參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)積極的學習情感和良好的合作意識。

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境，提出問題

　　談話：同學們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜歡看運動會嗎？咱們今天再去看一場特殊的運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）仔細看看這幅圖，你看到了什么？

　　談話：看了這幅圖，你想知道什么？

　　學生可能提出很多問題，如：有哪些動物參加了運動會，它們各有幾只？有哪些比賽項目？

　　【說明：創(chuàng)設學生喜愛的動物運動會的情境，吸引學生的注意力，便于學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,在學生的認知基礎與本課教學目標之間架起一座橋梁�！�

　　二、 合作交流，解決問題

　　1. 嘗試統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題。

　　談話：同學們剛才提出了很多問題，怎樣才能解決這些問題呢？請同學們小組合作，一起數(shù)一數(shù)，把數(shù)出的結果記錄在這樣的統(tǒng)計表里（拿出課前發(fā)給學生的'空白表格）。

　　反饋，組織學生展示交流自己的統(tǒng)計表，如：

　　狗

　　猴

　　長跑

　　5只

　　6只

　　8只

　　狗

　　兔

　　猴

　　跳高

　　長跑

　　一共

　　5只

　　2只

　　6只

　　5只

　　8只

　　13只

　　反饋：先請完成第一張統(tǒng)計表的小朋友來說一說，你是統(tǒng)計了哪些動物的數(shù)量？是怎樣想的？

　　提問：他統(tǒng)計的動物的數(shù)量對嗎？這張表格有問題嗎？（動物的數(shù)量是對的，但從他的統(tǒng)計結果中看不清一共有多少只動物）

　　反饋：我們再請完成第二張統(tǒng)計表的小朋友來說一說，你是怎樣統(tǒng)計的，怎樣想的？

　　提問：他統(tǒng)計的結果對嗎？你認為他的這張表格怎么樣？有沒有問題？（學生可能認為這樣統(tǒng)計是對的）

　　激疑：我們來看這里（指表中的一共13只），一共是有13只動物嗎？不對吧，我怎么覺得是26只呢？咱們一起算一算，好嗎？（把統(tǒng)計表里的幾個數(shù)都加起來，算出結果是26只）

　　學生會提出算動物一共有多少只，不能把狗、兔、猴的只數(shù)與跳高、長跑的動物只數(shù)相加，因為參加跳高和長跑比賽的動物中就有狗、兔、猴，這樣加就加重了。

　　提問：想一想，怎樣統(tǒng)計才比較合適呢？（把它們分開）

　　引導：是的�？梢园阉鼈兎珠_統(tǒng)計，按什么標準來分呢？請大家先在小組里討論討論。

　　學生討論后，組織交流，明確：可以按動物的種類分，統(tǒng)計各種動物有多少只，也可以按比賽項目分，統(tǒng)計參加各種比賽的動物有多少只。

　　【說明：這節(jié)課研究的問題是從不同的角度對事物進行分類整理，需要按不同的標準分類統(tǒng)計。教學中，教師并沒有把具體的方法直接告訴學生，而是放手讓學生去嘗試解決，使學生在這一過程中體會到原有的統(tǒng)計方法已經不能滿足解決問題的需要，從而積極主動地投入到探索新方法的過程中來�！�

　　2. 再次統(tǒng)計，解決問題。

　　談話：我們就用這樣的方法先統(tǒng)計各種動物有多少只，再統(tǒng)計參加各種比賽的動物有多少只，好嗎？請小朋友想一想，怎樣列表統(tǒng)計呢？

　　根據學生提出的列表方案，出示相應的統(tǒng)計表。

　　要求：請小朋友按剛才討論的方法分類整理，把結果填在表格里。

　　反饋：哪個小朋友愿意把自己的統(tǒng)計表拿上來給大家介紹介紹？（學生在實物展示臺上展示自己的表格）

　　狗

　　兔

　　猴

　　長跑

　　5只

　　2只

　　6只

　　13只

　　跳高

　　長跑

　　一共

　　5只

　　8只

　　13只

　　交流時，讓學生說一說自己是怎樣調整統(tǒng)計表的，為什么要這樣做？

　　提問：觀察兩張統(tǒng)計表，有什么相同的地方和不同的地方？

　　引導：是的，第一張表是按動物種類統(tǒng)計的，第二張表是按運動項目統(tǒng)計的。怎樣才能讓人一眼就看清楚每張表格是按什么標準進行統(tǒng)計的呢？

　　學生交流后，小結：為了使統(tǒng)計表所表達的信息更清楚，要在表格的前面加上一欄，注明表中每個項目的意思（課件演示修改統(tǒng)計表的過程）。像這張表格，是按動物的種類進行統(tǒng)計的，第一行表示各種動物的名稱，就寫上動物種類，第二行是每種動物的只數(shù)，就寫上只數(shù)，后面的每個數(shù)就不要再寫單位了。這里的一共是指一共有多少只動物，習慣上放在數(shù)據的前面，用合計表示。

　　師生共同修改第二張表格。

　　3. 觀察統(tǒng)計表。

　　提問：通過小朋友自己的努力，我們出色地完成了動物運動會的統(tǒng)計任務。看了統(tǒng)計表，你知道了什么？你能提出哪些問題？

　　【說明：沒有把教學目標僅僅局限于讓學生掌握簡單的統(tǒng)計方法，而是著眼于讓學生經歷從嘗試失敗到成功的過程。學生在不斷探索并完善統(tǒng)計方法的過程中，更深刻地體會了分類統(tǒng)計的必要性和實際作用。讓學生根據統(tǒng)計表進行簡單的分析，既能增強對統(tǒng)計結果進行分析的意識和能力，又能從整體上體會統(tǒng)計結果在不同標準下的多樣性�！�

　　三、 拓展應用

　　1. 做想想做做第1題。

　　小組合作完成，并在全班交流。

　　2. 做想想做做第2題。

　　學生獨立完成兩個統(tǒng)計表，并組織交流。

　　【說明：教材安排了豐富的統(tǒng)計活動，可以根據教學時間和教學需要靈活處理�！�

　　四、 全課總結（略）

統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案2

　　教學目標：

　　1、引導學生學會讀簡單的統(tǒng)計圖表，學會從統(tǒng)計圖表中盡可能多地獲取信息。

　　2、通過實例，使學生認識條形統(tǒng)計圖（1個表示1個單位）及統(tǒng)計表。

　　3、引導學生經歷簡單的數(shù)據統(tǒng)計過程，讓學生進一步學習簡單的收集、整理和描述數(shù)據的方法。

　　教學重點：

　　使學生會看統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表；能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據作出預測。

　　教學難點：

　　使學生對數(shù)據的描述和分析過程有所體驗。

　　教學過程：

　　一、開課。

　　二、談話引入

　　同學們，你們喜歡看電視嗎？那你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？那老師調查一下都誰喜歡看卡通片呢？還有別的節(jié)目嗎？呀！老師忘了剛才調查的情況了？怎么辦哪？好！我們就來看看這張統(tǒng)計圖。

　　今天，我們一起來探討一下怎樣從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中獲取信息，也就是怎樣讀懂簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　板書：讀統(tǒng)計圖表

　　三、探索新知

　　1、讀統(tǒng)計圖

　�。�1）讀縱向統(tǒng)計圖。

　　課件顯示“二（1）班同學喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”

　�。ㄐ〗M內交流

　　這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么？你又想到了什么？

　�。ㄈ�班交流

　　引導學生認識：

　　a、“二（1）班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖”是這幅統(tǒng)計圖的名稱。

　　b、橫著看：新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。

　　c、豎著看：左邊從下往上依次有0、1、2、3、、、、、、13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。

　�。ɑ蛎啃卸加�13個格子，1個代表1個單位）

　　左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。

　　d、用直條的高矮表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。它的特點是能直觀的看出數(shù)量的多少。

　　e、直條用不同顏色表示，相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個數(shù)量，同時也起了美觀作用。

　　舉例說明怎樣根據直條的高矮讀各個節(jié)目的最喜歡的人數(shù)。（配合課件演示）

　�。ㄍ瑢W們，請大家考慮一下，隨著年齡的增長，看卡通片的同學們還會這么多嗎？你是怎么想的？

　　（2）讀橫向統(tǒng)計圖。

　�。ń榻B橫向統(tǒng)計圖。

　　（獲取信息。

　　讓學生從圖中獲取信息，再與同伴交流，看誰從圖中了解的信息最多。

　�。ㄈ�班交流。

　　（討論。

　　如果班上要組織單項體育賽，你認為組織哪項比賽會最受歡迎？為什么？

　　2、讀統(tǒng)計表

　　課件顯示課本第88頁“某地1995～20xx年安裝電話情況統(tǒng)計表”

　�。�1）指導觀察，獲取信息。

　　讓學生認真觀察，再在小組內討論：從表中你能得到哪些信息？你又想到什么？

　�。�2）全班集體交流。

　�。ㄖ该�口答，引導學生認識：

　　a、“某地1985～20xx年安裝電話情況統(tǒng)計表”是這張統(tǒng)計表的'名稱，它告訴我們本表的統(tǒng)計內容。

　　b、統(tǒng)計表的第一行是年份，從1985年開始，每隔5年統(tǒng)計一次。

　　c、統(tǒng)計表的第二行是這個地區(qū)安裝電話的部數(shù)。

　　d、從表中看1985年安裝電話很少，只有18部，以后每5年統(tǒng)計一次，電話數(shù)量逐年增加。

　�。ǚ謩e解釋其數(shù)量）

　�。ㄌ岢鰡栴}

　　現(xiàn)在這個地區(qū)可能有多少部電話？

　　小組交流，指名回答。

　　3、認識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的作用。

　　四、小調查

　　剛才我們已經認識到了統(tǒng)計圖表對于我們解決生活中的實際問題有很大幫助。

　　下面，我們就來實際地體會一下。

　　請同學們看大屏幕，我們要進行調查的一些簡單要求。（大屏幕顯示）

　　1、以小組為單位調查你們小組同學的睡眠時間。

　　2、用你喜歡的方法作記錄。

　　3、根據你的記錄制作統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　　4、組內交流你的統(tǒng)計圖表。并選出代表匯報。

　　全班匯報、交流。

　　五、全課總結

　　你今天有哪些收獲？

統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案3

　　教學目標：

　　1、能讀懂統(tǒng)計圖表，并能根據圖表中的數(shù)據自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學生不斷地收獲成功的喜悅。

　　2、讓學生體會統(tǒng)計來源于生活，服務于生活，同時滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習慣。

　　3、通過小調查活動讓學生經歷收集數(shù)據、整理數(shù)據的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和解決問題的能力。

　　教學重點：

　　讀懂統(tǒng)計圖

　　教學難點：

　　在統(tǒng)計圖表中獲取信息

　　教具準備：

　　電腦課件

　　一、創(chuàng)設情境、談話導入

　　（1）奧運會掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應該賽什么呢？這可把董浩叔叔難住了！我們一起幫幫他好嗎？

　　（2）出示二（2）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖、學生觀察。

　　二、探索新知

　　1、導入：出示統(tǒng)計圖，你們認識它嗎？

　　這個統(tǒng)計圖會說話，它能告訴我們許多數(shù)學信息，今天我們就一起來讀統(tǒng)計圖表。（板書課題）

　　2、讀二（2）班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖。

　�、僬埧创笃聊�，從圖上你能知道或調查的是什么內容嗎？你從哪知道的？

　�、谧钕矚g是什么意思？

　　調查項目每人只能選一個最喜歡的

　�、圩屑氂^察，這幅統(tǒng)計圖還告訴了我們什么信息？（學生獨立觀察、思考）同桌說一說。

　�、軐W生匯報。

　　⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱。

　　⑵ 0、1、216，這些數(shù)表示具體“人數(shù)”，人是單位名稱。

　�、� 每行都有16個格子，1格代表1個人，1格代表一個單位。

　�、� 用直條的長短表示最喜歡某種體育項目的人數(shù)是多少？（匯報）

　�、萁處熜〗Y。

　　3、預測

　　董浩叔叔看到這個統(tǒng)計圖，你猜他會決定舉行什么比賽？為什么？

　　4、體會統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

　　5、讀二（1）班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖。 ①比較兩幅統(tǒng)計圖有什么區(qū)別并小結。 ②讀統(tǒng)計圖并體會統(tǒng)計圖的好處。 ③小結 ④預測。

　　到了2008年8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節(jié)目的人會更多？ 教師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化？

　　三、讀奧運獲金牌情況統(tǒng)計表 （1）導入

　　（2）出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么？你又想到了什么？（小組交流）

　�。�3）匯報 a、你知道了什么？

　　b、你覺得中國的運動健兒怎么樣？你想對他們說些什么？

　　四、小調查

　1、師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當?shù)倪\動，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學每天的睡眠時間大約有多長呢？是不是有充足的睡眠呢？誰來說說看，你每天大約睡幾個小時呢？（指名匯報）

　　2、大家想不想了解全班同學的睡眠情況，并親手制作統(tǒng)計圖呢？ 請看書本第88頁的“小調查”：課前，我們已經調查、統(tǒng)計了全班同學的睡眠時間情況，并完成了統(tǒng)計表。

　　3、現(xiàn)在請每個同學拿出水彩筆，獨立完成書本上的統(tǒng)計圖。比一比，哪些同學完成得最快！（教師巡視指導）

　　4、展示并進行匯報、交流。

　　5、你們知道嗎？一般10歲左右的兒童，每天應保證10個小時的`睡眠。你覺得咱們班的同學是不是都有著充足的睡眠，如果沒有，你想說些什么？（合理化建議）

　　五、延伸

　　師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計圖表，你們見到過哪些統(tǒng)計圖表呢？

　　師：同學們見識可真廣，老師也從網上找到了一些統(tǒng)計圖表。來看看，看我們還能讀到些什么？

　　課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

　　統(tǒng)計圖的花樣可多了，今后我們會繼續(xù)學習統(tǒng)計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么？

統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案4

　　一、觀教材編排體系

　�。ɡ蠋焸�，我想首先對人教版教材關于統(tǒng)計這塊知識的編排做一個簡單的回顧和展望。）

　　各冊的目標定位：

　　一年級目標：

　　讓學生經歷統(tǒng)計的過程，會用畫正字或自己喜歡的方法收集數(shù)據，會看簡單的統(tǒng)計圖，并學會以一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖，并根據統(tǒng)計圖提出問題。

　　二年級上冊目標：

　　繼續(xù)讓學生經歷統(tǒng)計的過程，同時還要求學生學會以一格表示兩個單位的統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計圖提出問題。

　　二年級下冊目標：

　　1、學生體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據。

　　2．使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　三年級下冊目標：

　　1、向學生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據統(tǒng)計表中的數(shù)據完成統(tǒng)計圖。

　　2、使學生初步學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

　　3、使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

　　二、本冊教學內容編排思考

　　我認為本冊的教學內容有三大看點：

　　看點一：比較簡單的復式統(tǒng)計表

　　略：例1（教學簡單的復式統(tǒng)計表）

　�。�1）是在前面學習單式統(tǒng)計表的基礎上，設計了測量體重的情境，通過統(tǒng)計全班同學一年級和二年級時的體重，先分別用單式統(tǒng)計表表示，再引出復式統(tǒng)計表。

　�。�2）由于學生已經學過單式統(tǒng)計表，復式統(tǒng)計表的填寫可讓學生自主探索后合作交流，最后全班進行討論達成共識，明確單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。

　　（3）根據統(tǒng)計表回答問題，可讓學生獨立思考，尤其是第3問，要讓學生多發(fā)表想法，對體重過輕或過重的同學提出合理的建議，體會統(tǒng)計的意義和作用。

　　祥細說明：例1中出現(xiàn)了復式統(tǒng)計表，它是在單式統(tǒng)計表的基礎上，設計了學生熟悉的檢查身體的情境（如上頁圖）。首先統(tǒng)計學生剛入學時的體重情況和現(xiàn)在的體重情況，并把數(shù)據填入單式統(tǒng)計表中，然后提出：如何在一個統(tǒng)計表里表示呢？引導學生初步認識復式統(tǒng)計表，并根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。在設計的三個問題中有一個發(fā)散性的問題：你還能發(fā)現(xiàn)什么？學生可在觀察的基礎上獨立去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。由于學生在前面已經掌握了用正字記錄法，本冊教材中沒有再出現(xiàn)提示，在學生收集兩年的體重數(shù)據時，教師可根據學生的實際情況適當點撥。由于學生已經具有填寫單式統(tǒng)計表的基礎，在把兩年的體重數(shù)據填入一張復式統(tǒng)計表中時，教師應該為學生的自主學習留有一定的空間，首先讓學生獨立嘗試填寫，然后小組合作交流，最后全班集體討論形成共識，對學習有困難的學生給予個別指導，明確單式統(tǒng)計表與復式統(tǒng)計表的聯(lián)系與區(qū)別。根據統(tǒng)計表回答的三個問題，可以讓學生獨立嘗試完成，學生可以根據自己的理解從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)更多的問題。如，組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理化建議等，從而明確統(tǒng)計的作用與意義。

　　2、做一做安排的是對學生參加各種課外小組活動人數(shù)的統(tǒng)計，可以組織學生互相交流，獨立完成數(shù)據的收集、整理并把數(shù)據填入復式統(tǒng)計表中。在復式統(tǒng)計表中給出了一個班級參加四種課外小組活動的人數(shù)，其余的內容教師可組織學生對本班或其他班級的情況進行調查統(tǒng)計，然后對統(tǒng)計數(shù)據進行整理和分析，并討論回答統(tǒng)計表后面的四個問題。教材所呈現(xiàn)的內容貼近學生的校園生活，容易激發(fā)學生的學習興趣，教師可讓學生在交流、合作中經歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識。

　　看點二：認識條形統(tǒng)計圖（一格表示5個單位的）

　　略：例2（認識1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖）

　　（1）通過統(tǒng)計某路口20分鐘過往車輛的數(shù)量，使學生經歷收集隨機出現(xiàn)的數(shù)據的過程，并學習用1格表示5個單位的方法表示數(shù)量，并根據統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。

　�。�2）沒有條件進行現(xiàn)場統(tǒng)計的學校，可通過放錄像或做游戲的形式進行統(tǒng)計，統(tǒng)計時注意用畫正字記錄，便于用1格表示5個單位。學生可在教師引導下獨立完成統(tǒng)計圖，如果在統(tǒng)計過程中出現(xiàn)不是整5的數(shù)據，可在條形圖上方把數(shù)據標明，條形圖位置要基本準確。

　�。�3）回答問題，先獨立思考，再進行全班交流，第4小題要讓學生多發(fā)表想法。

　　教參詳細說明：例2是在學習了簡單的條形統(tǒng)計圖的基礎上，通過統(tǒng)計某路口過往車輛數(shù)量，使學生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據的收集和整理的過程與方法，同時使學生體驗動態(tài)的統(tǒng)計過程（如上頁圖）。從數(shù)據來看，當在一條比較寬闊的馬路上統(tǒng)計20分鐘后，所得到的數(shù)據比較大，教材設計了這樣一個問題：如果用每個表示2輛汽車，最多要畫幾個呢？太麻煩了，怎么辦呢？這是例2的一個重點內容。

　　教材中雖然給出了過往車輛的數(shù)據，但教師可根據本地區(qū)的具體情況做具體處理，有條件的可組織學生現(xiàn)場收集，也可以用播放錄像的形式讓學生記錄、采集數(shù)據。在記錄數(shù)據時，教師要明確要求用正字記錄法，對得到的數(shù)據，教師可有意識地加以整理，便于用一個表示5輛車。教師可以根據學生已有的知識基礎，采用小組合作交流等形式，在教師的`點撥引導下，師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。

　　例2后面的做一做可以讓學生獨立完成。教材提供的素材把統(tǒng)計引向更廣闊的社會生活，如有條件可讓學生進行社會調查，從而加深理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用

　　看點三：注意滲透根據統(tǒng)計結果進行預測的思想。

　　不知道大家有沒有觀察到這么一個細節(jié)，在例二中一共有四個問題，其中最后一個問題是：

　　20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車？這在以前是不曾出現(xiàn)的。這可以說明什么問題呢？我認為這是一種知識上的遞進，它通過一步步的培養(yǎng)學生對統(tǒng)計的結果提出問題，并對統(tǒng)計的結果進行簡單的預測，逐步讓學生明確統(tǒng)計的結果帶來的對決策的意義和作用。統(tǒng)計不僅可以呈現(xiàn)事物的狀況，而且通過對統(tǒng)計結果的分析，還可以發(fā)現(xiàn)事物內部的規(guī)律，預測事物發(fā)展的情況，指導以后的工作。不論國界和所從事的工作，一些基本的統(tǒng)計觀念卻是人們普遍應當具備的。

　　英國的PeterHolmes在1980年提出統(tǒng)計觀念表現(xiàn)在5個方面：（1）數(shù)據的收集；（2）數(shù)據的記錄與表示；（3）數(shù)據的提煉；（4）數(shù)據與概率的關系；（5）對數(shù)據進行解釋并作出推斷。

　　統(tǒng)計觀念主要涵蓋以下幾個方面：（1）數(shù)據的收集、記錄和整理能力；（2）對數(shù)據的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力；（3）對數(shù)據和統(tǒng)計信息有良好的判斷能力。

　　我想本冊比較關注的就是對數(shù)據的分析、處理并由此作出解釋、推斷與決策的能力的培養(yǎng)。教材中對此的安排如例2及后面的做一做、練習二十二的第2、3、4題，讓學生根統(tǒng)計結果預測20分鐘后來的第一輛車最有可能是什么車？根據五年級比二年級近視的人多，根據一周每天電視機銷售情況和學生需要增添什么圖書等提出合理化建議。在教學的時候可讓學生大膽猜測，并說明猜測的理由，使學生明確根據統(tǒng)計圖表可以進行簡單的預測，以便作出較為合理的判斷。

　　三、課時劃分建議

　�。�1）可分三課時

　　課時一：106頁的例一和108頁的做一做

　　課時二：109頁的例二和111頁的做一做

　　課時三：112、113頁的練習二十二

　　（2）各課時目標

　　課時一：1、體驗數(shù)據的收集和整理過程，掌握數(shù)據的收集整理方法。

　　2、探索填寫比較簡單的復式統(tǒng)計表。

　　3、讓學生感知統(tǒng)計的作用和意義。

　　課時二：1、認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位），據統(tǒng)計表提供的數(shù)據初步掌握繪制統(tǒng)計圖的方法（1格表示5個單位）。

　　2、根據統(tǒng)計圖回答簡單的問題并作出合理的預測。

　　3、進一步體會統(tǒng)計圖的決策作用。

　　課時三：1、通過練習進一步經歷數(shù)據的收集、整理、分析過程。

　　2、進一步掌握簡單復式統(tǒng)計表填寫和一1格表示5個單位的統(tǒng)計圖的繪制。

　　3、感知數(shù)學知識在生活中起的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　四、教學建議

　　1．注意培養(yǎng)學生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

　　2．可以根據本地的實際情況，靈活選取素材進行教學。

　　3．注意調動學生的積極性，讓學生發(fā)揮主體作用。

　　4．注意讓學生體會統(tǒng)計對決策的意義和作用。（有待認真深入思考后寫）

統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案5

　　教學目標：

　　1、進一步體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析過程。

　　2、認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表。

　　3、能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

　　教學重難點：

　　能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　小朋友喜歡“六、一”兒童節(jié)嗎？（喜歡）六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，電視臺的叔叔阿姨準備給小朋友送上一份節(jié)日禮物——動畫片大餐，那么小朋友們都喜歡什么樣的動畫片呢？他們請老師幫忙調查一下。昨天老師對二（2）班的小朋友進行了調查。老師根據調查情況制作了一幅統(tǒng)計圖

　�。ǔ鍪径�（2）班同學最喜歡的動畫片情況統(tǒng)計圖）

　　二、活動探究，認讀統(tǒng)計表

　�。ㄒ唬┱J讀縱向統(tǒng)計圖表

　　1、先獨立思考：請你仔細觀察統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖面，你知道了什么？想好的舉手

　　2、同桌交流：有好多小朋友已經知道了，那么請你跟你的同桌說一說、比一比誰從圖中了解的信息多。

　　3、反饋交流：

　　師：誰愿意向大家說一說從統(tǒng)計圖里，你知道了什么？

　　生1：我知道喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜歡看《西游記》的人最少。

　　師：你是怎么知道的？

　　生1：我是看邊上有24就是個人（喜歡《喜羊羊和灰太狼》的這部分涂得）（實際上這種統(tǒng)計圖我們可根據各種直條的高矮一眼看出喜歡什么節(jié)目的人最多、最少。我們來數(shù)一數(shù)各涂了幾格）

　　師：這邊上有哪些數(shù)？這些數(shù)告訴我們什么？我們一起來數(shù)一數(shù)喜歡看的人數(shù)《喜羊羊和灰太狼》。 師：從統(tǒng)計圖里你還知道什么？

　　生2：喜歡《海綿寶寶》的小朋友有8人————————

　　師：（我們來數(shù)一數(shù)）誰還有補充嗎？

　　生3：喜歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜歡《貓和老鼠》的.人數(shù)一樣多

　　師：你是怎么知道喜歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜歡《貓和老鼠》的人數(shù)一樣多的？

　　生3：它們都是8人，

　　師：我們還可以從它們的高度上看出它們是一樣高的。你還會去比較 想法跟別人不一樣，誰還能像他這樣去比較它們之間的關系呢？

　　生4：喜歡———————比——多或少幾人，一共有幾人？

　　師：你是怎么知道的？

　　4、預測：根據這個調查結果，你認為電視臺的叔叔阿姨在六一兒童節(jié)會播放什么動畫片當作節(jié)日禮物送給大家呢？為什么？

　　過度：電視臺的叔叔阿姨的想法也跟我們小朋友一樣，會在六一兒童節(jié)那天為我們送上節(jié)日禮物，大家高興嗎？

　�。ǘ�）認讀橫向統(tǒng)計圖

　　過渡：六一兒童節(jié)我們不僅能收到電視臺叔叔阿姨的禮物，我們學校也要為大家慶祝節(jié)日，學校準備舉行一些體育活動，由于學校學生有1000多個受場地限制，學校要求每個班只選一個體育項目，請你從下面四個體育項目中選一個喜歡的，想好舉手

　　1、生成統(tǒng)計表

　　指名不同學生回答，意見產生分歧

　　師：要決定到底舉行什么活動怎么辦？

　　生：數(shù)一數(shù)，統(tǒng)計

　　生成統(tǒng)計表

　　2、制作統(tǒng)計圖：

　　師：根據這個統(tǒng)計表我們能不能制成統(tǒng)計圖呢？怎么制作？

　　生：在踢毽子那里畫6格

　　師：怎么畫？為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個什么辦法？一般把數(shù)字寫在下面

　　師：再怎么畫？為了區(qū)別不同的項目，我們可以選擇不同的顏色。

　　3、讀統(tǒng)計圖：

　　師：在這個統(tǒng)計圖中，你又知道了哪些信息？

　　4、預測：根據這副統(tǒng)計圖，你認為我們班組織哪項活動小朋友們的歡迎？為什么？（那么我們班就決定組織跳繩活動）

　　5、比較兩幅統(tǒng)計圖的相同點和不同點：

　　相同點：都用直條表示人數(shù)，一格都表示一個人，都用不同的顏色

　　不同點：橫、豎不同，說一說橫豎都表示什么。

　�。ㄈ�）體驗統(tǒng)計的全過程

　　過渡： 有那么多的人要為我們慶祝節(jié)日，我們要精神飽滿的玩一天，要有精神就要有充足的睡眠時間，剛才我們都計算出了自已每天的睡眠時間我們把它做成一個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖好嗎？

　　1、做統(tǒng)計表：要統(tǒng)計一組同學的睡眠時間有什么方法？誰來說一說

　　（小組完成統(tǒng)計表、集體檢查）

　　2、畫統(tǒng)計圖：請根據統(tǒng)計表中的結果畫好統(tǒng)計圖，比一比誰畫得對又漂亮

　　3、評價統(tǒng)計圖

　　4、全班匯總

　　5、讀統(tǒng)計圖

　　6、小秘密：10歲小朋友一般應保證每天10時的睡眠，知道這個小秘密和我們班小朋友睡眠情況你有什么想說的嗎？

　　只有保證了充足的睡眠時間，我們才有健康的身體去學習、生活，希望小朋友能養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

　　三、延伸

　　師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計圖表，你們見到過哪些的統(tǒng)計圖表呢？

　　師：同學們見識可真廣，老師也從網上找到了一些統(tǒng)計圖表。

　　課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

　　統(tǒng)計圖的花樣可多了，今后我們會繼續(xù)學習統(tǒng)計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么，好嗎？

統(tǒng)計小學二年級數(shù)學教案6

　　教學內容：

　　P96、97、98。

　　教學目標：

　　1、經歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的`過程，認識統(tǒng)計的意義和作用。

　　2、認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能提出問題。

　　3、通過學生身邊有趣的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　教學重點、難點：

　　1、學會一些簡單的收集和描述數(shù)據的方法，并能根據統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題是重點。

　　2、進一步學會一些簡單的收集和描述數(shù)據的方法是難點。

　　教學準備：

　　圖、表等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　1、讓學生仔細觀察，練習二十二1題圖，你看到了什么？

　　生：舉手自由口答。

　　2、師：根據這些信息，你能提出什么問題？

　　板書學生提出問題

　　在此基礎上，師生重點解決問題

　　3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖

　�。�1）學生在樹上獨立完成

　�。�2）上臺展示并回答問題

　�。�3）師質疑：你還能提出哪些問題？

　　[設計意圖]：通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量，把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進來，鞏固所學統(tǒng)計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。

　　二、生活應用

　　1、出示97頁2題

　�。�1）同桌觀察理解

　　（2）獨立在書上完成

　　2、互相糾錯評價，教師巡視輔導。

　　3、質疑：你還能提出什么問題？

　　[設計意圖]：讓學生通過數(shù)“正”字來收集信息。

　　三、開放實踐

　　1、p97頁3題4題

　�。�1）學生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。

　�。�1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）

　�。�2）展示師生互評

　　[設計意圖]：讓學生發(fā)揮主體性去調查收集數(shù)據，根據自己的能力提出并回答一些問題。

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