小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法及驗(yàn)算方法的過程。
2、使學(xué)生了解驗(yàn)算的作用，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的良好習(xí)慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發(fā)現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算及進(jìn)行驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪探究。
1、小朋友們，上個(gè)星期三我們學(xué)校開展了一項(xiàng)活動(dòng)，誰來說說是什么活動(dòng)啊?(愛心大義賣的活動(dòng))
2、你買了哪些物品呢?
3、小朋友們通過這次活動(dòng)，獻(xiàn)上了自己的一份愛心，真棒。
4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。(示信息)
5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息?(學(xué)生匯報(bào)商品價(jià)格信息情況)
6、那么你最想買那兩樣物品呢?求一共要付多少錢怎樣列式?(學(xué)生匯報(bào)購買情況)
二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究。
(一)探究不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。
教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個(gè)遙控汽車和一個(gè)積木要花多少錢呢?
怎么列式?126+132=
1、(1)你想怎么算，跟同桌說一說。
(2)生匯報(bào)多種計(jì)算方法(計(jì)數(shù)器算法、豎式算法)。
(3)生演示計(jì)數(shù)器算法。
(4)講解豎式算法。
這道題在列豎式時(shí)要注意什么?
2、探索驗(yàn)算：
(1)同學(xué)們算的對不對呢?我們可以來驗(yàn)算。
(2)怎么驗(yàn)算呢?將這兩個(gè)加數(shù)交換位置再算一遍。
(3)驗(yàn)算結(jié)果和原題結(jié)果相同，說明我們算對了。
三、作業(yè)練習(xí)，反饋探究。
1、想想做做第1題
2、想想做做第3題填表
3、小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容啊?(揭示課題)
做筆算加法時(shí)需要注意什么?
四、應(yīng)用探究，培養(yǎng)個(gè)性
1、判斷對錯(cuò)
2、探究圖書館借書問題(示P31例題)
3、示評選“文明班級”表格，算一算哪個(gè)班能獲得“文明班級”稱號。
4、算路程：從學(xué)校到公園走那一條路比較近呢?生算
5、許多小動(dòng)物在玩套圈游戲，選擇2個(gè)來算一算一共多少分?
五、系統(tǒng)回顧，延伸探究
1、小朋友們今天學(xué)得開心嗎?今天我們學(xué)習(xí)了什么
2、在我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)問題，我們平時(shí)要多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案2
教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記1－4的'乘法口訣。
2、熟練運(yùn)用乘法口訣做乘法算式題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、背誦1－4的乘法口訣。
2、做第6題
學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正時(shí)說出用哪句乘法口訣。
二、重點(diǎn)練習(xí)
1、做第7題
學(xué)生做完認(rèn)真比較加法和乘法的不同點(diǎn)，錯(cuò)誤的說出原因。
2、做第8題
教師讀題，學(xué)生填出符號，教師講解。
3、做第9題
學(xué)生自己填寫，并說出乘法口訣。
4、做第10題
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，用乘法算式做。
2×3＝6（人）
3×3＝9（人）
4×2＝8（人）
教師強(qiáng)調(diào)如何列乘法算式。
三、
請學(xué)生再次背誦乘法口訣。
四、作業(yè)
第6題。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：P68~69
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記角的各部分名稱，能辨認(rèn)出直角、銳角、鈍角。
2、培養(yǎng)樂于交流，合作的意識。
3、培養(yǎng)勤于思考的好習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題：今天我們來上一節(jié)角的練習(xí)課。
�。ǘ┲笇�(dǎo)練習(xí)
1、完成練習(xí)題1：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。
2、完成習(xí)題2
學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識怎樣判斷。
3、完成習(xí)題3：學(xué)生獨(dú)立完成，投影儀出示答案
4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4：收集學(xué)生的`思考方法，讓學(xué)生口述方法。
5、指導(dǎo)完成習(xí)題5
�。�1）觀察3：00與9：00鐘面上的時(shí)針，分針的角是否一樣大。
�。�2）分組撥一撥，找出哪兩個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟�，并把角的名稱寫下來。
�。�3）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，兩個(gè)時(shí)刻相加正好是12
6、完成習(xí)題6、7
（三）全課
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案4
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六6~9。
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1．口算：
38+6= 83+7= 6+35=
54+3= 30+26= 73+9=
9+27= 74+8= 34+30=
集體計(jì)算，選一兩題說說你是怎么算的？
2．比一比，算一算。
5+32= 3+42= 35+3=
5+39= 9+42= 35+8=
獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)比一比上、下兩題計(jì)算時(shí)有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？
3． 導(dǎo)入新課
今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。[板書：練習(xí)六（2）]
二、 練習(xí)。
1． 練習(xí)六6。
1)先估算，說出每道題的'得數(shù)是幾十多，說說你是怎樣估計(jì)的？
2)獨(dú)立計(jì)算并檢查估計(jì)的是不是合理。
2。練習(xí)六 7。
比一比誰先到河對岸，同桌同學(xué)互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生算對，幫助小螞蟻過河，培養(yǎng)責(zé)任感。
3。練習(xí)六 8。
12題口算，要求學(xué)生在2。5分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計(jì)全對人數(shù),對做得又對又快的同學(xué)給予表揚(yáng),并指導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題。
4。練習(xí)六 9。
1)出示第9題圖，弄清題意，提問：小牛、小白兔、小狗隊(duì)分別得了第幾名？
從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？
2)想一想，怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)得分最多？是多少分？
3)學(xué)生計(jì)算三個(gè)隊(duì)的得分，再比較，集體交流時(shí)說說你是根據(jù)什么算得分的？誰最多？你是怎么想的？
4)指導(dǎo)學(xué)生集體作答。
三。作業(yè)布置：《練習(xí)與測試》練習(xí)六（2）
第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一。找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打
30+22□ 46+5□ 37+6□
2+30□ 46+3□ 37+60□
二、在○內(nèi)填上或=。
54+8○63 54+9○9+54
98+2○100 63+6○65+6
75+9○80 25+9○30+4
三、1．河里有38只鴨子，9只鵝，鵝和鴨一共多少只？
2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？
教學(xué)后記：以游戲形式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)物的操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識物體的輕重。學(xué)習(xí)簡單的比較物體重量的方法。
2、能力目標(biāo)：通過游戲、實(shí)物的操作，學(xué)習(xí)比較的方法。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、游戲的過程，激發(fā)兒童對輕重比較的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察或體驗(yàn)得出物體的輕與重。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過親身體驗(yàn)得出物體的輕與重。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
猜物體的輕與重
師：小朋友，今天你們帶來了好多好玩的玩具，那讓老師看看有哪些啊?
生：小汽車、變形金剛等。
師：那現(xiàn)在老師手里的這兩樣玩具哪個(gè)重?哪個(gè)輕呢?(隨機(jī)拿取學(xué)生手中的`兩樣玩具)
師：今天我們就來研究一下輕與重的關(guān)系。
板書：輕與重
二、探究新知
(一)用觀察(眼睛)比較物體的輕與重
師：現(xiàn)在讓我看一下，小巧和小胖在干什么?
生：玩蹺蹺板。
師：你們看一下，誰重誰輕呢?為什么?
生：肯定是小胖重，小巧輕。小胖的一邊已經(jīng)蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，肯定是小胖比小巧重。
師：你們這是用什么方法比較得出的?
生：看。
師：你們真聰明，有些物體可以仔細(xì)觀察比較，用眼睛就可以觀察得出物體的輕與重。
(二)用手掂的方法比較物體的輕與重。
出示小亞手拿氣球和蘋果的圖片。
師：你現(xiàn)在能告訴我們小亞手中的物體，哪個(gè)重、哪個(gè)輕嗎?
生：氣球輕，蘋果重。
師：好，現(xiàn)在老師拿來了這兩樣玩具，你們能告訴我哪個(gè)重，哪個(gè)輕嗎?(從學(xué)生帶的玩具中拿兩樣差不多大小的)
生：右手重，左手的輕。
師：到底是不是呢?你們可以用什么方法得出呢?
生：可以用手掂一掂的方法。
師：好，請一位小朋友上來試一試。
師：拿出兩樣不同大小的玩具，請學(xué)生猜一猜、試一試，哪個(gè)重、哪個(gè)輕?(注意老師拿的時(shí)候，大的輕、小的重)。
師：你們的答案和上面的小朋友答案一樣嗎?師：現(xiàn)在，你想告訴我們一些有關(guān)比較輕重的知識了嗎?
小結(jié)：比較物體的輕與重，有些物體我們可以通過觀察(眼睛)直接就可以得出，有些物體可以通過用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就來判斷誰重誰輕。
三、鞏固練習(xí)
(一)比一比
1.請學(xué)生看物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕?
2.老師出示一些比較容易看得出輕與重的物體，例如一本書和一個(gè)骰子等。
(二)猜一猜
1.請學(xué)生相互之間拿出自己的小玩具，交叉進(jìn)行比較輕與重。
2.教師巡視，指導(dǎo)。
四、拓展新知
(一)用橡皮筋比較物體的輕與重
1.出示海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車。
師：你們看一看，那樣物體最重、最輕?
師：你們知道小丁丁是怎么比較的嗎?出示課件。
小丁丁用同樣的橡皮筋將海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車等掛起來。
師：你們說這個(gè)方法怎樣啊?你們現(xiàn)在看著這幅圖，能告訴我們誰最重誰最輕了嗎?為什么?學(xué)生討論，小組合作。
生：吸鐵石最重，夾子最輕。因?yàn)槲矬w越重，橡皮筋就會拉的越長，所以吸鐵石最重。
師：請你們根據(jù)這幅圖，把這些物體從最輕到最重排一下，填寫表格。
2.小結(jié)：生活中，我們比較物體的輕重時(shí)，可以借助一些物體，達(dá)到比較物體輕與重的目的。
(二)小練習(xí)
1.師：請你們現(xiàn)在也學(xué)一學(xué)小丁丁的方法，以小組為單位，把自己帶的玩具進(jìn)行比較，看看這個(gè)方法怎樣?
2.學(xué)生以小組為單位，把自己的玩具也掛在橡皮筋上，進(jìn)行比較。
五、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你對你今天的學(xué)習(xí)評價(jià)如何?
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)課教案6
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1．使學(xué)生進(jìn)一步了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確、熟練地分析、解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題，連續(xù)兩問的應(yīng)用題的練習(xí)課。
2．提高學(xué)生的理解能力、分析能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
〔教學(xué)過程〕
1．復(fù)習(xí)。
�。�1）補(bǔ)充問題訓(xùn)練：
�、偃�1）班有男生20人，女生22人，______？
�、诨ㄆ坷镆�10朵花，已經(jīng)插了4朵，________？
（答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）
�。�2）補(bǔ)充條件訓(xùn)練：
�、賍_________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
②小紅家養(yǎng)了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
（答案如下：①食堂運(yùn)來25袋大米。②5只黑兔。）
�。�3）解題訓(xùn)練：
①班里買來30張彩紙，比白紙少12張，白紙買了多少張？
�、谏痰暧屑t氣球18個(gè)，黃氣球比紅氣球多5個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？
�。ù鸢溉缦拢孩�30＋12=42張 口答：白紙買42張。
②18＋5=23（個(gè)） 口答：黃氣球23個(gè)。）
教學(xué)意圖：通過三個(gè)層次的復(fù)習(xí)，為下一步練習(xí)連續(xù)兩問的應(yīng)用題做好知識上與心理上的準(zhǔn)備。
2．練習(xí)。
�。�1）解題訓(xùn)練：
①商店里運(yùn)來45筐芹菜，運(yùn)來的菠菜比芹菜多30筐。運(yùn)來多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學(xué)生讀題，試分析數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數(shù)量是較大數(shù)，芹菜是較小數(shù)，求菠菜多少筐就是求較大數(shù)，用較小數(shù)加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應(yīng)該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫線段圖幫助學(xué)生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：運(yùn)來75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。
�、诓賵錾吓懿降谋却蚯虻亩�6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠(yuǎn)的比跑步的少14人，跳遠(yuǎn)的有多少人？
學(xué)生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《連續(xù)兩問的應(yīng)用題的練習(xí)課》。 口答：跳遠(yuǎn)的有20人。
�、塾變簣@買了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現(xiàn)在還剩多少件？
學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當(dāng)做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：現(xiàn)在還剩11件。
�、軏寢屪蛱焐衔缈椧m子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學(xué)生獨(dú)立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙） 98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙。 口答：比昨天多織5雙。
�。�2）補(bǔ)充中間問題訓(xùn)練：
�、偕痰暧忻�25包，又運(yùn)進(jìn)20包，_____？賣出45包，還剩多少包？
�、谛∶髯隽�15道練習(xí)題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
�、弁＼噲錾嫌写笃�40輛，比小汽車多12輛，_______？又開來小汽車18輛，現(xiàn)在停車場上有小汽車多少輛？
答案：①商店現(xiàn)在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習(xí)題？③小汽車有多少輛？
教學(xué)意圖：通過兩組練習(xí)，使學(xué)生加深了解連續(xù)兩問的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，加深對數(shù)量關(guān)系的理解與分析，培養(yǎng)學(xué)生的'審題與分析能力。
3．提高練習(xí)。
�。�1）兒童商店有紅氣球30個(gè)，黃氣球25個(gè)，花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個(gè)？
學(xué)生可做如下分析：花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多，就是也有25個(gè)，求三種顏色的氣球有多少個(gè)就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分?jǐn)?shù)量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（個(gè)）
口答：三種顏色的氣球一共有80個(gè)。
�。�2）商店上午售出洗衣機(jī)12臺，比下午少售出3臺，全天共售出洗衣機(jī)多少臺？
此題可以做為思考題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機(jī)多少臺需要知道什么條件？分別到哪里去找？
教學(xué)意圖：通過這兩道提高練習(xí)，開闊學(xué)生的思路，為學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題進(jìn)行滲透，同時(shí)也可加深學(xué)生對連續(xù)兩問的應(yīng)用題的理解。
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