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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是百，一百一百地?cái)?shù)，十個(gè)百是千。
2.知道并能說(shuō)出數(shù)位順序表的排列及每位的實(shí)際意義。
3.會(huì)用正方體積木塊、千數(shù)簡(jiǎn)圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。教具：方塊學(xué)具、課件。教學(xué)過(guò)程：內(nèi)容教師活動(dòng)
一、情境引入
1.出示多媒體花圖
師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦?根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：一朵一朵地?cái)?shù)用.表示十朵十朵地?cái)?shù)用-表示一百朵一百朵地?cái)?shù)用□表示這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡(jiǎn)圖的知識(shí)。
出示：□□□師：看簡(jiǎn)圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫數(shù)再讀數(shù)。 (師出示答案校對(duì))
2.揭示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示，還可以怎樣表示?今天我們繼續(xù)探究千以內(nèi)的數(shù)。(板書：小探究)
二、探究過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制數(shù)位表，會(huì)用正方體積木塊表示數(shù)。
引：我們先看看小丁丁在做什么?演示媒體，提示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。
問：看了電腦演示，你知道了些什么知識(shí)?根據(jù)回答，小結(jié)并輸入結(jié)果。 10個(gè)一是(十)，10個(gè)十是(百)，十個(gè)百是(千)。
小結(jié)：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。
嘗試表示數(shù)。
A板書：312，要求：從學(xué)具中挑出合適的表示。 (校對(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?)
B問：4種學(xué)具中還有一種未使用過(guò)的，讓312變大，并寫出這個(gè)數(shù)。
小結(jié)：(出示表格)通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么，請(qǐng)?jiān)囍僬f(shuō)說(shuō)。(輸入結(jié)果)針對(duì)練習(xí)：比比誰(shuí)擺得又快又對(duì)? 205出示答案(說(shuō)說(shuō)哪種學(xué)具未用到，為什么?哪一位上沒有單位?
板書：(個(gè)位、十位)根據(jù)你所掌握的本領(lǐng)與剛才學(xué)到的結(jié)論，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些數(shù)位嗎?按一定的.順序說(shuō)出。出示數(shù)位順序表，請(qǐng)學(xué)生提問。
小結(jié)：從左到右變大，滿十個(gè)千還有更大的，所以用省略號(hào)。
2.練習(xí)運(yùn)用要求將引入題改為用正方體表示，并說(shuō)組成，檢驗(yàn)自己對(duì)否。出示結(jié)果校對(duì)。
A完成書3(1)，先說(shuō)組成再寫數(shù)。
出示：243
要求：用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個(gè)數(shù)。出示媒體，看看你與誰(shuí)的想法一致。介紹人民幣的表示法，想想怎樣準(zhǔn)備。
小結(jié)：同一個(gè)數(shù)可以用多種方法表示。
B針對(duì)練習(xí)：書3(2)(3)口頭說(shuō)說(shuō)302改用正方體表示如何改?230改用人民幣表示如何改?501改用千數(shù)簡(jiǎn)圖表示如何改?
小結(jié)：大家學(xué)得真不錯(cuò)。
三、綜合運(yùn)用
按1到4號(hào)編一題，考考其他3人，可以是讀數(shù)、寫數(shù)、分拆或說(shuō)組成，也可以是今天所學(xué)的內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到的本領(lǐng)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第22頁(yè)~第23頁(yè)例題、試一試、練一練
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)借助認(rèn)識(shí)路線的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
教師告訴學(xué)生班級(jí)所面向的方向，開展師生互動(dòng)活動(dòng)，教師說(shuō)一個(gè)方向，學(xué)生馬上伸手指向相應(yīng)的方向，要求學(xué)生指得又對(duì)又快。
如教師說(shuō)：“東南方向�！睂W(xué)生馬上伸手指向東南方向。
進(jìn)行方向練習(xí)后，教師讓同桌一名學(xué)生用學(xué)過(guò)的方向詞描述擺的位置，另一名學(xué)生用學(xué)具擺。
同桌活動(dòng)后，教師讓學(xué)生上臺(tái)示范。
二、新授
1、引入。
上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起辨認(rèn)了方向，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了方向后就可以利用方向來(lái)認(rèn)識(shí)路線了。
今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路線吧!
2、認(rèn)識(shí)路線。
教師出示書中例圖。教師向?qū)W生介紹這是1路車的行車路線圖。教師請(qǐng)學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中都看到了什么?
學(xué)生回答后，教師學(xué)生打開書讀一讀淘氣和笑笑都說(shuō)了些什么呢?學(xué)生讀懂后，教師先讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)淘氣從廣場(chǎng)出發(fā)到動(dòng)物園的行車路線，學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生小組討論后，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊講邊指路線圖，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行車路線的方向。
學(xué)生回答后.教師請(qǐng)學(xué)生在課本第22頁(yè)填一填，填后再讓學(xué)讀一讀。
再看圖，4人一組說(shuō)一說(shuō)笑笑從動(dòng)物園出發(fā)到廣場(chǎng)的行車路線。
學(xué)生討論時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。
教師指名讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小小解說(shuō)員，說(shuō)出行車方向和路線。
教師讓學(xué)生想一想這兩條路線之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?學(xué)生討論后，教師指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
教師讓學(xué)生想一想如果自己要坐車，想從哪一站上車到哪一站下車呢?行車的`路線是怎樣的?
4人一組討論，每個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)，其他同學(xué)幫忙將行車路線寫下來(lái)。再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指圖說(shuō)自己是怎么坐車的。
3、試一試。
學(xué)生小組交流第(1)題和第(2)題后，教師指名讓學(xué)生上臺(tái)回答第(1)題。教師指導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)4站，找出在哪站下車。
第(2)題，教師允許學(xué)生有不同的想法，有的學(xué)生向前數(shù)3站，認(rèn)為是從光明街上車的，有的學(xué)生向后數(shù)3站，認(rèn)為是在育才路上車的。
三、練一練
1、做第1題。
教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
教師讓學(xué)生觀察路線圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么?還可以讓學(xué)生在圖中標(biāo)出小紅行走的路線方向。
教師讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)小紅是如何上學(xué)、放學(xué)的?可以說(shuō)說(shuō)小故事。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得好。
學(xué)生小組討論后，教師讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)小紅上學(xué)、放學(xué)的路線，書在說(shuō)時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生所說(shuō)的行走路線是否正確，還可以讓學(xué)生結(jié)合沿途景物說(shuō)故事。
學(xué)生說(shuō)后，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)、放學(xué)兩條路線有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生討論后，教師指名回答。
2、做第2題。
教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。教師出示掛圖。
首先，教師讓學(xué)生觀察這張圖，并且讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在圖中都看到什么?獲得了什么信息?
學(xué)生仔細(xì)觀察圖后，教師指名讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。
第(1)小題，教師讓學(xué)生讀題后，懂得要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林。觀察它們分別在中心公園的什么方向。教師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生交流后，教師指名學(xué)生回答。學(xué)生回答得好，教師應(yīng)該給予鼓勵(lì)。
第(2)小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達(dá)海底世界?教師讓利小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的想法。
可以在圖中標(biāo)出路當(dāng)方向，也可以將路線方向?qū)懺诩埳稀W(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)后，教師讓學(xué)生當(dāng)回島上的居民，說(shuō)一說(shuō)自己要去海底世界該怎么走。
3、做第3題
讓學(xué)生畫出自己回家的路線圖
四、小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)習(xí)到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位千。
2、會(huì)用千數(shù)圖表示千與千以內(nèi)的數(shù)。
3、會(huì)讀千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、點(diǎn)圖、簡(jiǎn)圖等多種方式表達(dá)數(shù)。
2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
千數(shù)圖，數(shù)位表、投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、體育館里正在進(jìn)行激烈的比賽，A看臺(tái)上的`觀眾們已再為運(yùn)動(dòng)員們“加油”看書P10-11
主題圖：
(1)你估計(jì)一下，A看臺(tái)上坐了多少人?
(2)你是怎么數(shù)的?
(3)有10個(gè)小區(qū)，每個(gè)小區(qū)的座位有什么安排的?
2、今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“千”(板書課題)
二、新授
(一)千數(shù)圖
1、把每個(gè)人看作一點(diǎn)，每個(gè)小區(qū)就變成了一張?(百數(shù)圖)
2、有幾個(gè)百數(shù)圖?板書：10個(gè)百數(shù)圖就組成了千數(shù)圖。
3、千數(shù)圖是由幾張百數(shù)圖組成的?共有幾個(gè)點(diǎn)?
4、小結(jié)：一百一百地?cái)?shù)，十個(gè)百就是一千100、200、300------1000指著千數(shù)圖，一百一百的數(shù)數(shù)看。
(二)千數(shù)圖簡(jiǎn)圖
1、如果每次畫那么多點(diǎn)，你感覺如何?千數(shù)圖我們可以用簡(jiǎn)圖來(lái)表示。
2、介紹簡(jiǎn)圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我們書上的頁(yè)碼也都是用數(shù)圖表來(lái)表示的。
3、試一試(用簡(jiǎn)圖表示)
235 457
4、根據(jù)簡(jiǎn)圖我們能很明確地知道一個(gè)數(shù)的組成，有幾個(gè)□就表示幾個(gè)百，有幾個(gè)—就表示有幾個(gè)十等等。
(三)數(shù)位表
1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)位，說(shuō)一說(shuō)它們的位置
板書：百十個(gè)
2、每一位分別表示什么?
3、今天我們認(rèn)識(shí)了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個(gè)千。
出示板書：千百十個(gè)
4、看表讀數(shù)說(shuō)一說(shuō)幾，表示什么?
千百十個(gè)
342
567
460
406
(四)讀寫法
1、上面各題對(duì)應(yīng)板書：這就是寫數(shù)，讀做什么呢?板書：三百四十
2、下面請(qǐng)你們自己來(lái)把上面題的讀法寫出來(lái)，406、460發(fā)現(xiàn)了什么?末尾的0不讀，而中間的0要讀。
3、游戲：同桌合作，一人讀數(shù)、一人寫數(shù)。
4、 小結(jié)：根據(jù)讀數(shù)位表，我們很容易說(shuō)出數(shù)的組成，它是由多少個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
5、聽組成說(shuō)數(shù)：一個(gè)百，二個(gè)十、二個(gè)一，五個(gè)十，六個(gè)百、二個(gè)千。
6、 總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
千數(shù)圖、簡(jiǎn)圖、數(shù)位表、讀寫法。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：借助千數(shù)圖認(rèn)識(shí)千。正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來(lái)。
2、能力目標(biāo)：將數(shù)進(jìn)行分拆，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的多種表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能將數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用點(diǎn)圖、簡(jiǎn)圖等多種方式表達(dá)數(shù)。
2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1.口算練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)前一教時(shí)。
師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
生：匯報(bào)。
二、鞏固練習(xí)
1.讀讀寫寫看簡(jiǎn)圖再寫數(shù)、讀數(shù)(PPT)
2.拆一拆，合一合(PPT)
458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( )
3.看計(jì)數(shù)器在數(shù)位表上寫數(shù)。
4.比較有零的三位數(shù)的讀法。
560和307
5.填空。
�、盼覈�(guó)野生大熊貓的數(shù)量不超過(guò)一千只A一千只寫作：( )只B它是由( )個(gè)千組成的我國(guó)野生金絲猴的數(shù)量在七百六十只左右A七百六十只( )只B它是由( )個(gè)百、( )個(gè)十組成的
�、茢�(shù)的組成(PPT) 404的.里面有4個(gè)( )和4個(gè)( ); 7個(gè)一和8個(gè)百是( ); 2個(gè)百和5個(gè)十是( ); 10個(gè)( )是1000;( )是由3個(gè)百組成的。一個(gè)數(shù)個(gè)位是6，百位上是8，這個(gè)數(shù)是( )。一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個(gè)數(shù)是( )。一個(gè)三位數(shù)的十位上的數(shù)是百位上數(shù)的3倍，個(gè)位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍，這個(gè)數(shù)可能是( )。
6.判斷(PPT)
�、�505百位上的5表示5個(gè)百。( )
�、�3個(gè)百和4個(gè)一組成341。( )
⑶個(gè)位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。( )
�、纫粋�(gè)數(shù)末尾的零是不讀出來(lái)的。( )
�、�603讀作六百零三。( )
三、拓展練習(xí)
卡片游戲(PPT)用3、7、0、1可以組成哪些三位數(shù)?你能試一試嗎?至少5種。學(xué)生匯報(bào)。
四、小結(jié)
今天有什么收獲?
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)例文5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.千的認(rèn)識(shí)。
2.用千數(shù)圖表示千以內(nèi)的數(shù)和千。
3.千以內(nèi)數(shù)的讀與寫，并登入數(shù)位表。
4.千以內(nèi)數(shù)的分拆。
5.數(shù)的多種表達(dá)方式。
過(guò)程與方法:
培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
情感與態(tài)度:
培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。
難點(diǎn):
數(shù)的多種表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固:
1.廣場(chǎng)上有853人。
2.人民廣場(chǎng)上有50只鴿子。
3.花壇里有1000枝郁金香。
4. 803戶家庭搬入了森林新村。
二、新授
�、�
1.用算式表示數(shù)的組成853=( )+( )+( )
2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( )數(shù)的分拆，下列數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成?
3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+( )+( )
4.這樣分拆行嗎?700=(500)+(100)+(100)
小結(jié):要按計(jì)數(shù)單位對(duì)數(shù)進(jìn)行分拆。
�、嬷虚g、末尾有0的數(shù)的讀、寫法。
1.這兩個(gè)數(shù)怎樣讀?(出示PPT) 990=( )+( )+( )讀作:九百九十700=( )+( )+( )讀作:七百
2.變一變，怎樣讀909、707(出示PPT)
3.這四個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?在讀數(shù)時(shí)要注意什么?你能舉些例子來(lái)證明你的觀點(diǎn)嗎? 990 700 909 707(出示PPT)
4.用怎樣的方法來(lái)讀數(shù)?(出示PPT) 108、180、810、780、20xx、2200
㈢
1.末尾或中間有0的寫法(用算式來(lái)幫忙寫數(shù)) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8=
2.比較:兩個(gè)0分別表示什么含義? 800+80+0= 800+0+8=寫數(shù)時(shí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。
3.獨(dú)立寫數(shù)，練習(xí)4。
4.用4，4，0，0組成四位數(shù)。最小是( )，是( )，讀1個(gè)0是( ) 1個(gè)0也不讀是( )。
三、總結(jié):師:今天你有什么收獲?
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