人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比長(zhǎng)短》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比長(zhǎng)短》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第9頁，做一做及練習(xí)一5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；學(xué)生通過操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來的。
2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握多種比較方法，會(huì)間接比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。
學(xué)具準(zhǔn)備：
十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、感知物體有長(zhǎng)、有短
1、引導(dǎo)觀察
談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？?jī)蓚�(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么？
2、交流、匯報(bào)
（1）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小組交流
�。�3）學(xué)生匯報(bào)。
學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍(lán)色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明通過觀察，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)、有短；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)、有短。
板書：長(zhǎng)chang、短duan
二、探究比較長(zhǎng)、短的方法？
1、提問：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？
2、小組合作探究方法。
3、小組匯報(bào)。
學(xué)生可能說出：
�。�1）看出來的。
�。�2）把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。
（3）兩頭兒都不對(duì)齊。如圖：
從而比出物體的長(zhǎng)、短。
……
�。ㄓ^察、比較的方法不同，會(huì)得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。）
（通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，參與知識(shí)的形成過程。）
4、揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5、出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)，誰比誰短，并板書長(zhǎng)、短。（進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生言語表達(dá)能力。）
三、反饋練習(xí)
1、教師談話：現(xiàn)在，我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2、學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
�。▽W(xué)生結(jié)組活動(dòng)，用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(zhǎng)短，使學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。）
四、鞏固練習(xí)
1、投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時(shí)說一說想法。
2、投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說一說比的方法。
�。ㄍㄟ^練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，說出比長(zhǎng)短的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。）
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1、原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。
2、每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。
3、把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4、各組都只剩一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5、把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲��？
�。ㄕ韺W(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分，有序地操作可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。）
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