小學數(shù)學五年級教案《分數(shù)的大小》

時間：2023-01-26 16:47:04 小學數(shù)學教案我要投稿

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　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學五年級教案《分數(shù)的大小》，歡迎大家分享。

小學數(shù)學五年級教案《分數(shù)的大小》

小學數(shù)學五年級教案《分數(shù)的大小》1

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：分數(shù)大小的比較

　　教學目標：

　�。�1）進一步掌握通分的方法，能比較熟練的通分。

　�。�2）掌握分子、分母都不相同的分數(shù)的大小比較方法，能正確的比較兩、三個分數(shù)的大小。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、比較2/7和5/7、2/3和2/9的大小

　　分析：同分母的分數(shù)進行比較，分子大的'分數(shù)比較大。

　　同分子的分數(shù)進行比較，分母小的分數(shù)比較大。

　　二、引入新課

　　怎樣比較兩個分子、分母都不相同的分數(shù)的大小/

　　1、例題講解

　　例1比較5/12和3/8的大小

　　分析：（1）分母分子都不相同，不容易直接比較大小。

　　（2）通分（12和8的最小公倍數(shù)做分母）

　　三、鞏固練習

　　1、試一試

　　比較27/15、25*/12和23/4的大小。

　　2、練一練

　�。�1）比較1/2和2/5的大小

　�。�2）比較17/18、11/12和5/6的大小

　　四、歸納

　　1、異分母分數(shù)比較大小，先通分變成同分母的分數(shù)，然后再寫出比較的結果。

　　2、帶分數(shù)比較大小，先看他們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的分數(shù)比較大。如果整數(shù)部分相同，再比較分數(shù)部分。

　　五、布置作業(yè)

小學數(shù)學五年級教案《分數(shù)的大小》2

　　教材分析

　　分數(shù)的大小是在學生已經(jīng)初步理解了分母相同的分數(shù)和分子是1的分數(shù)的大小比較方法及學習了分數(shù)的基本性質(zhì)的基礎上比較分母不同的分數(shù)，在比較過程中，引出“通分”的概念。教材提供了3種思路：第一種是數(shù)形結合，根據(jù)分數(shù)的意義通過畫圖來比較分數(shù)的大��；第二種是根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)把兩個分數(shù)化成分母相同的分數(shù)來比較大小，在此基礎上引出通分的概念，即把分母不相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等、并且分母相同的分數(shù)，再比較大小；第三種是把兩個分數(shù)化成分子相同的分數(shù)，再比較大小。

　　本節(jié)課主要學會比較兩個分母不相同的分數(shù)的大小，并能理解通分的含義，掌握通分的方法。這部分知識在今后的學習和生活中得到廣泛的應用，所以掌握這部分內(nèi)容為學生以后學習及解決簡單問題具有十分重要的意義。

　　學情分析

　　學生已經(jīng)初步理解了分母相同的分數(shù)和分子是1的分數(shù)的`大小比較方法及學習了分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質(zhì)，在此基礎上比較分母不同的分數(shù)大小。因此，可以通過學生自主探究、親身實踐、合作交流的活動，引導學生來學習這一內(nèi)容。學會多種比較分數(shù)大小的方法，并選擇最簡便的方法，理解通分的含義，掌握通分的方法。讓學生在參與教學活動中靈活掌握本節(jié)課的教學重點，突破教學難點。

　　教學目標

　　1.探索比較分數(shù)大小的方法，會正確比較兩個分母不相同的分數(shù)的大小。

　　2.結合具體情境，引導學生用分數(shù)描述有關現(xiàn)象。

　　3.結合具體情境，理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。

　　4.進一步滲透等量變換的數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。

　　5.在解決實際問題的過程中進一步體會教學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增強自主探索意識。

　　教學重點和難點

　　教學重點：會比較兩個分母不相同的分數(shù)的大小；理解通分的含義；掌握通分的方法。

　　教學難點：能應用分數(shù)大小比較的知識解決生活中的實際問題。

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