關于小學數學教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的小學數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數學教案 篇1

　　小學二年級數學教學計劃

　　班級情況分析

　　二年級學生經過一年學習，已經認識了100以內的數，學會了兩位數加減一位數、整十數，認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，認識了圓柱、球、長方體、正方體這些立體圖形，認識了人民幣，認識了乘法并且掌握了1-6的乘法口訣，并學會了一些簡單的統(tǒng)計方法。經過一年的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。 基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析

　　實驗或教研主題

　　各單元教學目的、重點、難點和關鍵

　　一、 認識除法

　　目的：

　　1、讓學生經歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的操作方法，初步理解除法的含義，初步體會除法和乘法的聯系；能正確讀寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱；

　　2、使學生從平均分的活動中提出數學問題，并能夠根據數學問題列出相應的除法算式，感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)有條理思考的習慣。

　　重點：讓學生在平均分的過程中，體會和了解除法的含義。

　　二、 口訣求商

　　目的：

　　1、讓學生參與探索除法計算方法的活動，比較熟練的運用2-6的乘法口訣口算有關除

　　法；

　　2、使學生經歷將實際問題抽象為可運用除法含義解決的簡單數學問題的過程，培養(yǎng)數

　　學意識；能運用除法的含義解決一些簡單的實際生活問題，能有條理地思考，提高

　　解決問題的能力。

　　三、 認圖形

　　目的：

　　1、讓學生通過觀察、比較，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；

　　2、通過對圖形的折、剪、拼等活動，使學生體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念；

　　3、使學生在學習活動中積累對數學的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。

　　重點：認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

　　四、 加和減

　　目的：

　　1、讓學生經歷探索兩位數加、減兩位數計算方法的過程，能筆算兩位數加、減兩位數。

　　2、讓學生在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數學的意識。

　　重點：掌握兩位數加、減兩位數的計算方法，能筆算兩位數加、減兩位數。

　　五、 位置與方向

　　目的：

　　1、使學生在具體情境中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等方式描述物體所在的位置，或根據平面位置確定物體。

　　2、使學生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，能根據給定的一個方位確定其他的三個方位。

　　3、使學生能看懂簡單的平面圖，知道平面圖是根據上北、下南、左西、右東的方位繪制，并能在平面圖上描述物體的相對位置和行走路線。

　　六、 量長度

　　目的：

　　1、使學生經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數線段的條數，會畫線段和量線段的長度；

　　2、結合生活實際，使學生經歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量的重要性；

　　3、使學生在實踐活動中，體會厘米、米的含義，會進行簡單的單位換算；

　　4、使學生能估計一些物體的長度，并進行測量，會恰當地選用長度單位，發(fā)展空間觀念。

　　七、 乘和除（一）

　　目的：

　　1、使學生經歷推導7、8的乘法口訣的過程，掌握7、8的乘法口訣合用相應的口訣求商的方法，提高解決實際問題的能力，并在應用口訣過程中熟記7、8的乘法口訣；

　　2、使學生初步學會乘法和除法豎式的寫法，會列豎式計算表內乘、除法；

　　3、使學生聯系實際問題進一步理解“倍”的含義，學會理解求一個數是另一個數幾倍的實際問題，并能對解決問題的方法做出簡單的解釋，體會數學問題的現實意義。

　　八、 時、分、秒

　　目的：

　　1、讓學生在觀察鐘面的過程中認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上指示的'時刻；

　　2、讓學生經歷1時、1分、1秒的時間，初步建立時、分、秒的時間觀念，體驗數學與生活的聯系，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　重點：認識幾時幾分。

　　難點：接近整時的時刻認識。

　　九、 乘和除（二）

　　目的：

　　1、使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用這些乘法口訣求商的方法；

　　2、讓學生在整理乘法口訣表的過程中，初步培養(yǎng)發(fā)現簡單規(guī)律的能力，在應用1-9的乘法口訣的過程中，熟記這些乘法口訣，學會計算表內乘、除法范圍內的連乘、連除和乘、除混合運算。

　　十、 觀察物體

　　目的：

　　1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據所看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。

　　2、使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數學的積極情感。

　　十一、統(tǒng)計與可能性

　　目的：

　　1、讓學生經歷收集、整理、分析數據的簡單過程，認識方塊統(tǒng)計圖，并能用方塊統(tǒng)計圖（涂色）來表示統(tǒng)計的數據；

　　2、使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性；

　　3、使學生在統(tǒng)計過程中培養(yǎng)統(tǒng)計意識，能用方塊統(tǒng)計圖表示問題的解決，能根據統(tǒng)計圖提出或回答一些簡單的問題。

　　十二、期末復習

　　目的：

　　1、通過復習，使學生對除法的含義、7-9的乘法口訣，時、分、秒的認識等知識有進一步的理解，鞏固本學期所學的基礎知識；

　　2、通過復習，使學生對兩位數加、減兩位數，7-9的乘法口訣以及用乘法口訣求商等計算能力有進一步的提高，在計算正確率和速度兩方面都能達到基本要求；

　　3、通過復習，使學生進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養(yǎng)初步的空間觀念；

　　4、通過復習，使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維能力。

　　教 學 措 施

　　1、對于“認識除法”和“口訣求商”的教學：提供現實的數學活動素材；給予廣闊的自主探索空間；組織多樣的討論交流活動；賦予數學的深層思考機會。

　　2、對于“加和減”的教學：在現實的情境中引入規(guī)則的學習；在主動的實踐操作中發(fā)現規(guī)則；在多樣化的算法比較中提升規(guī)則；在認知結構的構建中完善規(guī)則。

　　3、對于“空間與圖形”的教學：“認圖形”的基本手段是折、減、拼；利用圖形進行直觀思考是“觀察物體”的核心環(huán)節(jié)；理解量的實際意義是“量長度”的重要前提；描述和交流是“位置與方向”的有效方法。

小學數學教案 篇2

　　教學目標:

　　1、通過創(chuàng)設生動的情境——“小數點搬家”這一童話故事，使學生探索出小數點向左、右移動引起小數大小的變化規(guī)律。

　　2、能靈活運用探索出的規(guī)律。

　　3、激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應用意識。

　　教學重、難點：

　　探索、概括出小數點的移動引起小數大小的變化規(guī)律。

　　學具：

　　數字卡片。

　　一、導入課題：

　　導語：我們已經了解了一些有關小數的知識。小數中一個最重要的符號是什么?(板書：.)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么?

　　小數點可真是個調皮的小家伙，它告訴同學們，今天，小數點要搬家了，這是怎么回事了，同學們想知道嗎?讓我們一起來看看吧(課件播放童話故事)

　　二、童話激趣，發(fā)現變化。

　　1、動畫：

　　2、(flash動畫)小數點來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數點看見快餐店門前的價格牌(￥288)，上面有它的好朋友數字，就跳了上去(￥288.)過了一會兒，小數點覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數點想了想，說：“我要搬家了!”于是小數點搬到了8和8的中間(￥28.8)。這時就有一些動物來快餐店了。

　　師：為什么會這樣呢?(價格便宜了。)

　　3、(flash動畫)小數點笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧!”(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數點開心極了，想著“我真是個天才!”

　　師：山羊的快餐店，原來是一個客人都沒有，可是現在生意興隆。這又是為什么呢?你能再用一句話來說一說嗎?(生說)

　　那么從原來的288到28。8再到現在的2.88又是怎樣變化的呢?你能用一個算式表示嗎?(生說)

　　假如小數點再往左搬一次家成為0.288,與原來的288相比發(fā)生了什么變化?(生說)

　　這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學們在組內探討。

　　4、小組匯報：

　　匯報交流，在得出大致的'小數點向左移動引起小數大小的變化規(guī)律的基礎上，老師總結一下。

　　5、是不是對所有的數都適用呢，我們能想法驗證嗎?小組交流

　　來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據剛才的故事，你能猜出小數點右移的變化規(guī)律嗎?你來驗證想法嚴整自己的猜測。

　　小結：現在我們又知道了小數點右移，原來的數就會擴大。(板書：右移擴大)

　　小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個合適的地方。(結合生活實際，數學與生活相結合)

　　通過剛才小數點搬家，大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規(guī)律，小數點真是個神奇的小家伙，這個規(guī)律是什么樣的呢?請同學們回憶一下，以“神奇的小數點”或“小數點的自述”說一說。(通過學生構思數學作文，整理變化規(guī)律)

　　三、初步應用。

　　你想試試嗎?(游戲)

　　拿出你的數字卡片，擺一個的三位小數(9。879)擴大10倍，100倍 1000倍。1000倍(引導學生在缺的數位上補0)

　　擺一個最小的兩位小數(0。12)縮小10倍。20倍(學具袋里的0不夠用，引導學生幾人合作，共同完成)

　　四、應用規(guī)律，解決問題：

　　1、我做小法官

　　(1)0.8的小數點向右移動3位，原數就縮小了1000倍( )

　　(2)3.69擴大20倍，小數點向右移動兩位( )

　　(3)把23。05的小數點向左移動5位后，再向右移動三位，這個數就變成了230。5

　　(4)去掉1。04的小數點，這個數就擴大100倍( )

　　2、下面的數與0。285比，擴大或縮小了多少倍。

　　3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎?

　　4、小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標價有點奇怪?你都知道這是多少錢嗎?你能找出最貴的兩種水果嗎?

　　五.通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢?

小學數學教案 篇3

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、結合生活實際認識組合圖形，初步掌握用分解發(fā)和割補法計算組合圖形的面積。

　　2、能綜合運用平面圖性積計算的知識，培養(yǎng)分析。綜合的能力，發(fā)展學生的空間觀念。

　　過程與方法

　　1、通過拼一拼。找一找的過程，體會各種圖案之間的內在聯系，知道生活中各種物體的組合規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)動手操作能力，合作交流能力和空間想象能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過學習，體驗生活中美麗圖案的組合規(guī)律，激發(fā)主動學習的興趣，培養(yǎng)審美觀念和熱愛學習數學的思想情。

　　教學重難點：

　　初步掌握組合圖形面積的計算方法。正確、靈活地把組合圖形轉化為所學過的基本圖形，并能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、練習題卡片。

　　教學過程：

　　一、復習導入，鞏固基礎

　　1、我們已經學習了哪些基本的平面圖形？

　　2、他們的面積計算公式分別是什么？（請學生說一說）

　　3、計算下面各圖形的面積。（出示所學過的圖形）

　　師：這些單個的`圖形稱之為簡單的基本圖形。

　　師：在我門的生活中，有許多物體的表面是由這些簡單的圖形組合而成的，我們稱之為組合圖形。同學們，仔細觀擦一下我們的教室，看一看哪些地方有組合圖形。

　　二、閱讀質疑，自主探究

　　師：同學們，我們剛才觀察了教室內的組合圖形，在我們的課本上也有幾副美麗的圖案，我們一起來看一看。

　　1、同學們閱讀課本。

　　2、同桌交流圖案的組成。

　　3、小組和作，拼一拼，講一講所拼圖形的組成。

　　4、用自己的話說一說什么是組和圖形？

　　三、合作探究

　　1、出示例題4的圖。

　　師：這是一間房子側面墻的形狀，它是什么圖形？怎樣求它的面積？先獨立想一想再小組交流。 提示。

　�。�1）這個圖形有哪些簡單的圖形組合而成的？

　�。�2）求它的面積就是求哪幾個圖形的面積？

　�。�3）要求它們的面積需要什么條件？

　　（4）教師給出條件，試求出它的面積。 小組討論，教師巡視指導。

　　2、匯報結果。

　�。�1）把組合圖形分成一個三角形和一個正方形。分別算出它們的面積，再想加。

　�。�2）把組合圖形分成兩個完全一樣的梯形，先算出一個梯形的面積，再乘以2。

　　（3）仔細閱讀課本，補充完整。

　�。�4）引導學生，總結方法 。 教師：想一想我們剛才是怎樣求這個組和圖形的面積的？ 你認為那種方法簡單呢？

　　總結：在計算組合圖形的面積時，先把組合圖形分成易學過的簡單徒刑，然后分別求出他們的面積在相加。

　　四、練習鞏固

　　1、練習二十二第一、二題。

　　教師出示相關的圖形，請同學說說她是由那幾種圖形組成的。 （學生獨立列式，并計算，教師巡回指導并講解）

　　2、發(fā)放練習卡片給學生做一做。

　　說方法：長方形的面積—正方形的面積=陰影部分的面積請學生上黑板演示計算過程。 教師小結：通過剛才的練習，可見求組合圖形的面積可以用相加的方法，也可以用相減的方法。

　　3、你能用幾種方法計算下圖的面積。

　　五、課堂小結

　　1、通過這一節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？

　　2、教師總結：組合圖形在我們的生活中處處可見，應用廣泛。只要我們細心觀察，多動腦筋，就會掌握方法。

　　板書設計：

　　組合圖形的面積

　　幾個簡單圖形組合而成

　�。ǜ鶕�已知條件相加或相減）

　　方法：分割法或添補法

【小學數學教案】相關文章：

最新小學數學教案 小學數學教案范文01-24

小學數學教案04-25

小學數學教案07-13

小學數學教案07-07

小學數學教案07-07

小學數學教案07-08

(精選)小學數學教案07-06

小學數學教案07-06

小學數學教案07-07

小學數學教案07-07