【精品】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集錦五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)過程：
一、基本口算練習(xí)
1．看卡片口算。
8+3 7+6 6+5 8+6 8+8
7+5 8+4 7+7 6+6 7+4
2．聽算。
8+2 9+4 9+5 7+3 8+3
9+6 8+7 6+4 10+8 7+5
二、新課
1．出示例4。屏幕顯示：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈（如例4圖）。此時(shí)，提出問題：一共有多少只兔？（文字與聲音同步）
2．分組討論解決問題的方法。
4～6人一組，每個(gè)學(xué)生都參與討論。教師巡視，及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)撥。
3．交流解決問題的方法。
�。�1）請各組代表發(fā)言。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師板書出每種解決問題的方法。比如：
�、冱c(diǎn)數(shù)出小兔的總只數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《應(yīng)用題（用數(shù)學(xué)）》。1，2，3，...，15；一共15只。
②按左、右兩群計(jì)數(shù)，用加法算。列出算式8+7=□（只），然后算出得數(shù)。
……
�。�2）如果學(xué)生沒有按顏色把小兔分成兩類計(jì)數(shù)，再計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生：看一看圖中有幾種顏色的小兔？想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分？使學(xué)生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。
接著，讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)（10只）和灰兔的只數(shù)（5只）。然后，由學(xué)生口述算式和得數(shù)，教師板書：
10+5=15（只）
4．小結(jié)
（1）讓學(xué)生評議哪一種解決問題的方法好。
�。�2）教師結(jié)合解決"一共有多少只兔"問題的情況，肯定學(xué)生探索的解決方法，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：把小兔按群分成兩部分，用8+7計(jì)算出結(jié)果，按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問題。對于同一個(gè)問題，可以從不同的角度觀察、分析，尋找出不同的解決方法。
三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題
做練習(xí)二十的第1題。
1．讓學(xué)生看教科書第108頁上面第1題。同桌互相說說題意，之后，指兩名學(xué)生向全班同學(xué)說一說題意。
2．獨(dú)立填寫算式。［8+4=12（只）］
3．學(xué)生之間交流、評議。請幾個(gè)學(xué)生說一說自己解決的是什么問題，怎樣想的，計(jì)算的.結(jié)果是什么，其余學(xué)生評價(jià)誰說得清楚、合理、正確。
4．引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考解決方法。
�。�1）啟發(fā)談話：再認(rèn)真觀察畫面，雞欄里的雞還可以怎樣分類？想一想，還可以怎樣解決"一共有多少只雞"的問題？
�。�2）讓學(xué)生尋找另一種解決方法�？梢宰约核伎�，也可以兩三人討論解決辦法。
�。�3）交流。
請幾名學(xué)生說一說自己的解決辦法。比如：雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書9+3=12（只）。
5．強(qiáng)化認(rèn)識。
讓學(xué)生看著8+4=12（只）、9+3=12（只）兩個(gè)算式，分別口述出解決"一共有多少只雞"這一問題的思考過程。強(qiáng)化學(xué)生對這兩種解決方法的認(rèn)識。
四、練習(xí)
做教科書第108頁上第2題。
1．讓學(xué)生直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。有錯(cuò)誤的及時(shí)糾正。若出現(xiàn)把10-3算成10+3的情況，特別要強(qiáng)調(diào)：做題時(shí)要認(rèn)真看題，仔細(xì)計(jì)算，才能算對。千萬不要做"小馬虎"。
應(yīng)用題（用數(shù)學(xué)）
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元我學(xué)會了嗎
【教學(xué)目標(biāo)】
通過情境圖中所展示的信息，讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識。
能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題
1、呈現(xiàn)情境
談話：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿了枝條。多么誘人呀�。ㄕn件出示情境圖）
2、問題博士
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學(xué)生說）你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？提問題最多的同學(xué)將成為今天的“問題小博士”。
3、全班交流
獨(dú)立思考后指名學(xué)生說。學(xué)生可能提出以下問題：
（1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
�。�2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
�。�3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？
（4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？
�。�5）兩種葡萄一共種了多少棵？
……
教師有選擇的`把有關(guān)問題板書在黑板上。
[設(shè)計(jì)意圖：提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。對提出有價(jià)值問題的學(xué)生予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)、自我反思意識。]
二、解決問題 培養(yǎng)能力
1、談話：剛才同學(xué)們提出的問題，我們都可以用本單元學(xué)習(xí)的知識來解決，想一想，在這一單元中你都學(xué)會了哪些知識？比一比誰想得最多，說得最全。
�。�1）獨(dú)立思考
給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，歸納總結(jié)。
（2）組內(nèi)交流
提出要求：交流時(shí)要注意交流的順序，還要注意傾聽別人的發(fā)言，組長做好總結(jié)，準(zhǔn)備參加全班的交流（學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動中）。
�。�3）全班交流
每一小組的代表在班內(nèi)談自己小組的理解。
[設(shè)計(jì)意圖：通過情境中提出的問題，引出學(xué)生對學(xué)過知識的回顧，教給學(xué)生整理知識的方法，也為解決前面提出的問題做好知識和方法上的準(zhǔn)備。另外，通過小組合作給予全體學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會，彌補(bǔ)大班級教學(xué)中交流面小的不足。在活動前提出要求，可以培養(yǎng)學(xué)生傾聽、概括和吸收他人意見的能力，有效表達(dá)自己的看法，不斷反思自己的思考過程，使自己的理解更全面、更深刻。]
2、談話：同學(xué)們學(xué)了這么多知識，現(xiàn)在一定很想解決這些問題了（指黑板上的問題），請選擇你喜歡的問題做在練習(xí)本上，然后把自己解決的問題在小組內(nèi)交流，并說一說自己是怎么想的。
�。�1）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答
�。�2）組內(nèi)交流
學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動中
（3）全班交流，訂正答案。
[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)獨(dú)立檢測能力。指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)情境，順應(yīng)學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)學(xué)生主動發(fā)表自己的見解。]
三、拓展延伸 鞏固成果
�。ㄕn件出示練習(xí)題）
1、上下兩個(gè)數(shù)的和是多少？差是多少？先估一估再計(jì)算出來。
308 184 128 216 392
631 782 602 371 416
和：
差：
[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說說估算過程，然后進(jìn)行具體的計(jì)算。通過練習(xí)，了解學(xué)生對三位數(shù)加減法不同算法的掌握程度。]
２、一個(gè)箱子里有145瓶礦泉水，另一個(gè)箱子里有258瓶礦泉水。420個(gè)學(xué)生，每人1瓶，夠嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生積極思考，想出盡可能多的解決方法，體會解決問題策略的多樣性。]
�。�、談話：假如你是學(xué)校的體育部長，你在安排全校的體育活動中會遇到哪些數(shù)學(xué)問題？和同位交流。（給出學(xué)校各年級的人數(shù)、學(xué)校體育器材數(shù)量）
[設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活。]
四、多元評價(jià) 歸納總結(jié)
1、談話：請同學(xué)們想一想，你在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得如何？有何感想？你認(rèn)為哪幾個(gè)方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”中的蘋果，然后在小組中說一說，并評一評小組中其他同學(xué)的表現(xiàn)。
2、小結(jié)
談話：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，大家都有不同的收獲，你覺得還有哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？（學(xué)生自我評價(jià)）希望我們收獲的蘋果越來越多，不滿意的地方越來越少。
[設(shè)計(jì)意圖：在這里讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，小組內(nèi)自評、互評，使全體同學(xué)都有了說的機(jī)會。一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共同的財(cái)富，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生在小組交流中認(rèn)識自我，學(xué)會評價(jià)他人。]
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)說明
排列和組合的方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過觀察、猜測、比較、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試：
l、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動當(dāng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、關(guān)注合作，促進(jìn)交流:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流，互相溝通，把積極思考的主動權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高。
3、組織活動，引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)——數(shù)學(xué)思考。
二、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級上冊第112—114頁。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。
2、通過互相交流，使學(xué)生體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展符號感。
3、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、使學(xué)生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`興趣和信心。
四、教學(xué)中重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問題的意識。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、揭示課題
今天我們一起進(jìn)入有趣的數(shù)學(xué)廣角。（板書課題）
�。ǘ⑻骄啃轮�
1、創(chuàng)設(shè)情境
小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？
活動策略：①教師請同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。
②引導(dǎo)討論：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？
③教師結(jié)合課件演示，介紹連線法。
�。ㄈ�、課堂實(shí)踐，鞏固新知。
l、破密破。（課件出示課件密碼門）
�。�1）學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。
�。�2）學(xué)生匯交流（老師根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）
�。�3）生生相互。
2、早餐搭配。（課件出示情境圖）
（l）老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？
（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書上連一連。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)早餐搭配。
3、路線選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖）
�。╨）師引導(dǎo)觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線？從百鳥園去猴山有幾條路線？
（2）學(xué)生獨(dú)立思索后小組交流
�。�3）全班同學(xué)互相交流
4、評選小小節(jié)目主持人活動。
師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組根據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配，由組長作好活動記錄。
�。�1）小組活動，老師參與小組活動
�。�2）各小組展示記錄
�。�3）師生共同
四、:通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4
一、引入課題。
播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學(xué)生聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認(rèn)方向。
二、調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，感知現(xiàn)實(shí)中的新方向。
(一)、復(fù)習(xí)。
上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪四個(gè)方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認(rèn)嗎?如果到了一個(gè)新環(huán)境，你怎樣辨認(rèn)這些方向?(觀察太陽、樹木、利用指南針……)
(二)、探究新知。
1、你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學(xué)生回答教師板書。如果有學(xué)生說出南東、北東、南西、北西，教師也應(yīng)有意識地對應(yīng)板書。
2、借助人們生活語言習(xí)慣，統(tǒng)一對方向的描述性詞語。
3、活動體驗(yàn)一：讓學(xué)生嘗試在教室里指一指東南方向，并思考：為什么把這個(gè)方向稱之為東南呢?
學(xué)生可小組內(nèi)交流，然后指名匯報(bào)，總結(jié)：東方與南方的中間，是東南方。
以同樣的方法，讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東北、西南、西北三個(gè)方向。
(三)、深化體驗(yàn)。
1、活動體驗(yàn)二：坐在自己的座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。學(xué)生先自主找一找，再指名匯報(bào)。
2、活動體驗(yàn)三：指名兩位同學(xué)到講臺前，讓其他同學(xué)說一說學(xué)生甲在學(xué)生乙的什么方向?學(xué)生乙在學(xué)生甲的什么方向?然后思考討論交流：同是兩位同學(xué)，但對他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢?使學(xué)生真切體驗(yàn)到方向的相對性。
二、生活經(jīng)驗(yàn)升華，探究地圖新方向。
(一)、復(fù)習(xí)。
教師出示方向板(小黑板出示)誰能在老師的方向板上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向?指名板演�？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：方向板上的方向特點(diǎn)。
(二)、探究新知。
1、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在方向板上標(biāo)出其余四個(gè)方向。學(xué)生可小組交流合作、互相幫助，教師巡視指導(dǎo)，最后匯報(bào)總結(jié)，展示自己制作的.方向板。
2、出示課本第22頁的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生借助方向板辨認(rèn)并口述各種建筑物分別在學(xué)校的哪個(gè)方向?
完成“認(rèn)一認(rèn)”。
3、深化感知。說一說動物園在學(xué)校的哪個(gè)方向?學(xué)校在動物園的哪個(gè)方向?
三、拓展應(yīng)用。
1、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“練一練”的第1題。
教師先讓學(xué)生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個(gè)國家的地圖?學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，強(qiáng)調(diào)向北的方向標(biāo)，然后進(jìn)行辨識方向的訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁“練一練”的第2題。
先讓學(xué)生小組內(nèi)互說，再全班交流。
四、全課小結(jié)。
我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)有什么評價(jià)?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第98～99頁的內(nèi)容。
【活動目的】
1.通過調(diào)查每天鍛煉身體的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識到我們每天的活動都與時(shí)間有關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
2.通過各種途徑了解各種活動的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1.課前把學(xué)生分成4個(gè)小組，每個(gè)小組完成一張時(shí)間統(tǒng)計(jì)表格，設(shè)小組長一名。（每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)一個(gè)方面的內(nèi)容）
2.教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動
教師用多媒體播放公園里人們進(jìn)行晨練的情境。
教師：同學(xué)們都看到了什么？
學(xué)生1：有人在打太極拳。
學(xué)生2：有人在舞劍。
學(xué)生3：有人在跑步。
教師：這些人每天早晨都做這些活動，你知道為什么嗎？
學(xué)生：為了鍛煉身體。
教師：對，人首先要有一個(gè)強(qiáng)健的身體，每天鍛煉身體是非常重要的，同學(xué)們每天也鍛煉身體嗎？
教師：你們是怎樣鍛煉的？
學(xué)生1：我喜歡上體育課，在體育課上鍛煉身體。
學(xué)生2：我喜歡跳繩、打乒乓球來鍛煉身體。
學(xué)生3：我喜歡早晨跟爸爸跑步鍛煉身體。
教師：同學(xué)們的鍛煉方法都不錯(cuò)。其實(shí)鍛煉身體的方法還有很多。例如：課外活動、課間操、做家務(wù)等，也可以鍛煉身體。鍛煉身體需要一定的時(shí)間，我想知道同學(xué)們每天鍛煉多長時(shí)間，有什么辦法嗎？學(xué)生積極為老師想辦法。
教師：這節(jié)課我們就來了解同學(xué)們每天鍛煉的時(shí)間好嗎？
板書課題：每天鍛煉的時(shí)間。
二、小組合作，統(tǒng)計(jì)結(jié)果
教師：剛才同學(xué)們想的方法都很好。既然每個(gè)同學(xué)都想幫助老師，就讓我們以小組為單位，全體進(jìn)行活動吧。
教師：我把任務(wù)已經(jīng)分給了你們小組，想知道是什么嗎？請小組長宣布每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。
教師：怎樣才能完成你們小組的任務(wù)呢？
教師講解統(tǒng)計(jì)方法：讓每一名學(xué)生都說出自己活動的項(xiàng)目和時(shí)間，并用自己喜歡的方式記錄下來。然后小組整理數(shù)據(jù)，完成表格。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動，教師參與每個(gè)小組的活動，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
三、課內(nèi)交流，展示成果
教師展示每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，都有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)每天鍛煉的時(shí)間大約有60分，也就是1時(shí)左右。
學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比較喜歡的項(xiàng)目有跳繩、跑步、打乒乓球等。
學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫作業(yè)的時(shí)間多，做家務(wù)的時(shí)間少。
學(xué)生4：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大部分喜歡在早晨和晚上鍛煉身體。
四、提出建議，統(tǒng)一認(rèn)識
教師：我們每天的時(shí)間是一定的，要想做好每項(xiàng)活動，要求怎樣安排時(shí)間？
學(xué)生1：要合理地安排時(shí)間。
學(xué)生2：我們每天至少要安排1時(shí)的時(shí)間鍛煉身體，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
學(xué)生3：我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和鍛煉，不浪費(fèi)1分、1秒的`時(shí)間。
教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，我們每天要安排好各項(xiàng)活動的時(shí)間。國家十分重視我們青少年的健康成長，還專門下發(fā)了積極鍛煉身體的通知，要求我們每天鍛煉身體的時(shí)間不能少于1時(shí)，這樣我們才能有一個(gè)好身體，才能做好建設(shè)祖國現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。
五、活動總結(jié)
今天我們研究了每天鍛煉的時(shí)間有多長，可以看出我們每天所做的各項(xiàng)活動都離不開時(shí)間，只有合理安排時(shí)間，我們的生活才會豐富多彩。下課后，同學(xué)們都要安排好自己學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
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