蛇形前進(jìn)走教案及教學(xué)反思

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的蛇形前進(jìn)走教案及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

　　蛇形前進(jìn)走教案及教學(xué)反思 1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試以一個(gè)定點(diǎn)為起點(diǎn)，依次進(jìn)行一排或者多排的蛇形前進(jìn)，并在此基礎(chǔ)上嘗試圓周的蛇形前進(jìn)。

　　2、在游戲中感受團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的樂(lè)趣，萌發(fā)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：木樁若干、口哨、號(hào)碼牌（貼在身體的正面和背面）、地上貼上標(biāo)簽（數(shù)字和圓點(diǎn)）、一段熱身音樂(lè)、一面小紅旗；

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：一路縱隊(duì)變路2縱隊(duì)練習(xí)，2路縱隊(duì)變4路縱隊(duì)練習(xí)；知道蛇形前進(jìn)走的'路線(xiàn)；報(bào)數(shù)練習(xí)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、全身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做解放軍進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練。

　　踏步走——跑步走——后踢腿跑——跨跳——蛇形前進(jìn)——踏步放松

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們小朋友來(lái)學(xué)做解放軍，到野外進(jìn)行拓展訓(xùn)練好嗎？老師做指揮員，解放軍戰(zhàn)士一定要聽(tīng)指揮員的命令。小戰(zhàn)士們我們先來(lái)鍛煉身體，大家聽(tīng)我的命令，和我一起練本領(lǐng)。讓我們走過(guò)草地（踏步），跑過(guò)平原（跑步，后踢腿跑），跨過(guò)藻澤（跨跳），繞過(guò)小樹(shù)樁（蛇形前進(jìn)），讓我們踏步放松一下。

　　（隊(duì)形變化：一路縱隊(duì)變4路縱隊(duì)——走）

　　2、跟著音樂(lè)節(jié)奏做腿部熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本動(dòng)作——蛇形前進(jìn)。

　　1、告訴幼兒蛇形前進(jìn)的方法，進(jìn)行直線(xiàn)蛇形繞木樁練習(xí)。

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小戰(zhàn)士們真棒！不喊累不喊苦！剛才我們是怎么繞過(guò)這些小樹(shù)樁的？（幼兒：彎彎繞繞，一個(gè)跟著一個(gè)走，像一條小蛇一樣）

　　教師小結(jié)：像這樣彎彎繞繞，一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)小樹(shù)樁，這樣的前進(jìn)方法叫蛇形前進(jìn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：蛇形前進(jìn)的時(shí)候要注意什么？（不要弄倒、不能斷掉）

　　教師小結(jié)：對(duì)，蛇形前進(jìn)的時(shí)候不能碰倒小樹(shù)樁，而且隊(duì)伍不能脫節(jié)。今天我們就要進(jìn)行“蛇形前進(jìn)”訓(xùn)練。

　�。�2）進(jìn)行直線(xiàn)蛇形繞木樁的練習(xí)。（來(lái)回兩遍）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小戰(zhàn)士們，你們看！在我們的前方就有很多小樹(shù)樁，我們要用蛇形前進(jìn)的方法繞過(guò)這些小樹(shù)樁，但是小戰(zhàn)士們要聽(tīng)好指揮員的要求：當(dāng)你們繞完小樹(shù)樁后每個(gè)小戰(zhàn)士要占領(lǐng)一個(gè)寶地就算成功，隊(duì)伍跟原來(lái)的一樣。（口令：蛇形前進(jìn)走）

　�。�3）集體練習(xí)2遍。

　　2、從蛇形繞木樁前進(jìn)過(guò)渡到繞地上的原點(diǎn)蛇形前進(jìn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我接到通知訓(xùn)練要加大難度了，小戰(zhàn)士們要先蛇形前進(jìn)繞過(guò)小樹(shù)樁，還要繼續(xù)蛇行前進(jìn)，沒(méi)有了樹(shù)樁怎么辦呢？接下去可要聽(tīng)仔細(xì)了：當(dāng)?shù)谝粋�(gè)小戰(zhàn)士占領(lǐng)一個(gè)寶地后，第二個(gè)小戰(zhàn)士要繞過(guò)第一個(gè)小戰(zhàn)士站在他的后面占領(lǐng)一個(gè)寶地，接著第三個(gè)小戰(zhàn)士繞過(guò)第二個(gè)小戰(zhàn)士占領(lǐng)一個(gè)寶地，第四個(gè)繞過(guò)第三個(gè)，第五個(gè)繞過(guò)第四個(gè)，每個(gè)小戰(zhàn)士都要占領(lǐng)自己的寶地，記住蛇形不能脫節(jié)。

　�。�1）分組示范練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�2）集體練習(xí)1遍。

　�。�3）進(jìn)行比賽2次。當(dāng)你們組所有的戰(zhàn)士占領(lǐng)寶地后，請(qǐng)你們舉手告訴指揮員。

　　3、繞人樁進(jìn)行蛇形前進(jìn)。（難點(diǎn)）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們已經(jīng)占領(lǐng)了寶地，小朋友已經(jīng)知道了占領(lǐng)寶地的方法，你看，現(xiàn)在沒(méi)有了小樹(shù)樁，前面有一塊綠寶地等著你們?nèi)フ碱I(lǐng)。我們要用蛇形前進(jìn)的方法去占領(lǐng)可以怎么占領(lǐng)？

　　占領(lǐng)綠寶地：當(dāng)?shù)谝粋�(gè)戰(zhàn)士占領(lǐng)寶地后，第二個(gè)小戰(zhàn)士要繞過(guò)第一個(gè)小戰(zhàn)士站在他的后面占領(lǐng)一個(gè)寶地，接著第三個(gè)小戰(zhàn)士繞過(guò)第二個(gè)小戰(zhàn)士占領(lǐng)一個(gè)寶地，第四個(gè)繞過(guò)第三個(gè)，第五個(gè)繞過(guò)第四個(gè)，最后一個(gè)小戰(zhàn)士占領(lǐng)后舉起對(duì)面的綠旗就算成功。

　�。�1）分組進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�2）集體練習(xí)1遍。

　�。�3）進(jìn)行比賽2次。當(dāng)你們組所有的戰(zhàn)士占領(lǐng)寶地后，請(qǐng)你們舉手告訴指揮員。

　　占領(lǐng)紅寶地：方法同前

　　同時(shí)占領(lǐng)綠寶地和紅寶地。

　　4、難度動(dòng)作練習(xí)圓周蛇形前進(jìn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小戰(zhàn)士們真棒！都學(xué)會(huì)了蛇形前進(jìn)，讓我們一起慶祝一下吧！（隊(duì)形變化）

　�。�1）指揮員帶著小戰(zhàn)士進(jìn)行圓周蛇形前進(jìn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小戰(zhàn)士一起跟著我進(jìn)行蛇形前進(jìn)，但是要按照?qǐng)A形的路線(xiàn)走。

　�。�2）請(qǐng)表現(xiàn)好的小戰(zhàn)士當(dāng)指揮員進(jìn)行圓周蛇形前進(jìn)。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天的蛇形前進(jìn)訓(xùn)練很成功，你們都是勇敢的小戰(zhàn)士！讓我們一起放松一下吧！（全身放松，腿部放松。）

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　蛇形前進(jìn)走教案及教學(xué)反思 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　掌握蛇形前進(jìn)走的動(dòng)作要領(lǐng)（身體協(xié)調(diào)、低重心移動(dòng)、S型路線(xiàn)控制）。

　　發(fā)展幼兒平衡能力、空間感知能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)堅(jiān)持與挑戰(zhàn)精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地布置：錐形桶或標(biāo)志物若干，間隔1.5米擺成S型路線(xiàn)。

　　道具：彩色絲帶（系于幼兒腰部模擬“蛇尾”）、音樂(lè)《快樂(lè)的小蛇》。

　　安全防護(hù)：軟墊、護(hù)膝（可選）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　熱身導(dǎo)入（5分鐘）

　　模仿游戲：幼兒模仿蛇爬行（手腕繞圈、扭動(dòng)身體），教師引導(dǎo)觀(guān)察蛇的移動(dòng)特點(diǎn)。

　　提問(wèn)互動(dòng)：“蛇是怎么走路的'？身體要怎樣彎曲？”

　　技能探索（10分鐘）

　　單人練習(xí)：幼兒戴絲帶，沿S型路線(xiàn)低重心移動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“腳跟到腳尖”的步伐過(guò)渡。

　　小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行“蛇形接力賽”，要求不觸碰標(biāo)志物且速度最快，失敗組需完成3個(gè)開(kāi)合跳。

　　情境游戲（10分鐘）

　　“蛇王爭(zhēng)奪戰(zhàn)”：幼兒兩兩一組，用絲帶連接腰部組成“雙頭蛇”，協(xié)同完成S型路線(xiàn)，最先到達(dá)終點(diǎn)者獲“蛇王”稱(chēng)號(hào)。

　　放松總結(jié)（5分鐘）

　　音樂(lè)放松操：模仿蛇伸展動(dòng)作拉伸身體。

　　總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作與堅(jiān)持，強(qiáng)調(diào)“彎曲身體、看準(zhǔn)方向”的動(dòng)作要點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：

　　絲帶道具有效激發(fā)興趣，雙人合作環(huán)節(jié)促進(jìn)幼兒溝通與協(xié)調(diào)能力。

　　競(jìng)賽機(jī)制提升參與度，失敗懲罰設(shè)計(jì)（開(kāi)合跳）既有趣又鍛煉體能。

　　改進(jìn)：

　　部分幼兒因追求速度忽視路線(xiàn)，需增加“路線(xiàn)檢查員”角色（由幼兒擔(dān)任）。

　　場(chǎng)地可增加坡度或軟墊，豐富動(dòng)作難度層次。

　　蛇形前進(jìn)走教案及教學(xué)反思 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　強(qiáng)化下肢力量與核心控制，提升蛇形前進(jìn)走的穩(wěn)定性。

　　培養(yǎng)空間方位感知能力，學(xué)會(huì)根據(jù)障礙物調(diào)整路線(xiàn)。

　　激發(fā)勇于挑戰(zhàn)、突破自我的體育精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　場(chǎng)地：錐形桶、平衡木（可選）、軟墊若干，組合成復(fù)雜S型路線(xiàn)。

　　器材：計(jì)時(shí)器、小獎(jiǎng)牌（“敏捷蛇”“平衡蛇”“速度蛇”）。

　　安全：護(hù)肘、教師全程觀(guān)察保護(hù)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　動(dòng)態(tài)熱身（5分鐘）

　　蛇形跑：幼兒繞錐形桶自由跑動(dòng)，教師用口令（“左轉(zhuǎn)”“右轉(zhuǎn)”）指揮方向。

　　核心激活：仰臥屈膝收腹，雙手抱頭模擬“蛇腹收縮”。

　　技能進(jìn)階（12分鐘）

　　障礙組合：在S型路線(xiàn)中加入平衡木、軟墊跳躍，記錄完成時(shí)間。

　　單腳蛇形走：幼兒?jiǎn)文_沿S型路線(xiàn)跳躍，觸碰標(biāo)志物即失敗。

　　負(fù)重蛇形走：手持輕質(zhì)沙包，保持平衡完成路線(xiàn)。

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　　挑戰(zhàn)關(guān)卡：

　　競(jìng)技游戲（8分鐘）

　　幼兒獨(dú)立或兩人一組完成挑戰(zhàn)路線(xiàn)，根據(jù)速度、穩(wěn)定性、動(dòng)作規(guī)范頒發(fā)不同獎(jiǎng)牌。

　　隱藏任務(wù)：找到藏在路線(xiàn)中的.“神秘蛇蛋”（貼紙），集齊者可額外加分。

　　“蛇王爭(zhēng)霸賽”：

　　總結(jié)放松（5分鐘）

　　冥想放松：閉眼想象“蛇在森林中穿梭”，感受身體與環(huán)境的融合。

　　教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)“觀(guān)察、調(diào)整、堅(jiān)持”的策略，鼓勵(lì)未獲獎(jiǎng)幼兒下次挑戰(zhàn)。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：

　　單腳走、負(fù)重走等進(jìn)階設(shè)計(jì)符合大班幼兒能力發(fā)展需求，挑戰(zhàn)性高。

　　隱藏任務(wù)（找蛇蛋）增加趣味性，激發(fā)探索欲。

　　改進(jìn)：

　　平衡木難度對(duì)部分幼兒過(guò)高，可增設(shè)簡(jiǎn)易版（低矮、加寬）。

　　計(jì)時(shí)環(huán)節(jié)易引發(fā)焦慮，建議改為“自我挑戰(zhàn)記錄表”，鼓勵(lì)幼兒突破個(gè)人最佳。

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