大班音樂設(shè)計(jì)教案
大班音樂設(shè)計(jì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲氣勢(shì)磅礴。
2、 能自由唱歌，并能根據(jù)歌曲做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、 熱愛祖國。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件及彩帶
活動(dòng)過程：
談?wù)勎覀儌ゴ蟮闹袊?/p>
“你認(rèn)為中國是一個(gè)什么樣的國家？”
二世。享受音樂
這一天，我?guī)砹艘皇缀酶琛秱ゴ蟮闹袊�，讓我們來聽一聽�?/p>
問：聽了這首歌，你有什么感覺
三世。感受和理解歌曲
1、 享受這首歌一次。
從這首歌中，你聽到了什么，想到了什么，感覺到什么？
在這首歌中，有一個(gè)比喻把中國比作一個(gè)家。兄弟姐妹是什么意思（56個(gè)民族像兄弟姐妹一樣相親相愛）
2、 第二次欣賞這首歌，幫助孩子理解歌詞：
你在這首歌里聽到了什么美麗的風(fēng)景？孩子們觀看ppt
房子里的兩條龍是什么
在中國世界上最高的.山是什么山
你看過長城嗎？是什么樣的？
�。�5）為什么歌曲中說“看那青海，那青藏高原比那天空還寬”
3、播放MTV，第三次欣賞這首歌
你喜歡這首歌嗎？這首歌前后的節(jié)奏有什么不同嗎
這首歌里的哪句話聽起來既激動(dòng)又自豪
讓我們一起大聲唱！
4、 行動(dòng)創(chuàng)造
讓我們跟著音樂唱歌跳舞
教師豐富孩子們的活動(dòng)
四、進(jìn)一步激發(fā)情緒：
“唱完這首歌，你覺得作為一個(gè)中國人很光榮嗎？”
請(qǐng)用一句話來表達(dá)對(duì)我們國家的美好祝愿。
大班音樂設(shè)計(jì)教案2
幼兒園音樂課教學(xué)計(jì)劃——瑤族舞蹈
一、活動(dòng)目的：
1、 利用多媒體讓孩子享受音樂，感受優(yōu)美、快樂、熱情的節(jié)奏。
2、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、色彩、線條、繪畫等形式來表現(xiàn)音樂的不同特點(diǎn)。
二世。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)以繪畫的形式表達(dá)音樂。
2、 材料準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、畫紙、錄音機(jī)、磁帶。
三世�；顒�(dòng)過程：
1、節(jié)奏進(jìn)入了真善美的世界。
2、直接引語：：“中國有很多民族，瑤族不僅山清水秀，而且音樂優(yōu)美。讓我們一起來聽聽瑤族的舞蹈。”
3、完全享受音樂。
第一次：聽了這首歌你有什么感覺？有多少個(gè)段落？
時(shí)間2：哪些段落聽起來是一樣的.？感覺怎么樣？
小結(jié)：這篇文章分為三個(gè)部分。第一部分與第三部分感覺相同。它們都是緩慢而優(yōu)美的節(jié)奏。第二部分是歡快而溫暖的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與藝術(shù)欣賞的結(jié)合。
�。�1）我們?nèi)绾伪磉_(dá)音樂中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏？（動(dòng)作，線條，顏色，繪畫）
（2）展示顏色方框圖，讓幼兒談?wù)搱D上的顏色�？旃�(jié)奏可以用什么顏色？慢節(jié)奏可以用什么顏色？
教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色使人感到非常熱情，并與之表達(dá)快節(jié)奏；藍(lán)色、白色和粉紅色使人感到柔和，并與之表達(dá)緩慢的節(jié)奏。
�。�3）展示多媒體課件。這一天，老師帶來了四幅畫�，F(xiàn)在，請(qǐng)看這些畫，聽音樂。找出哪首歌的感覺和第一首相似。為什么？
A：借助多媒體課件聽第一段音樂。
B：聽第二段音樂。找出哪張圖片感覺上與第二段音樂相似。為什么？
5、 以繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
孩子們聽著如此美妙的音樂，看到如此美麗的圖畫，都想自己畫。如果你喜歡一段話，把這段話的感覺寫下來。告訴孩子們你寫完哪一段后。你為什么這樣畫？
6、 孩子們喜歡互相交流，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂設(shè)計(jì)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。"
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"
打氣氣氣，放炮嘭嘭
讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師："小羊，你幸福么？"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么？"
小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）
老師："我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"（被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）
老師："A的幸福是……說的`真好請(qǐng)坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"
老師："你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好？"
幼兒："好。"
老師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦。"
放幸福拍手歌
�。ǘ┞犢p活動(dòng)
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？"（小朋友舉手回答）
老師："我請(qǐng)C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問
老師："回答真確，請(qǐng)坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對(duì)不對(duì)（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請(qǐng)坐。"
老師："你們想不想學(xué)這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？"（放音樂）
老師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？"
幼兒："學(xué)會(huì)了。"
�。ㄈ﹦�(chuàng)編游戲
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？"（幼兒自由回答）
老師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"
�。ㄐ∨笥雅e手想表演）請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"（放新動(dòng)作的PPT）
老師："讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學(xué)的真棒，請(qǐng)坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌，又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"（結(jié)束）
大班音樂設(shè)計(jì)教案4
大班韻律活動(dòng)《開汽車》
小組成員：
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
“開汽車”主題的選定：一，音樂歡快富有動(dòng)感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)做有趣的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏與分段。
圖譜設(shè)計(jì)：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個(gè)圖案代表特定動(dòng)作，和一個(gè)四拍樂句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動(dòng)作。
創(chuàng)編設(shè)計(jì)：一，A段音樂創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的交通工具行駛的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個(gè)幼兒把另一個(gè)幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時(shí)，發(fā)展交流合作的人際能力。
律動(dòng)音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結(jié)尾。
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳�、圖譜和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動(dòng)作；
3、與同伴溝通、合作完成游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解音樂—圖譜—?jiǎng)幼魅唛g的對(duì)應(yīng)關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動(dòng)的主要?jiǎng)幼骱瓦^程
二、基本部分
（一）律動(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師伴音樂示范律動(dòng)，幼兒仔細(xì)觀看。
師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車啊？ 幼：想!
師：那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。
（教師示范律動(dòng)，并且邊做動(dòng)作邊有趣地解釋動(dòng)作的意思）
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動(dòng)。
師：剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。 幼：好。
�。◣熡滓黄鹱鲆槐�，過程中教師用語言提示幼兒動(dòng)作以及動(dòng)作的意義） 師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)作大家做的還不 是很熟練，那我們?cè)僮淮魏貌缓茫?/p>
�。◣熡自僮鲆槐椋⒂谜Z言提示做的不好的動(dòng)作）
3、認(rèn)識(shí)圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動(dòng)作并猜測(cè)與圖譜相符的 動(dòng)作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動(dòng)作和意義。
師：剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了開車的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上 面的每一個(gè)圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動(dòng)作，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動(dòng)作。（舉例）這個(gè)小汽車代表的是 開車的動(dòng)作（做動(dòng)作），那后面這個(gè)紅燈代表的是什么動(dòng)作呢？ 幼1：代表這個(gè)（做動(dòng)作）動(dòng)作.
幼2：代表停下來。
師：那停下來的動(dòng)作應(yīng)該怎么做呢？
注意：教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動(dòng)作。
4、幼兒熟悉圖譜和動(dòng)作的對(duì)應(yīng)關(guān)系后，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動(dòng)作，教師口頭上提示幼兒動(dòng)作，并做出間奏的動(dòng)作。
�。ǘ﹦�(chuàng)編律動(dòng)
1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的`交通工具編一個(gè)代表性動(dòng)作，教師將此動(dòng)作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。
師：剛剛我們做了小汽車的動(dòng)作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個(gè)動(dòng)作嗎？
�。ㄗ⒁猓航處熆梢砸龑�(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具）
幼：飛機(jī)。
師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動(dòng)作就代替汽車的動(dòng)作。
2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個(gè)交通工具（A段）的動(dòng)作，跟隨音樂做一遍，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)做的有特點(diǎn)的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請(qǐng)一個(gè)幼兒與教師合作變成一個(gè)交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動(dòng)作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒2—3個(gè)人一組，教師請(qǐng)10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請(qǐng)剩下的幼兒來觀察場(chǎng)上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個(gè)要求。一是我們做游戲的時(shí)候能不能 光自己玩不看四周�。课覀兡懿荒茏驳狡渌鲇螒虻男∨笥寻�？ 二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個(gè)人想直走， 一個(gè)人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以�。�
幼：不可以。
5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補(bǔ)充幼兒沒有說到的 地方。
反思之后再進(jìn)行一組游戲。
三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。
師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點(diǎn)小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會(huì) 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好!
大班音樂設(shè)計(jì)教案5
設(shè)計(jì)思路：
大班律動(dòng)活動(dòng)《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過舞蹈中的“問好、握手、交換舞伴”等細(xì)節(jié)幫助幼兒成為更好的朋友。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì)真正的'屬于幼兒，滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的主動(dòng)性�！秷A圈舞》肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知3/4拍中的強(qiáng)拍，嘗試跟著音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的快樂。
重難點(diǎn)：感知強(qiáng)拍，能跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂
活動(dòng)過程：
一、欣賞感知
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒感知圓舞曲的形式。
2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢？
很多人都整齊的跳著同一個(gè)舞蹈動(dòng)作，這就是集體舞。
二、學(xué)跳集體舞
1、傾聽和感知《圓舞曲》樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏。
重點(diǎn)：關(guān)注幼兒強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)。
3、教師示范圓圈曲的整體動(dòng)作。（播放視頻，教師示范）
4、幼兒表現(xiàn)，自由模仿。
5、幼兒展示，教師提升重點(diǎn)動(dòng)作和節(jié)奏的把握。
6、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式
1．教師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。
（1）請(qǐng)幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。
�。�2）教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對(duì)背。
�。�3）重點(diǎn)關(guān)注：交換舞伴背對(duì)背時(shí)，要從握手的一邊走成背對(duì)背。要看清楚新的舞伴后再面對(duì)圓心站好。
2．教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。
3．幼兒聽著音樂進(jìn)行嘗試。
過渡語：我們看了圖示，學(xué)會(huì)了圓圈舞的隊(duì)形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學(xué)會(huì)了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來，看看你能請(qǐng)到哪些舞伴和你一起跳舞！
四、跟著音樂集體跳圓圈舞
教師鼓勵(lì)幼兒聽著音樂跳舞，并提示幼兒動(dòng)作。
大班音樂設(shè)計(jì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)：
對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動(dòng)過程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的'餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時(shí)候開始變化的？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
�。◤堥_餃子皮，包起來）
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì)怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起，餃子會(huì)破掉、（聲明紀(jì)律）破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂設(shè)計(jì)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會(huì)細(xì)胞。人們從認(rèn)識(shí)家庭開始認(rèn)識(shí)社會(huì)，從認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系開始認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系。親情，是人類社會(huì)性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會(huì)情感的基礎(chǔ)。對(duì)父母、對(duì)親人的愛，有助于發(fā)展對(duì)他人的愛（即愛人）。親情同時(shí)也是一個(gè)人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎(chǔ)。考慮到3～4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“親親熱熱一家人”這個(gè)主題活動(dòng)，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還希望幼兒能用相應(yīng)的語言和行為表達(dá)出對(duì)父母的愛，因此我設(shè)計(jì)了本次音樂教學(xué)活動(dòng)“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3、初步嘗試分角色合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶flash動(dòng)畫（無聲及有聲）
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作
活動(dòng)過程：
1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感
�。�1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”
師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？”
幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”
�。�2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣
照顧媽媽的？”
2、觀看flash動(dòng)畫，理解歌曲內(nèi)容
�。�1）觀看無聲flash
師：“動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”
幼：“讓媽媽坐下來休息�！�
幼：“端茶給媽媽喝�！�
幼：“親親媽媽�！�
�。ㄓ變河^看的'很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說出來了）
師：“小朋友們說的到底對(duì)不對(duì)呢，我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧！”
（2）觀看有聲flash
師：“動(dòng)畫片中的小朋友是怎么說的？”
幼：“媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽。”
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來，并鼓勵(lì)幼兒跟唱）
3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》
�。�1）教師根據(jù)音樂伴奏朗誦歌詞
師：“現(xiàn)在我把動(dòng)畫片中小朋友唱的歌詞說一遍，請(qǐng)你們聽一聽。”
�。�2）幼兒隨著音樂的伴奏，學(xué)念歌詞
�。�3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學(xué)唱歌曲
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
（教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來，后半部分“媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請(qǐng)創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）
�。�2）師幼合作表演
(將創(chuàng)編好的動(dòng)作連貫地表演出來)
（3）幼兒自由結(jié)伴表演
�。柟碳訌�(qiáng)記憶）
5、完整地隨音樂表演
�。�1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧！”
（2）分組表演唱
6、活動(dòng)結(jié)束
結(jié)束語：小朋友們唱的真好聽，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧！
活動(dòng)反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽。對(duì)小班的孩子來說記歌詞是一件不簡(jiǎn)單的事情，本次活動(dòng)為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動(dòng)畫，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說出歌詞，這就為演唱提供了不少方便�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作，從整首歌曲來講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動(dòng)作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動(dòng)作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程時(shí)也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過程中，歌曲的前半部分動(dòng)作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的�？傮w來說，幼兒學(xué)的很輕松，也很開心。
大班音樂設(shè)計(jì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程
1．回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編
師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?
師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)
師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個(gè)人都有好朋友，你和好朋友在一起會(huì)做什么呢?
幼：我會(huì)和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……
(設(shè)問式的'情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)
師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2．編歌詞
幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。
(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)
3．集體演唱
看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友(原曲調(diào)為D調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))
4．幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學(xué)習(xí)改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會(huì)。孩子們通過與同伴的合作表演，增進(jìn)了相互間的友誼，并運(yùn)用肢體
語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗(yàn)合作表演的樂趣。)
親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―)
親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― )
親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }
親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班音樂設(shè)計(jì)教案9
活動(dòng)目的
1、相識(shí)樂曲美好、舒緩的特征。
2、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用絲帶創(chuàng)編行動(dòng)，多方面表示音樂的內(nèi)在，對(duì)絲帶、呼啦圈組合睜開努力的遐想。
3、引發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好，勉勵(lì)幼兒在團(tuán)體眼前勇敢表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常識(shí)履歷預(yù)備：在幼兒中開展以“夢(mèng)”為主題的發(fā)言運(yùn)動(dòng)。
2、教具預(yù)備：多媒體課件、音樂《夢(mèng)中的天下》、呼啦圈、絲帶。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部門：觀賞音樂，實(shí)驗(yàn)用說話、身材行動(dòng)表示音樂的情感
師：“我給小朋儕帶來了一首好聽的曲子，想和各人一路來觀賞一下，好嗎？”（播放第一遍音樂，并觀賞音樂）
二、睜開部門：進(jìn)一步感覺、體驗(yàn)音樂，努力實(shí)驗(yàn)用絲帶表示對(duì)音樂的明白
第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達(dá)對(duì)音樂的感覺
1、諦聽感知，實(shí)驗(yàn)表達(dá)。
師：“適才看到有的小朋儕輕輕地晃悠著身材，另有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)如許做？你的內(nèi)心有什么感受？請(qǐng)你來說一說：”（引誘幼兒充實(shí)表達(dá)本身的感覺）
2、先容樂曲，情境激趣。
師：“有的小朋儕說聽著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)境了，實(shí)在這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的天下》。先生如今便是夢(mèng)王國里的夢(mèng)天使，你們樂意當(dāng)夢(mèng)王國里可愛的小天使嗎？”
3、再次觀賞，開導(dǎo)想象。
在發(fā)言的根本上，西席進(jìn)一步開導(dǎo)：“那好，我們閉上眼睛，聽著美好的音樂，進(jìn)入夢(mèng)境，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些風(fēng)趣、好玩的事變。幼兒園教案”（播放第二遍音樂）
師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里風(fēng)趣的事變講給旁邊的小天使聽一聽。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給各人聽聽呢？”（引誘幼兒勇敢表述）
第二環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)用絲帶表示對(duì)音樂的感覺
1、進(jìn)入情境。
師：“（出示課件：小天使畫面）那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)奈何的夢(mèng)呢？寶物們猜一猜！你們瞧，她夢(mèng)見彩虹姐姐請(qǐng)全部的小天使來到了漂亮的天空，還送來了彩虹絲帶作禮品。那么漂亮的絲帶，我們可以用來做些什么呢？對(duì)，咱們還可以用它來舞蹈呢！如今請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，本身來編幾個(gè)悅目的行動(dòng)，看看誰想出的行動(dòng)最多、最美�！�
2、引誘幼兒跟從音樂用單根絲帶舉行表示。
�、儆變鹤杂杀硎荆瑢�(shí)驗(yàn)創(chuàng)編。（播放第三遍音樂）
②幼兒個(gè)體展現(xiàn)。（引誘幼兒相互進(jìn)修，實(shí)驗(yàn)單根絲帶的演出方法）
③幼兒團(tuán)體表示。（西席開導(dǎo)幼兒演出越發(fā)富厚的行動(dòng)）（播放第四遍音樂）
第三環(huán)節(jié)：西席引誘幼兒用兩根絲帶表示對(duì)音樂的感覺
師：適才你們用一根絲帶演出得很美，彩虹姐姐又送給各人一根絲帶，她讓小朋儕嘗嘗奈何用兩根絲帶編出更悅目的行動(dòng)。
1、幼兒自由表示，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編。（播放第五遍音樂）
2、幼兒個(gè)體展現(xiàn)。（引誘幼兒相互進(jìn)修，幼兒園教育隨筆實(shí)驗(yàn)兩根絲帶的演出方法）
開導(dǎo)幼兒說出演出時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，才氣讓行動(dòng)看上去更舒適、更美好（心情、力度、眼睛與行動(dòng)的'共同等）。
3、幼兒團(tuán)體展現(xiàn)。（播放第六遍音樂）
第四環(huán)節(jié)：師幼互助游戲，用光圈舉行造型表示
1、師幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。
師：“夢(mèng)里的天下很美很奧妙！你們瞧，太陽公公也給我們送來了神奇光圈作禮品，你們瞧，它像什么？我們一路來嘗嘗還可以用它擺出哪種風(fēng)趣的造型�！保銊�(lì)幼兒勇敢想象，配合表示）
師：“如今我想讓小天使幫我變出漂亮的孔雀造型，你們想想措施，探討一下可以怎么變。
三、竣事部門：舉行互動(dòng)游戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
師：“你們看，如今的造型像什么？那就讓我們一路來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。跟從音樂的節(jié)拍，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型�！�
師：“小朋儕，你們玩得高興嗎？讓我們把這個(gè)好玩的游戲教給其他的小朋儕，讓他們也和我們一樣高興、快活，好嗎？”
延長運(yùn)動(dòng)
幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或舉行“夢(mèng)中的天下”繪畫運(yùn)動(dòng)等。
大班音樂設(shè)計(jì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的.演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：集體與分組結(jié)合
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
引導(dǎo)語："小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎。
二、展開：
1、提問問題，理解歌詞：
問："剛才你聽到歌曲中唱了什么？""路旁的小樹遭到了什么倒霉？""是誰將小樹苗搭救了？"這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導(dǎo)語：“現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來�！眴枺骸罢l來學(xué)唱自身喜歡的一句？，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng)！
【大班音樂設(shè)計(jì)教案】相關(guān)文章：
大班音樂設(shè)計(jì)教案02-17
音樂教案：大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)05-01
大班音樂教案設(shè)計(jì)04-30
大班音樂設(shè)計(jì)教案15篇02-17
大班音樂設(shè)計(jì)教案3篇02-18
大班音樂活動(dòng)教案設(shè)計(jì)04-30
大班音樂設(shè)計(jì)捏面人教案01-21