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大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（精選9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2.能根據(jù)圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。
2. 《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD、動(dòng)作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)特點(diǎn)。
提問(wèn)：他是誰(shuí)?他哪方面最厲害?這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會(huì)給我們什么樣的感覺(jué)?
(2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。
(3)聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)? 小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2.幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)
(1)教師根據(jù)幼兒的`動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼?馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
�、俪鍪静糠謭D示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
�、谂湟魳�(lè)，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作)
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。 (重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作)
3.引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢(shì)。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢(shì)。第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
4.教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。
3、體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、一套武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2、了解一些武術(shù)的基本動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
老師著武術(shù)服裝，請(qǐng)幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。
二、播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的視頻，請(qǐng)幼兒觀察里面的武術(shù)動(dòng)作。
現(xiàn)在我們知道中國(guó)武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來(lái)的呢？
對(duì)，都是從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，你們想學(xué)嗎？
三、分組分散學(xué)習(xí)
1、武術(shù)秘籍
看，老師給你們帶來(lái)了一些武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖譜），我們一起學(xué)學(xué)吧！
幼兒自主探究動(dòng)作。
�。ǚ謩e練動(dòng)作，老師指導(dǎo)，放音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，要求動(dòng)作盡量連貫有序。
2、武林大會(huì)
想不想把自己打扮成像我這樣？給每個(gè)幼兒一條紅腰帶。
（兒歌指導(dǎo)幼兒系上腰帶：兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下）
我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主。
（1）分組表演
每一組起個(gè)名字。（如少林派、武當(dāng)派、華山派）
�。�2）集體表演
小結(jié)：練了中國(guó)武術(shù)覺(jué)得怎么樣？武術(shù)的動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國(guó)人很精神！
現(xiàn)在，不單中國(guó)人喜歡中國(guó)功夫，連外國(guó)人也不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫，作為一名中國(guó)人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
（2）師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國(guó)功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……。
四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞
孩子們，你們看過(guò)國(guó)慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開(kāi)國(guó)大典中我們能感受到我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了，那你們覺(jué)得咱們國(guó)家什么很棒？
好，用中國(guó)功夫的'動(dòng)作和大家道別。
報(bào)拳說(shuō)：再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個(gè)樂(lè)段組成，樂(lè)句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對(duì)稱，對(duì)應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動(dòng)感之時(shí)又給人一種穩(wěn)定感，第二樂(lè)段比較簡(jiǎn)單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢(shì)。孩子們對(duì)里面的動(dòng)作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動(dòng)作模仿武打，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運(yùn)動(dòng)之后，我投放音樂(lè)，通過(guò)視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。先讓學(xué)生聆聽(tīng)錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來(lái)表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)，通過(guò)朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵(lì)男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)伴奏之美，通過(guò)巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動(dòng)作將歌曲表現(xiàn)出來(lái)。在設(shè)計(jì)武術(shù)過(guò)程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動(dòng)作難度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)過(guò)程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，利用武打動(dòng)作、學(xué)生平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂(lè)，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們?cè)谝魳?lè)聲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)武打動(dòng)作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂(lè)課堂的實(shí)效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
2.能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編象形拳，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖示大膽探究武術(shù)動(dòng)作，嘗試創(chuàng)編象形拳，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒在生活中了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作，了解李連杰、成龍、李小龍等中國(guó)的功夫明星，觀看武術(shù)表演的視頻，聽(tīng)一些可用于武術(shù)表演的歌曲，如屠洪剛的《中國(guó)功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節(jié)棍》等，感受音樂(lè)的特點(diǎn)并大膽表達(dá)，提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
2.教學(xué)課件：包括武術(shù)表演視頻、動(dòng)作圖示、圖片。音樂(lè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備、大鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，激發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表
現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)的特點(diǎn)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，我們會(huì)有種什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：這是什么聲音？鼓聲給我們什么樣的感覺(jué)？鼓聲讓音樂(lè)更加的雄壯有力。
這首歌有一個(gè)響亮的名字《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，什么叫自強(qiáng)？
2.引發(fā)幼兒用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，自由表現(xiàn)。
你想用什么動(dòng)作來(lái)把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)？站起來(lái)，找個(gè)空地方，用你會(huì)的動(dòng)作表現(xiàn)。
小結(jié)：咱們中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作很有力，用武術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
3.從幼兒的動(dòng)作中，梳理主要?jiǎng)幼鳎缯�、拳、馬步、弓步。
誰(shuí)能把你的武術(shù)動(dòng)作展示給大家看？用跟小師傅學(xué)習(xí)，以及教師示范的方法，梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術(shù)基本動(dòng)作。
小結(jié)：剛才，你們做的武術(shù)動(dòng)作看起來(lái)很強(qiáng)壯。中國(guó)武術(shù)在很久以前就有了，它是一代一代傳下來(lái)的。武術(shù)動(dòng)作除了跟師傅學(xué)，還可以自學(xué)。
二、根據(jù)圖示，幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
1.出示圖示，觀察尋找規(guī)律，重點(diǎn)分析結(jié)束亮相的動(dòng)作。
出示武林秘籍一，提問(wèn)：有幾個(gè)小孩？你看出有什么規(guī)律？二、四一樣，第一、三幅動(dòng)作相同，方向相反。先往哪個(gè)方向？先左后右。
接著往下看武林秘籍二和三，好多圖，沒(méi)關(guān)系，都有規(guī)律�？闯鰜�(lái)了嗎？
最后一幅，這幅圖是什么意思？亮相，兩個(gè)連貫的動(dòng)作，站起來(lái)，試試。
2.幼兒自主探究動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
一會(huì)兒要舉行武林大會(huì)了，誰(shuí)能把武林秘籍的動(dòng)作都學(xué)會(huì)，就可以參加舞林大會(huì)。小師傅是怎么做的？請(qǐng)你按照順序把每個(gè)動(dòng)作都試一試。（幼兒四散站）
找三個(gè)小師傅帶大家做。
誰(shuí)來(lái)做做武林秘籍一？你們當(dāng)裁判，看他做的對(duì)不對(duì)？不對(duì)就糾錯(cuò)。
對(duì)了就大家一起跟著師傅學(xué)。
誰(shuí)來(lái)試試中級(jí)的武林秘籍二？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)高級(jí)的武林秘籍三？亮相，有氣勢(shì)。重點(diǎn)練習(xí)馬步、隔擋以及結(jié)束亮相的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)完整做。
剛才做了動(dòng)作，沒(méi)配上音樂(lè)，到底哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢？在音樂(lè)的伴隨下，全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來(lái)的時(shí)候，換動(dòng)作。你們通過(guò)自學(xué)，就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了。
4.出示小拳頭，這幅圖多了什么？增加小拳頭，哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候出小拳頭？幾下？試試。
這次加上小拳頭的動(dòng)作，完整練一遍，我和你們一起。
如果武林秘籍二隔擋的動(dòng)作再有力量就更好了。重點(diǎn)練習(xí)隔擋。
5.為了讓動(dòng)作更有氣勢(shì)，進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候，可以發(fā)出什么聲音？這次在進(jìn)攻和隔擋的時(shí)候加上聲音，更有力量。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，練出神功。
1.出示圖片，觀察了解象形拳。
剛才我們用拳、用掌做的這些武術(shù)動(dòng)作叫拳術(shù)。我們中國(guó)人很有智慧，他們還模仿動(dòng)物的本領(lǐng)和外形研究出了象形拳�？矗@是什么拳？猜猜看像哪種動(dòng)物。
2.啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。
除了這些，你還會(huì)模仿哪種動(dòng)物做出象形拳？我們看這幅圖，問(wèn)號(hào)，可以做什么拳呢？啟發(fā)幼兒做出各種象形拳。我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下，集體彩排。
四、感受方陣舞的整齊壯觀，體驗(yàn)成功與自信。動(dòng)作都會(huì)了，用什么隊(duì)形能讓我們的武術(shù)表演更有氣勢(shì)？請(qǐng)看一段武林大會(huì)的視頻，看看他們的隊(duì)形是什么樣的'？
幼兒表演方陣舞，提醒幼兒，最后要變出象形拳。大鼓來(lái)助威。你有什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得你自己怎么樣？
為什么有那么多人喜歡練中國(guó)武術(shù)呢？有什么有用處？
五、知道武術(shù)是我們的國(guó)寶，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù)，引發(fā)做中國(guó)人的自豪。
2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，我們中國(guó)的武術(shù)表演，為什么要表演我們中國(guó)武術(shù)？讓全世界人都知道我們中國(guó)力量，學(xué)習(xí)我們中國(guó)武術(shù)。武術(shù)是我們的國(guó)寶。
除了今天我們的拳術(shù)，還有好多種武術(shù)。刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)。你們回去慢慢學(xué),成為中國(guó)功夫的高手，把我們中國(guó)武術(shù)傳下去。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
武術(shù)動(dòng)作的拓展方面，還可以讓孩子根據(jù)圖示自主探究難度更大的武術(shù)動(dòng)作，如：華山秘籍、少林秘籍、武當(dāng)秘籍。
隊(duì)形方面也可以進(jìn)行變化，如：可以變成圓形，以及方陣舞兩隊(duì)之間的交叉、互動(dòng)等。也可以進(jìn)行兩隊(duì)之間，一組進(jìn)攻、一組防守的游戲，激發(fā)幼兒武術(shù)表演的興趣，愿意在生活中學(xué)習(xí)武術(shù)，強(qiáng)身健體，努力向上。提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》是一首旋律和歌詞都極具氣勢(shì)的歌曲，給人以?shī)^發(fā)向上的動(dòng)力。這首歌曲配以剛勁有力的武術(shù)動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給我們帶來(lái)力度與氣勢(shì)的震撼，激勵(lì)我們自強(qiáng)不息，感受成功與自信。在武術(shù)表演中培養(yǎng)孩子努力向上的良好意志品質(zhì)，體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，進(jìn)而感受中國(guó)力量，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動(dòng)。
一、借用動(dòng)物形象，創(chuàng)造表現(xiàn)象形拳。
蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我做過(guò)了，我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動(dòng)、喜歡模仿。思維具有直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)。所以是動(dòng)作思維在前，然后是形象思維，再到抽象思維。在組織本次活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)，我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)新，結(jié)合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，請(qǐng)他們觀察了解象形拳，并為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間，啟發(fā)他們模仿動(dòng)物的外形和本領(lǐng)，做出各種象形拳，激發(fā)了創(chuàng)造的火花，很受孩子們的喜愛(ài)。
二、巧用活動(dòng)的圖示，幫助幼兒掌握按照節(jié)奏變換動(dòng)作。
我制作了可以“飛入的小師傅”課件，在音樂(lè)的伴隨下，通過(guò)提
問(wèn):“哪個(gè)節(jié)拍換動(dòng)作呢？”提醒幼兒集中注意力，觀察小師傅的出現(xiàn)，
播放“飛入的小師傅”課件，在潛移默化中，巧妙地幫助幼兒掌握按音樂(lè)的節(jié)奏變換動(dòng)作。
三、遞進(jìn)疊加原則，讓幼兒獲得挑戰(zhàn)的成功。
結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，由易到難，幫助幼兒
層層疊加，完成武術(shù)表演。從最初的看圖示找規(guī)律，自主探究動(dòng)作；到跟著小師傅學(xué)習(xí)動(dòng)作；再到出示小拳頭進(jìn)攻；再到進(jìn)攻和防守時(shí)候的喊聲助威；最后變出象形拳練出絕招�！毒V要》指出：“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識(shí)�！庇變簳r(shí)期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識(shí)，所以要給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)幼兒在觀看少林武術(shù)表演中感受到方陣舞的整齊壯觀，最后與同伴擺出方陣，一起合作，用剛勁有力的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，感受成功與自信。幼兒一步步，由易到難，遞進(jìn)疊加，逐漸掌握完整的武術(shù)表演，完成教學(xué)重難點(diǎn)，獲得了挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。
此外，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、師幼互動(dòng)等方面我還需要在實(shí)踐中鍛煉，爭(zhēng)取不斷提高教育的智慧，使孩子們受益。我國(guó)偉大教育家孔子提出“教學(xué)相長(zhǎng)”，教師教的過(guò)程，也是自己提高的過(guò)程。我要走進(jìn)孩子們的童心世界，研究他們、了解他們，孩子會(huì)教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人，不斷學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐中不斷完善自己，把幸福帶給孩子們。謝謝！
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)，能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)悍、有利的氣勢(shì)，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。
2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。
活動(dòng)建議：
1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂(lè)的氣勢(shì)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作。
�。�1）請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì)，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍浑p手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊。
�。�2）教師隨音樂(lè)完整的示范一遍動(dòng)作。
�。�3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒探索 90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂(lè)的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng)， 左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。
�。�2）教幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)口令，“一二三四”，在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的`動(dòng)作。
�。�3）練習(xí)聽(tīng)“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
�。�4）練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作，并用暗示性語(yǔ)給幼兒動(dòng)作提示。
5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》5 篇
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受《男兒當(dāng)自強(qiáng)》激昂向上、振奮人心的音樂(lè)風(fēng)格，體會(huì)歌曲所傳達(dá)的陽(yáng)剛之氣與自強(qiáng)精神。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、哼唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，熟悉歌曲旋律與歌詞，提升音樂(lè)感知與節(jié)奏感。
鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感，培養(yǎng)其表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒內(nèi)心的自強(qiáng)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)音頻及視頻，視頻可選取包含武術(shù)表演等展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵的版本。
打擊樂(lè)器若干，如木魚、碰鈴、沙錘等，用于節(jié)奏練習(xí)。
自制的節(jié)奏圖譜，根據(jù)歌曲節(jié)奏繪制，幫助幼兒理解節(jié)奏。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
播放一段精彩的武術(shù)表演視頻，引起幼兒興趣，提問(wèn)：“小朋友們，看了這段表演，你們有什么感受？覺(jué)得表演者厲不厲害？” 引導(dǎo)幼兒討論武術(shù)所展現(xiàn)的力量與氣勢(shì)。
欣賞歌曲
初次播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，感受歌曲整體風(fēng)格，提問(wèn)：“這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？是歡快的.還是緩慢的？讓你們想到了什么？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)感受。
再次播放歌曲，同時(shí)展示節(jié)奏圖譜，教師指著圖譜，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，初步感知歌曲節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，一句一句教幼兒哼唱，每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒熟悉歌詞與旋律。例如，唱到 “傲氣面對(duì)萬(wàn)重浪” 時(shí)，用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)出 “傲氣”，幫助幼兒理解與記憶。
分組教唱，將幼兒分成小組，一組一組進(jìn)行演唱練習(xí)，教師給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒自信心。
節(jié)奏練習(xí)
給幼兒分發(fā)打擊樂(lè)器，根據(jù)節(jié)奏圖譜，教師指揮，幼兒用樂(lè)器為歌曲伴奏，感受不同節(jié)奏型帶來(lái)的音樂(lè)效果。如在強(qiáng)拍處用木魚敲擊，弱拍處用沙錘輕搖。
進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏，然后請(qǐng)個(gè)別小組展示，其他幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
動(dòng)作表現(xiàn)
播放歌曲視頻，讓幼兒觀察視頻中人物的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。如用有力的揮手表示 “熱血像那紅日光”，用跺腳表現(xiàn)堅(jiān)定的決心。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)，共同感受歌曲中的陽(yáng)剛之氣。
活動(dòng)總結(jié)
回顧本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的歌曲與節(jié)奏，再次強(qiáng)調(diào)歌曲傳達(dá)的自強(qiáng)精神，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要像歌曲中唱的那樣，勇敢面對(duì)困難，做一個(gè)自強(qiáng)自立的孩子。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中投放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行歌唱、樂(lè)器演奏與動(dòng)作表演；鼓勵(lì)幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，分享活動(dòng)收獲。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官參與，深入理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的歌曲內(nèi)涵與情感，提升音樂(lè)鑒賞能力。
借助故事講述、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)自強(qiáng)精神的重要性，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)。
提升幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力與合作能力，通過(guò)小組合作完成音樂(lè)表演任務(wù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)及不同版本的演奏音頻，如交響樂(lè)版、純?nèi)寺暫铣娴取?/p>
與自強(qiáng)主題相關(guān)的故事圖片或繪本，如《愛(ài)迪生發(fā)明電燈》《匡衡鑿壁偷光》等。
表演服裝道具若干，如古代武士服裝、扇子、劍等，用于角色扮演。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
教師講述一個(gè)關(guān)于小朋友克服困難學(xué)會(huì)騎自行車的故事，提問(wèn)幼兒：“故事里的小朋友遇到困難沒(méi)有放棄，最后成功了，他的這種精神叫什么？” 引出 “自強(qiáng)” 的概念。
歌曲欣賞與討論
播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)后分組討論：“歌曲里唱了什么？你從歌曲里聽(tīng)到了怎樣的情緒？” 每組推選代表發(fā)言。
再次播放不同版本的歌曲演奏，對(duì)比感受不同演奏方式帶來(lái)的音樂(lè)變化，如交響樂(lè)版的宏大氣勢(shì)、純?nèi)寺暫铣娴暮椭C共鳴，引導(dǎo)幼兒分享感受。
理解歌曲內(nèi)涵
結(jié)合故事圖片或繪本，講述一些名人自強(qiáng)的故事，如愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗發(fā)明電燈，匡衡家境貧寒卻鑿壁偷光努力學(xué)習(xí)等，讓幼兒明白自強(qiáng)精神的'意義。
提問(wèn)幼兒：“在生活中，我們遇到哪些困難可以像他們一樣自強(qiáng)克服？” 鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自身生活實(shí)際思考。
角色扮演
給幼兒分發(fā)表演服裝道具，將幼兒分成小組，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。如一組幼兒扮演古代武士，隨著歌曲進(jìn)行武術(shù)表演；另一組幼兒用扇子、劍等道具進(jìn)行舞蹈表演，表現(xiàn)出歌曲中的豪邁之情。
小組展示表演后，互相評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)作與歌曲情感的契合度、小組合作的協(xié)調(diào)性等。
音樂(lè)創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的旋律，自己創(chuàng)編一段歌詞，表達(dá)自己對(duì)自強(qiáng)的理解或自己想要努力做到的事情。如 “我要努力學(xué)畫畫，不怕困難不害怕” 等。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)演唱自己創(chuàng)編的歌詞，其他幼兒傾聽(tīng)并給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)總結(jié)
回顧活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)精神在生活與學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)幼兒將自強(qiáng)精神融入日常，遇到困難不退縮。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展 “自強(qiáng)小明星” 評(píng)選活動(dòng)，在班級(jí)里設(shè)置評(píng)選欄，每周評(píng)選出在生活與學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自強(qiáng)的幼兒，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式，畫出自己心中自強(qiáng)的樣子，布置在班級(jí)展示區(qū)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒對(duì)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，通過(guò)改編、創(chuàng)編等活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與音樂(lè)創(chuàng)造力。
進(jìn)一步提升幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的把握能力，增強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)。
促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)的伴奏音頻，便于幼兒進(jìn)行演唱與創(chuàng)作。
繪畫工具若干，如畫紙、彩筆等，用于幼兒記錄創(chuàng)意。
多媒體設(shè)備，用于展示幼兒的創(chuàng)意成果，如播放幼兒錄制的改編歌曲音頻或展示繪畫作品。
三、活動(dòng)過(guò)程
回顧歌曲
播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲，讓幼兒跟著哼唱，回顧歌曲的旋律與歌詞，為后續(xù)創(chuàng)意活動(dòng)做鋪墊。
創(chuàng)意啟發(fā)
展示一些音樂(lè)改編的案例，如將經(jīng)典兒歌改編成搖滾風(fēng)格等，啟發(fā)幼兒思考：“我們能不能也把《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌變得不一樣？可以從哪些方面改變呢？” 引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、歌詞、演唱方式等方面思考。
小組創(chuàng)意活動(dòng)
將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放繪畫工具，讓幼兒討論并記錄自己小組對(duì)歌曲的創(chuàng)意改編想法。例如，有的小組可能想改變歌曲節(jié)奏，將其變成輕快的節(jié)奏；有的小組想改編歌詞，加入現(xiàn)代元素。
小組根據(jù)自己的創(chuàng)意，對(duì)歌曲進(jìn)行初步改編與排練。如改變節(jié)奏的小組，用拍手、跺腳等方式打出新節(jié)奏，配合演唱；改編歌詞的'小組，練習(xí)新歌詞的演唱。
創(chuàng)意展示
每個(gè)小組上臺(tái)展示自己的創(chuàng)意成果，先介紹創(chuàng)意想法，然后進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行提問(wèn)與評(píng)價(jià)，如 “你們?yōu)槭裁匆@樣改編？”“我覺(jué)得你們表演的時(shí)候節(jié)奏再整齊點(diǎn)就更好了” 等。
綜合創(chuàng)意創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行更綜合的創(chuàng)意創(chuàng)作，如為歌曲創(chuàng)編一段伴舞，或者制作一個(gè)與歌曲相關(guān)的音樂(lè)視頻。幼兒可以跨小組合作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。
在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助與建議，如舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)、視頻拍攝角度等。
活動(dòng)總結(jié)
欣賞各小組的綜合創(chuàng)意作品，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂(lè)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。
四、活動(dòng)延伸
將幼兒的創(chuàng)意作品整理成冊(cè)或制作成視頻集，放在班級(jí)圖書角或多媒體設(shè)備中，供幼兒隨時(shí)欣賞；在幼兒園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，邀請(qǐng)其他班級(jí)幼兒觀看本次活動(dòng)的創(chuàng)意成果展示，分享音樂(lè)創(chuàng)作的快樂(lè)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒深入體會(huì)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》所蘊(yùn)含的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，激發(fā)內(nèi)心的堅(jiān)韌與自強(qiáng)意識(shí)。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難時(shí)積極向上的態(tài)度，塑造堅(jiān)韌不拔的品格。
提升幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力與情感表達(dá)能力，能夠用歌聲與動(dòng)作準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)及相關(guān)的勵(lì)志視頻，視頻內(nèi)容可以是運(yùn)動(dòng)員克服困難獲得勝利、普通人堅(jiān)持夢(mèng)想最終成功等。
制作 “自強(qiáng)樹” 道具，樹干上有空白樹葉，用于記錄幼兒的自強(qiáng)故事。
與歌曲情感相符的'服裝，如運(yùn)動(dòng)裝、武術(shù)服等，供幼兒在表演時(shí)穿著。
三、活動(dòng)過(guò)程
視頻導(dǎo)入
播放一段運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上克服傷痛、奮力拼搏最終奪冠的勵(lì)志視頻，提問(wèn)幼兒：“看了這個(gè)視頻，你們有什么感受？運(yùn)動(dòng)員叔叔 / 阿姨在面對(duì)困難時(shí)是怎么做的？” 引導(dǎo)幼兒討論面對(duì)困難的態(tài)度。
歌曲欣賞與情感體驗(yàn)
播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)，讓幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，想象自己在面對(duì)困難時(shí)像歌曲中唱的那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，感受歌曲傳遞的力量。
再次播放歌曲，教師描述歌曲中的畫面，如 “一個(gè)勇敢的小男孩，獨(dú)自面對(duì)黑暗的夜晚，他沒(méi)有害怕，而是昂首挺胸向前走”，幫助幼兒加深情感體驗(yàn)。
分享自強(qiáng)故事
請(qǐng)幼兒分享自己生活中遇到困難并克服困難的經(jīng)歷，如學(xué)會(huì)系鞋帶、自己穿衣等。教師將幼兒的故事記錄在 “自強(qiáng)樹” 的樹葉上，并掛在班級(jí)顯眼位置。
學(xué)唱與表演
教師教幼兒學(xué)唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，在教唱過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用堅(jiān)定、有力的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲中的自強(qiáng)情感。
幼兒穿上準(zhǔn)備好的服裝，分組進(jìn)行歌曲表演，可以加入自己創(chuàng)編的動(dòng)作，如握拳、跺腳等，增強(qiáng)表演的感染力。
情感升華
再次回顧 “自強(qiáng)樹” 上的幼兒故事，以及歌曲傳達(dá)的自強(qiáng)精神，提問(wèn)幼兒：“以后再遇到困難，我們應(yīng)該怎么做？” 鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出自己的決心。
全體幼兒一起合唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，將活動(dòng)氛圍推向高潮，在歌聲中強(qiáng)化幼兒的自強(qiáng)意識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)
強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)精神對(duì)成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中無(wú)論遇到什么困難，都要像今天學(xué)習(xí)的歌曲一樣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)立 “自強(qiáng)角”，展示幼兒的自強(qiáng)故事、繪畫作品等；定期開(kāi)展 “自強(qiáng)小榜樣” 分享會(huì)，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)分享自己近期克服困難的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的合作表演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力。
提升幼兒的音樂(lè)表演技能，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)配合，共同完成高質(zhì)量的音樂(lè)表演。
增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，感受團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)的伴奏音頻及完整歌曲音頻。
多種表演道具，如旗幟、彩帶、燈籠等，用于豐富表演形式。
制作團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)表，從配合默契度、表演表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面對(duì)幼兒小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入與分組
播放一段多人合作完成舞蹈表演的視頻，提問(wèn)幼兒：“視頻里的叔叔阿姨們表演得好不好？他們是一個(gè)人在表演嗎？大家一起表演需要注意什么？” 引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)隊(duì)合作在表演中的重要性。
將幼兒分成若干小組，每組 5 - 6 人，鼓勵(lì)幼兒給自己的小組起一個(gè)響亮的名字，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感。
歌曲學(xué)習(xí)與討論
播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》完整歌曲，讓幼兒再次熟悉旋律與歌詞。然后各小組討論如何進(jìn)行表演，如誰(shuí)負(fù)責(zé)唱歌、誰(shuí)負(fù)責(zé)使用道具、動(dòng)作如何編排等。
排練與指導(dǎo)
各小組根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行排練，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)過(guò)程中，提醒幼兒注意團(tuán)隊(duì)配合，如唱歌的.節(jié)奏要一致、道具使用要整齊、動(dòng)作要協(xié)調(diào)等。
例如，當(dāng)一組幼兒在排練用旗幟配合歌曲節(jié)奏揮舞時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)旗幟揮舞的節(jié)奏不一致，便引導(dǎo)他們先一起聽(tīng)歌曲節(jié)奏，然后喊著口號(hào)進(jìn)行練習(xí)，逐漸達(dá)到整齊劃一。
團(tuán)隊(duì)展示
每組幼兒依次上臺(tái)進(jìn)行表演，表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。然后根據(jù)團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)表，各小組之間互相評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)配合方面的表現(xiàn)。
綜合表演
所有小組一起進(jìn)行《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的綜合表演，有的小組唱歌，有的小組用道具表演，有的小組進(jìn)行舞蹈伴舞等，共同完成一場(chǎng)大型的音樂(lè)表演。
在綜合表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒相互關(guān)注，共同配合，將表演效果發(fā)揮到最佳。
活動(dòng)總結(jié)
表?yè)P(yáng)各小組在團(tuán)隊(duì)表演中的出色表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)與生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成更多的任務(wù)。
四、活動(dòng)延伸
組織幼兒進(jìn)行其他團(tuán)隊(duì)音樂(lè)表演活動(dòng)，如合唱比賽、音樂(lè)劇表演等，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在班級(jí)日�；顒�(dòng)中，設(shè)置更多需要團(tuán)隊(duì)合作完成的任務(wù)，如搭建積木城堡、布置教室環(huán)境等，鞏固團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
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