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有趣的音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-24 08:05:53 音樂(lè)教案 我要投稿

有趣的音樂(lè)教案14篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的有趣的音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有趣的音樂(lè)教案14篇

  有趣的音樂(lè)教案 篇1

  教學(xué)對(duì)象:

  一年級(jí)學(xué)生

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種活動(dòng)形式的,探索大自然中的聲音,開(kāi)始對(duì)聽(tīng)賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣(人文主題)

  2、初步感知音樂(lè)要素(長(zhǎng)短、高低、音樂(lè)、強(qiáng)弱)和它們的表現(xiàn)作用(知識(shí)技能主題)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆、課件、樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中,大自然中你都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音,并用自己的嗓音模仿出來(lái)

  二、

  1.紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音

  2.自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

  三、聽(tīng)辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲(chóng)子的聲音,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨模仿,比較不同的聲響,說(shuō)出自己的感受,用樂(lè)器模仿。

  四、多媒體課件展示

  第一幕:這是一個(gè)炎熱的.夏天,太陽(yáng)烤著大地,格外悶熱,小鴨子出來(lái)了,它們要到池塘里游泳,小青蛙、小蟲(chóng)子也在不聽(tīng)的叫喚著。

  第二幕:忽然見(jiàn)天陰沉沉的,風(fēng)越刮越大,雷電轟轟做響,豆大的雨點(diǎn)傾盆而下,小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來(lái)了

  第三幕:夏天的雨來(lái)得快去的也快,雨停了,“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗,小鴨子高興得唱起了歌,小蟲(chóng)子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

  讓學(xué)生用各種樂(lè)器來(lái)表演該童話劇

  五、欣賞《胡桃?jiàn)A子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用線條、色彩、文字、圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)說(shuō)明:這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課,課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂(lè)中,讓學(xué)生掌握了音樂(lè)的基本元素。

  有趣的音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器的快樂(lè)。

  2、通過(guò)操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同種類(lèi)、不同大小的石頭。

  2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

  3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂(lè)器演奏的聲音。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)—“—演奏活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來(lái)看一看。”

  二、制作石頭打擊樂(lè)器,練習(xí)演奏方法。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。

  2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

  石頭打擊樂(lè)器制作、演奏參考:

 、賰蓧K石頭互相敲打

  ②將一些石頭放入紙盒中搖晃

  ③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

 、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

  ⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

  3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂(lè)器練習(xí)演奏方法。

  三、討論活動(dòng):

  a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的`石頭打擊樂(lè)器以及制作方法。

  b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè)器,其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  四、石頭打擊樂(lè)演奏。(音樂(lè)自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

  a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

  b、互相交換石頭打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

  有趣的音樂(lè)教案 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、活動(dòng):尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》

  2、活動(dòng):在音樂(lè)廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》

  3、活動(dòng):聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

  4、唱歌:《大鼓和小鼓》

  5、活動(dòng):用聲音編織的故事—小白兔蓋新房

  二、教學(xué)要求

  (一)單元總要求

  1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

  2.在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

  (二)具體要求

  1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

  2.感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

  3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。

  4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

  5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本單元的重點(diǎn):

  創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

  本單元的難點(diǎn):

  對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙叹

  五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。

 。ǘ┮繇

  自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.尋找生活中的聲音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能尋找并模仿生活中的聲音。

  2.能創(chuàng)造幾種聲音。

  3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇

  1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵)。

  2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

  3.教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?

  4.想一想,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

  (二)歌曲《大雨和小雨》

  1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

  2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。

  3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

 。ㄈ┞(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。

  2.會(huì)唱《大雨和小雨》。

  3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。

  2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng),感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

  2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┰谝魳(lè)廳里

  1.教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn):除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂(lè)器的'聲音)?

  2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器,教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂(lè)器。

  3.有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂(lè)器的音色。

  4.還知道其他的樂(lè)器嗎?

 。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》

  1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

  2.教師范唱或放錄音。

  3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

  4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

 。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問(wèn):隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?

  3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

  4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。

  2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。

  3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

  有趣的音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  幼兒園小班主題教案《有趣的聲音》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

  重點(diǎn):感知聲音

  難點(diǎn):分辨不同的聲音

  活動(dòng)流程:

  (一)聽(tīng)音游戲,感知聲音

  1、多媒體演示:

  猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽(tīng)到的?

  2、你們的小耳朵真靈。

  3、過(guò)渡:

  前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢?

  再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  (二)操作練習(xí),分辨聲音

  1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

  2、交流討論:

 。1)你玩的是什么玩具?

  (2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

  (3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

  小結(jié):

  原來(lái)啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

  (三)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵

  1、播放噪音:什么聲音?快來(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

  2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變褐v述)

  小結(jié):

  保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的`說(shuō)話。

  3、除了輕聲說(shuō)話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

  小結(jié):

  我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽(tīng)得更清楚。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿(mǎn)足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

  有趣的音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

  二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種打擊樂(lè)器4—5件。音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

 。、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

  2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

  二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

  師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的'身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。

  1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

  A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

  B、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

 。、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。场⒂螒颍嚎粗噶,選樂(lè)器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

  第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂(lè)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

  有趣的音樂(lè)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、風(fēng)趣。

  2、通過(guò)觀察畫(huà)面中穿大鞋的滑稽模樣,想像如何用夸張、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗(yàn)穿大鞋表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

  2、可伴奏樂(lè)器。

  3、請(qǐng)每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一雙爸爸或媽媽的鞋帶到幼兒園

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),理解歌曲內(nèi)容。

  (1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。

  教師:仔細(xì)看看畫(huà)面上的小朋友和平時(shí)有什么不一樣的地方?

  (2) 幼兒觀察畫(huà)面并講述,教師同時(shí)與幼兒一起小結(jié)歌詞。(小朋友都穿著大鞋)

 。3) 教師請(qǐng)幼兒穿上爸爸或媽媽的大鞋,走一走感受其中的樂(lè)趣。

  教師:穿上大鞋走起路來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,是什么樣的感受呢?(教師用歌詞進(jìn)行小結(jié))

 。4) 教師有節(jié)奏地朗誦歌詞1至2遍。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的幽默、風(fēng)趣。

  教師:你們最喜歡歌曲中哪一句呢?

 。2)教師帶領(lǐng)全班幼兒共同練唱一下這句歌詞。

  3、幼兒集體跟著教師和音樂(lè)學(xué)唱歌曲2至3遍。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用夸張的'身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教師:穿爸爸媽媽的大鞋子走路,是什么樣子呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師歌一遍。幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作)

 。2)教師反饋夸張滑稽的動(dòng)作,并帶領(lǐng)大家集體練習(xí)某一幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。

  (3)幼兒隨著鋼琴伴奏,邊唱邊表演穿大鞋走路的動(dòng)作兩遍。

  教師:我們來(lái)邊歌唱邊表演吧。

  有趣的音樂(lè)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)思路:

  從第三周開(kāi)始我們開(kāi)展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題,怎么找個(gè)適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開(kāi)始,比如:剪刀、紙、筆等,因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想了想?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀,了解它的.作用及給我們生活帶來(lái)的方便。

  2、通過(guò)模仿剪刀的音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種剪刀實(shí)物;拼圖(燕子、魚(yú)、蝴蝶結(jié))。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題。

  2、師生共同交流介紹自己的剪刀。

  (1)師生互動(dòng)介紹。

 。2)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫(huà)匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀。

 。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開(kāi)剪刀。”

  3、出示拼圖,讓幼兒猜事物。

 。1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢?你們有發(fā)

  現(xiàn)嗎?誰(shuí)能告訴我?”

 。2)出示拼圖,幼兒猜。

  4、音樂(lè)游戲。

 。1)老師:“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀?”

 。2)改編歌曲《我有小手》,運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂(lè)。

  有趣的音樂(lè)教案 篇8

  課題:有趣的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.動(dòng)畫(huà)片主題歌的聽(tīng)賞

  2.動(dòng)畫(huà)片背景音樂(lè)的選擇

  3.動(dòng)畫(huà)片音效的聽(tīng)辨與組合

  課型:信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合課

  年級(jí):四年級(jí)

  授課教師:高敏

  地點(diǎn):多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

  教學(xué)設(shè)想:從學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片入手,以音樂(lè)學(xué)科知識(shí)為載體,以信息技術(shù)為工具和手段,嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性、探究性的特點(diǎn),讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),在平等、開(kāi)放、和諧的氛圍中,按照循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生先感受體驗(yàn),后操作實(shí)踐,理解音樂(lè)在表現(xiàn)形象時(shí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力,增強(qiáng)學(xué)生處理音樂(lè)素材、音樂(lè)信息的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)參與多種音樂(lè)活動(dòng),引起對(duì)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的興趣,初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.在欣賞、演唱、討論、選擇的實(shí)踐過(guò)程中,了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。學(xué)會(huì)辨別搭配、評(píng)論交流的方法,初步形成處理音樂(lè)素材、音樂(lè)信息的能力。

  3.了解動(dòng)畫(huà)音樂(lè)中的主題歌、背景音樂(lè)及音效的'有關(guān)知識(shí),形成一定的音樂(lè)審美能力。增強(qiáng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力。

  重、難點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂(lè)、音效。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:音樂(lè)素材的采集(動(dòng)畫(huà)片主題歌、背景音樂(lè)、音效)

  學(xué)生:成為合法的校園網(wǎng)用戶(hù),會(huì)中文打字,具備簡(jiǎn)單的電腦操作能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、“動(dòng)畫(huà)群英會(huì)”――聽(tīng)辨主題歌

  1.揭題:今天許多動(dòng)畫(huà)明星歡聚一堂,邀請(qǐng)我們到神奇的動(dòng)畫(huà)世界里,欣賞《有趣的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)》

  2.播放主題歌片段

  聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō):首先讓我們進(jìn)入“動(dòng)畫(huà)群英會(huì)”,聽(tīng)聽(tīng)他們的歌,猜猜是哪部動(dòng)畫(huà)片?

  猜一猜,唱一唱:歌曲中唱的主人公是誰(shuí)?

  

  3.師生對(duì)話交流嵌選擇:有誰(shuí)知道我們聽(tīng)的這些歌曲是屬于動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的哪類(lèi)?

  背景音樂(lè)?音效?主題歌?

  了解主題歌:很多年過(guò)后,我們對(duì)動(dòng)畫(huà)片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘,但還能記住這些動(dòng)聽(tīng)的主題歌。什么是主題歌呢?就是對(duì)動(dòng)畫(huà)片的風(fēng)格、主題思想等起定位作用的歌曲,主題歌往往能塑造鮮活生動(dòng)的人物形象。就拿動(dòng)畫(huà)片《哪吒?jìng)髌妗返闹黝}歌《小哪吒》來(lái)說(shuō),你覺(jué)得歌曲塑造了一個(gè)怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)

  三、“音畫(huà)創(chuàng)作室”(一)背景音樂(lè)屋

  1.了解背景音樂(lè):動(dòng)畫(huà)片中除了有主題歌外,還有許多豐富的背景音樂(lè),背景音樂(lè)會(huì)為我們營(yíng)造千變?nèi)f化的場(chǎng)景、渲染氣氛、表達(dá)不同的情感。

  2.播放背景音樂(lè)片段:下面我們要來(lái)到“音畫(huà)創(chuàng)作室”,進(jìn)入“背景音樂(lè)屋”,這里有6段音樂(lè),每一段音樂(lè)都會(huì)給你帶來(lái)不同的情緒感受

  聽(tīng)一聽(tīng):曲1――動(dòng)畫(huà)片《老狼請(qǐng)客》音樂(lè)片段,感受情緒。

  議一議:同座位輕聲商量合適的情緒注詞。

  3.音樂(lè)游戲:情緒七色花

  A、教師示范游戲:瞧,飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語(yǔ),看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)!選對(duì)了它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,落到屏幕下方;如果選的不合適花瓣會(huì)繼續(xù)下落。

  例如:動(dòng)畫(huà)片《老狼請(qǐng)客》音樂(lè)片段情緒注詞:幽默詼諧滑稽得意

  教師在教學(xué)機(jī)上示范,學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)機(jī)觀察

  B、學(xué)生自主游戲:任選一首來(lái)聽(tīng)辨情緒。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機(jī)上操作練習(xí)

  C、評(píng)一評(píng):判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  4.音樂(lè)活動(dòng):動(dòng)畫(huà)音樂(lè)小編輯――背景音樂(lè)

  A、欣賞無(wú)聲動(dòng)畫(huà)

  沒(méi)有背景音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片是枯燥無(wú)味的,就讓我們來(lái)當(dāng)“動(dòng)畫(huà)音樂(lè)小編輯”,給畫(huà)面選擇最適合的音樂(lè)。

  B、教師示范:

  看一看――播放動(dòng)畫(huà),看清楚動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。TVl《彼得與狼》片段

  選一選――回憶剛才聽(tīng)過(guò)的背景音樂(lè),選出符合畫(huà)面情緒的音樂(lè)

  聽(tīng)一聽(tīng)――音樂(lè)情緒與畫(huà)面內(nèi)容是否吻合。

  C、學(xué)生作業(yè),配一配:同桌商量選其中一個(gè)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面練習(xí)搭配音樂(lè)。

  

  D、訐一評(píng),交流展示創(chuàng)作成果,學(xué)生進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。

  對(duì)于同樣的音樂(lè),每個(gè)人都會(huì)有不同的感受,所以并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的。

  四、“音畫(huà)創(chuàng)作室”(二)音效工作間

  1.了解“音效”:動(dòng)畫(huà)把我們周?chē)氖澜缈s在小小的熒屏上,既能再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,更能模擬各種聲音,給人身臨其境的真實(shí)感。這些聲音我們把他們叫做“音效”。聽(tīng),這是什么聲音?這個(gè)聲音會(huì)讓你聯(lián)想到什么情景?

  2.音樂(lè)活動(dòng):動(dòng)畫(huà)音樂(lè)小編輯――音效

  學(xué)生作業(yè):搭配音效與畫(huà)面

  如:TVl(《黑貓警長(zhǎng)》片段)――音效2(射擊蟲(chóng)鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲)

  3.交流展示創(chuàng)作成果,進(jìn)行審美評(píng)價(jià)。

  教師在教學(xué)機(jī)上點(diǎn)擊“學(xué)生示范”,學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)機(jī)展示作品

  五、動(dòng)畫(huà)吉尼斯――動(dòng)畫(huà)小知識(shí)

  1.談話:動(dòng)畫(huà)從1831年誕生,至今已經(jīng)173歲了。最早的動(dòng)畫(huà)片只有畫(huà)面沒(méi)有聲音。隨著有聲電影的出現(xiàn),動(dòng)畫(huà)才有了簡(jiǎn)單的對(duì)白。音樂(lè)的加入就更遲了,才不過(guò)七十多年。想知道更多有關(guān)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的小知識(shí)嗎?快快進(jìn)入“動(dòng)畫(huà)吉尼斯”,快速瀏覽60秒,比一比誰(shuí)的收獲最大1

  2.快速瀏覽60秒

  中國(guó)最早的動(dòng)畫(huà)片

  中國(guó)第一部有聲動(dòng)畫(huà)片

  世界上第一部有聲動(dòng)畫(huà)片……

  3.分組搶答

  六、網(wǎng)上留言――表達(dá)感受

  1.師生交流:作為一個(gè)動(dòng)畫(huà)的FANS,今天的音樂(lè)課你有什么感想與收獲,讓我們用一句話概括一下。(學(xué)生發(fā)言)

  2.網(wǎng)絡(luò)交流:請(qǐng)大家點(diǎn)擊“FANS大本營(yíng)”,登錄校園網(wǎng),在“FANS大本營(yíng)”論壇里發(fā)表一下你對(duì)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的感受。

  有趣的音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)由來(lái)

  班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂(lè)。每次樂(lè)曲里出現(xiàn)打鼓的聲音,他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下。看到孩子們對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)以及強(qiáng)烈的敲擊愿望,我利用電子合成器和cakework軟件進(jìn)行編輯,將打擊樂(lè)的節(jié)奏部分編進(jìn)歌曲中,進(jìn)而生成了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠感知樂(lè)曲中明顯的強(qiáng)弱關(guān)系,并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂(lè)曲中的強(qiáng)和弱。

  2.幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中保持快樂(lè)的情緒和積極的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師提前利用電子合成器和音樂(lè)編輯軟件制作好的樂(lè)曲。

  2.在平時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》,孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨(dú)立演唱,并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的'基本節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身運(yùn)動(dòng):小燕子。

  教師彈奏《小燕子》的音樂(lè),幼兒模仿小燕子的各種飛翔動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體感受和表現(xiàn)出樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

  2.猜聲音。

  (1)教師播放大鼓和小鼓的聲音,啟發(fā)幼兒猜一猜哪個(gè)是大鼓的聲音,哪個(gè)是小鼓的聲音。

  師:“請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”

  幼兒:“一個(gè)聲音很大、有力氣,一個(gè)聲音小。”

  師:“你們能猜一猜這兩個(gè)聲音哪個(gè)是大鼓發(fā)出來(lái)的,哪個(gè)是小鼓發(fā)出來(lái)的嗎?”

  (2)教師可以反復(fù)放這兩種聲音,啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨,并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別,很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。

  幼兒1:“聲音大的是大鼓敲出來(lái)的,聲音小的是小鼓敲出來(lái)的!

  幼兒2:“大鼓聲音聽(tīng)起來(lái)很有力氣.小鼓的聲音小、力氣小!

  3.感受歌曲《大鼓小鼓》中的強(qiáng)弱。

  (1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂(lè),幼兒跟著一起唱。

  (2)教師利用cakework軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。

  師:“我再放一遍歌曲,請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng)大鼓和小鼓的音樂(lè)有什么不一樣?”

  對(duì)于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系,孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。

  4.幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。

  師:“小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中還有什么聲音?”

  教師將旋律的音軌聲音調(diào)小,強(qiáng)調(diào)出打擊樂(lè)的節(jié)奏聲音,引起孩子們的注意。

  師:“你們想不想也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒(méi)有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂(lè)節(jié)奏,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中,孩子的興趣非常高,能夠積極主動(dòng)地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式的時(shí)候,能夠充分發(fā)揮想像,在老師的啟發(fā)下,想出了很多方法,如,拍肩、擊打桌子、出聲模仿等,并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對(duì)強(qiáng)弱的感知和理解。

  促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的關(guān)鍵之一,是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂(lè)。因?yàn)橐魳?lè)編輯軟件中編輯的各個(gè)音樂(lè)聲部都是一軌一軌獨(dú)立的,所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要,利用軟件改變音樂(lè)的速度、力度、聲調(diào)、音色,也可以關(guān)掉任意一個(gè)聲部,自由地賦予音樂(lè)不同的表現(xiàn)內(nèi)容,從而達(dá)到不同的教育效果?梢哉f(shuō),音樂(lè)編輯軟件在活動(dòng)中給活動(dòng)增加了更多的色彩,讓音樂(lè)活動(dòng)變得更加靈活、自由。

  有趣的音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區(qū)別

  2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,運(yùn)用不同的演奏方法體驗(yàn)石頭打擊樂(lè)器的聲音

  3、集體用自制打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂(lè)小棒棒若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物導(dǎo)入。

  寶貝們,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的東西,看一下這是什么呀?咱們能讓他發(fā)出聲音嗎?試一下(幼兒自由操作)。那老師有一個(gè)要求,能不能有節(jié)奏的敲擊呀?試一下,我來(lái)看一下誰(shuí)敲的是最有節(jié)奏的。

  二、出示第一張節(jié)奏卡片。

  那你們看一看,能不能敲出這樣的節(jié)奏呢?試一下。而且還有半個(gè)石頭的,怎么敲呢?試一下,我來(lái)看一下。那我們一起來(lái)試一下吧,做好準(zhǔn)備,把小棒棒舉起來(lái)。(教師用手指敲擊圖譜,幼兒根據(jù)教師節(jié)奏敲擊石頭,幼兒自己嘗試。)看誰(shuí)的小棒棒最聽(tīng)話。有沒(méi)有信心跟著音樂(lè)一起來(lái)呀?(放音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)和教師指示按節(jié)奏敲擊,并提示幼兒收起來(lái)的時(shí)候小棒棒要是最聽(tīng)話的,要輕輕的把它放下來(lái)。)還想不想和石頭一起玩呀?

  三、展示小石頭,提出問(wèn)題,并出示第二張節(jié)奏卡片。

  看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣?有誰(shuí)能告訴我?那剛才大石頭能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們來(lái)試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,好不好?那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎?試一下。咦,老師這里也有一張節(jié)奏卡片,跟剛才的有什么不一樣呀?應(yīng)該怎么敲呢?(幼兒自由嘗試)讓我仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),你們真棒!看誰(shuí)的小石頭最聽(tīng)話,那有沒(méi)有信心跟著音樂(lè)來(lái)一次?做好準(zhǔn)備。跟音樂(lè)和教師節(jié)奏卡按節(jié)奏打擊,呀,小石頭真聽(tīng)話,我們輕輕的把它放下吧。

  四、展示碎石頭,提出問(wèn)題,并出示第三張節(jié)奏卡片。

  看一下這是什么?那怎么才能讓碎石頭發(fā)出好聽(tīng)的聲音呀?除了碰撞的辦法還有什么辦法?今天呢,老師還給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看一下這是什么呀?那怎么用瓶子呢?分發(fā)瓶子,提示幼兒撞碎石頭時(shí)不能把它撒在外面(10秒鐘時(shí)間)那怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?那我看一下誰(shuí)的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音,試一下。哇哦,我這還有一張節(jié)奏卡片,怎么辦呢?試一下。前面的.怎么敲擊?(1、2、)準(zhǔn)備好了嗎?幼兒根據(jù)節(jié)奏卡來(lái)有節(jié)奏搖晃,那我們跟音樂(lè)一起做游戲好嗎?小瓶子做好準(zhǔn)備,跟著音樂(lè)和節(jié)奏卡一起。我來(lái)看一下誰(shuí)的小瓶子是最安靜的。

  五、音樂(lè)小游戲。

  今天呀,我們認(rèn)識(shí)了這么多石頭,我們一起來(lái)給他們起個(gè)名字吧。那現(xiàn)在,我們每個(gè)小朋友就是一塊石頭。仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候大石頭出來(lái)?什么時(shí)候中石頭出來(lái)?什么時(shí)候小石頭出來(lái)?

  石頭小樂(lè)隊(duì)。把幼兒分為三組(大、中、小石頭組)并給每組節(jié)奏卡片,提示幼兒在游戲過(guò)程中注意安全,并管住自己的小樂(lè)器,讓我來(lái)看一下哪一組的小樂(lè)器最聽(tīng)話。我來(lái)先聽(tīng)一下大石頭的聲音,準(zhǔn)備(出示節(jié)奏卡)再聽(tīng)中石頭聲音,小石頭的聲音。那老師當(dāng)小指揮好不好?看老師手勢(shì),老師指到哪邊哪邊的小朋友就開(kāi)始敲擊,那小朋友要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在日常生生活中發(fā)現(xiàn)其他可以發(fā)出聲音的物品,并和其他幼兒一起分享。

  有趣的音樂(lè)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的旋律,及感知音樂(lè)速度的變化。

  2.聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  3.樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲,勃拉姆斯畫(huà)像,卓別林表演視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的旋律。

  師:今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲我們一起來(lái)欣賞一下,聽(tīng)一聽(tīng)你有什么感受?

  問(wèn):你感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

  師:有一位高明的理發(fā)師一邊聽(tīng)著這首樂(lè)曲,一邊刮胡子呢,我們一起來(lái)欣賞一下。

  問(wèn):看完了這段視頻你有什么感受?

  小結(jié):這位高明的`理發(fā)師刮胡子時(shí),音樂(lè)慢,他的動(dòng)作也慢,音樂(lè)快,他的動(dòng)作也快了起來(lái)。他是跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作的。

  三、聽(tīng)辨樂(lè)曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作

  師:在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā),刮胡子,還能干嘛?(按摩)

  問(wèn):你會(huì)不會(huì)按摩?你知道有哪些按摩動(dòng)作?

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

  (1)教師哼唱樂(lè)曲B段。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作

  小結(jié):樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。(3)換另一種按摩動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。

  四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢,感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。

  1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律。

  師:看到你們做了這么多按摩動(dòng)作,我也想來(lái)做一名按摩師了,我先來(lái)邀請(qǐng)一位客人。

  教師邀請(qǐng)客人老師配合表演按摩。

  問(wèn):在我的按摩里看到了哪些動(dòng)作?

  你覺(jué)得我在給客人按摩時(shí)心情是怎么樣的,是從哪里看出來(lái)的?(通過(guò)臉部表情反應(yīng)樂(lè)曲熱情奔放的旋律)

  讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)客人感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很熱情,讓人很開(kāi)心,很愉悅,所以我臉上的表情也隨著音樂(lè)的變化豐富起來(lái)。

  2.幼兒嘗試按摩,通過(guò)動(dòng)作感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。

  師:下面我們一起先來(lái)試著給自己按摩吧,在按摩的時(shí)候要跟好音樂(lè)的節(jié)奏哦!

  3.幼兒合作表演

  一位幼兒扮演按摩師,一位幼兒扮演顧客,合作表演按摩。提醒幼兒注意臉部表情的豐富性。

  4.創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。

  師:后面的老師們好像也想加入到我們的活動(dòng)中,我們邀請(qǐng)她們來(lái)做我們的客人吧,用你們自己的按摩動(dòng)作給她們按摩,看看哪位按摩師動(dòng)作做的更好。

  五、介紹樂(lè)曲與作者結(jié)束活動(dòng)

  師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫《匈牙利舞曲第五號(hào)》,是德國(guó)著名作曲家勃拉姆斯的作品之一,他一生中還寫(xiě)了許多經(jīng)典的樂(lè)曲,在以后的音樂(lè)活動(dòng)中我們一起再來(lái)欣賞。

  有趣的音樂(lè)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  在音樂(lè)游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學(xué)唱歌曲。

  了解自己身體部位的名稱(chēng),嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

  了解自己身體部位的名稱(chēng),嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。

  在前期活動(dòng)中,對(duì)自己身體各部位的名稱(chēng)有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程

  去小木偶家做客 → 小木偶動(dòng)動(dòng) → 音樂(lè)門(mén)鈴 → 屋頂花園舞會(huì)

  一、 去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車(chē)出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車(chē)到站啦!去小木偶家要經(jīng)過(guò)一條小河,翻過(guò)一座山最后再穿過(guò)一片森林,小心不要掉隊(duì)哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。

 。ㄕf(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo),讓幼兒投身到情境中去。)

  二、小木偶動(dòng)動(dòng)

  1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問(wèn):

  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開(kāi)門(mén)?你們家的門(mén)鈴是怎么樣的?小木偶家的門(mén)鈴是音樂(lè)門(mén)鈴,是一首歌讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  小木偶開(kāi)門(mén)啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來(lái)到我家做客,我為大家準(zhǔn)備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

  2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢?"(說(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒了解身體的部位和名稱(chēng)。)

  3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞)(說(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)

  三、 音樂(lè)門(mén)鈴

  復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

  (說(shuō)明:通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)2.填詞唱歌重點(diǎn)提問(wèn):

  1.你們的兒歌真好聽(tīng),你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂(lè)里嗎?(幼兒跟著音樂(lè)輕聲歌唱)

  2.真好聽(tīng),小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里,變成我家新的音樂(lè)門(mén)鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來(lái)。)引導(dǎo)語(yǔ):木偶錄音機(jī)開(kāi)始錄音咯;跟著我的門(mén)鈴輕輕唱歌;我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎!

  3.真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開(kāi)個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂(lè)錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

 。ㄕf(shuō)明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)

  四、 屋頂花園舞會(huì)

  1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo),請(qǐng)你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥(niǎo)給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說(shuō)明:以情境的`方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲,控制自己的聲音。)

  2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開(kāi)始啦。我們一起來(lái)做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞)

  3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會(huì)兒,相機(jī)喀嚓一下,請(qǐng)你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)?(音樂(lè)播放到一半停下,老師提問(wèn),XXX小木偶,你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)?)(說(shuō)明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

  活動(dòng)評(píng)析

  此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,以去小木偶家做客為主線,通過(guò)"坐音樂(lè)火車(chē)---小木偶家的音樂(lè)門(mén)鈴--跳跳木偶舞--錄制新門(mén)鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂(lè)曲;顒(dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)生動(dòng)、精彩。

  有趣的音樂(lè)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

  2、感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引起興趣

  師:今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)

  (二)活動(dòng)部分

  1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

  師:這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

  (出示背景圖)

  師:你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方?

  幼:有節(jié)奏符號(hào)

  2、提出規(guī)則。

  師:這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別,是一種節(jié)奏門(mén)鈴。只要小朋友做對(duì)了門(mén)上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

  3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

  (1) 老師依次“按門(mén)鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門(mén)鈴了xx I xxI….)

  師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門(mén)鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來(lái)試一試,門(mén)開(kāi)了,哦,原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家,小貓家的`門(mén)鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家,小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難,聽(tīng)清楚,如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門(mén),是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門(mén)鈴是:汪 汪汪。

 。2) 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。

  師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

  4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

 。1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰(shuí)的家?

  師:這樣吧,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家?

  (2) 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴,我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

  (三)游戲部分

  1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

  師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

  (幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

  2、游戲:“找小屋”

  玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

  師:老師這還有幾間房子,是誰(shuí)的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  小朋友,外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

  有趣的音樂(lè)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲的旋律,及感知音樂(lè)速度的變化。

  2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的旋律。

  1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè),討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

  1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

  2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)三、聽(tīng)辨樂(lè)曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的'節(jié)奏。

  (1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲B段。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

  小結(jié):樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

  四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢,感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。

  1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律。

  2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

  3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。

  五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。

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