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《小草》音樂教案（精選5篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《小草》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小草》音樂教案 1
課題：
小草
年級：
初三年級
教具準備：
磁帶，電源板，電子琴，錄音機，小黑板
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》
3、音樂知識：歌劇
教學目的：
1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的'旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學重點：
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。
教學難點：
理解歌劇
課時：
三課時
第1課
[教學過程]
一、組織教學
二、導入
欣賞音樂歌曲《小草》
目的：引出課題
1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？
2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》
3、學生談感受
生：略
4、師小結(jié)：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。
�。ㄒ唬榻坛枨鳒蕚�
目的：為學生設計唱歌曲的感覺
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發(fā)聲練習
(1)連音練習
135653|135653|1--||
LuLu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
�。�2）連音練習
1353|1353|1-||
Lu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。
3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
�。ǘ�、教師范唱《小草》
在同學們領(lǐng)唱后再接上。
�。ㄈ⒔坛枨�
1、讓學生看黑板答題
在畫報上畫G調(diào)譜表
師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？
學生回答板書（略）
2、給學生二分鐘時間自習視譜
3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）
師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱
步驟同上。要求學生有感情演唱。
5、創(chuàng)編
請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱——合唱等
三、總結(jié)教學
師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學都已學會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應努力學習，學好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設事業(yè)作出貢獻
《小草》音樂教案 2
【教學目標】
1.幫助學生會認7個生字，會寫10個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。
2.引導學生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。
3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。
【教學重、難點】
品讀詩歌，感悟小草無私奉獻、作用強大及生命力頑強的特點，在讀中感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美的特點。
【教學方法】
1.以讀代講，寓講于讀。
2.讀中感受，讀中體驗。
【教學準備】
1.課前布置學生收集有關(guān)小草的資料
2．CAI課件
【教學課時】
兩課時
第一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題
二、自讀課文，學習生字新詞
1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.認讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。
3.自主識記生字，匯報識記方法。
4.仔細觀察生字在田字格所占的位置，指導書寫。注意“�！�、“奉”等字的結(jié)構(gòu)。
三、初讀感知
1.正確流利地朗讀課文。
2.交流匯報：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？
四、布置作業(yè)
第二課時
一、直接導入
1．今天繼續(xù)學習17課《小草之歌》，跟師書寫課題，齊讀課題。 （板書：小草之歌）
2.這是一首歌頌小草的詩，詩的字里行間流露著對小草的贊美之情�；貞浾n文從哪幾方面贊美小草的.？
3.交流（相機板書：奉獻 作用 生命力）
4.小結(jié)與過渡
詩歌的語言非常優(yōu)美，所表達的感情也特別真摯，我們只有讀才能感悟詩歌的美。今天就讓我們通過美美地讀,與小草對話，用心去感受。
二、美美地讀
�。ㄒ唬┟雷x1—3小節(jié)
過渡：詩歌的前三節(jié)首先贊美了小草的奉獻精神，讓我們先美美地讀讀前三小節(jié)，要想美美地讀，我們先要讀懂內(nèi)容（課件出示）
1. 讀中體會“奉獻”
請同學們放聲自由讀，想：從哪些詩句看出小草的奉獻精神？
�。�1） 自由讀
（2） 匯報
預設（一）獻一點綠色在天地間閃耀
�。ǘ┳鲆唤z奉獻只為大自然需要
這“一絲奉獻”是什么？（結(jié)合上文理解）
�。ㄈ┫虼笞匀凰魅『苌俸苌�
“索取”了什么？（結(jié)合下文理解）、
這點陽光雨露對于自然界的每一種事物都能分享到，如果說這也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只為奉獻呀！
2. 再讀，讀出發(fā)現(xiàn)
過渡：剛才讀這三個小節(jié)，我們抓住關(guān)鍵詞看到索取少而奉獻多的小草？請放聲再讀這三小節(jié)，除了感受到小草的奉獻精神，你還看到了怎樣的小草？
�。�1） 自由讀
�。�2） 匯報
預設（一）自信的小草 （二）樂觀的小草
�。ㄈ﹫詮姷男〔� （四）渺小、微不足道……
3．三讀，讀出體驗
過渡：剛才我們通過抓關(guān)鍵詞，體會到小草奉獻的精神，讀出了自己的感受，要想把詩美美地讀，還可以把自己放入詩中來讀，你們就是那一株微不足道的小草，再讀讀吧。
�。�1） 自由練讀
（2） 指名讀
�。�3） 男女合作讀
4．熟讀成誦
這么美的詩，讓我們把他留在心中吧！
�。�1） 出示課件，自由填空
�。�2） 齊背
小結(jié)與過渡:背得真流利，看來朗朗上口的詩歌，大家都已印在心中，以這么快速度背會，不光是你們的記憶力超群，更是因為詩歌本身的魅力，仔細看1---3小節(jié)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點？
5．感受詩歌特點
預設（一）結(jié)構(gòu)相似，句式相似——結(jié)構(gòu)美
�。ǘ┟恳还�(jié)第一行都是“我是一株小草”——韻律美
（三）擬人的寫法——語言美
小結(jié)：學習前三節(jié)時，我們通過抓關(guān)鍵詞，讀出了自己的感受，體會到小草的奉獻精神，接著又把自己放入詩中，美美地讀、美美地誦，我們看到了自信、堅強、勇于奉獻地小草。
�。ǘ┟雷x4—6節(jié)
過渡：其實小草的作用也有很多，下面讓我們用剛才的方法來美美的讀4——6小節(jié)。請看大屏幕的“讀書提示”
1．出示課件
2．自由練讀
3．同桌交流
4．匯報
預設（一）喜歡團結(jié)堅強的小草
�。ǘ┯赂业男〔� ……
5.師生合作讀
6小結(jié)：讀得真棒呀！
�。ㄈ┟雷x第7節(jié)
過渡：通過美美地讀，我們看到了微不足道，弱不禁風的小草，我們還看到自信樂觀勇于奉獻的的小草，更看到了勇敢堅強作用巨大的小草，讓我們再來美美地讀最后一小節(jié)，又能看到怎樣的小草？
1.自由讀
2.交流、匯報
3.理解并指導讀“天涯海角”
三、贊小草
過渡：讀著這么美的詩，我們眼前似乎已經(jīng)出現(xiàn)了一株株小草，讓我
《小草》音樂教案 3
教學目的：
1.有感情地唱好這首歌，并通過其他的創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。
2. 通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
教學重點：
通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。
教學難點：
老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符�！�
教材分析：
這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的'爽朗豪放、熱情好客的性格。
教 具：
多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機，打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）
一、組織教學：
�。ㄒ唬⿴熒鷨柡�
愉快的音樂課又開始了，先請同學們和老師一起做個游戲——聽音點將。
（二） 情境導入 ：
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方去看看，你們想不想去呀？
生：想！
師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子
等等（放《美麗的草原我的家》flash給學生看）
1.情境想象，進入主題
�。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？
它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）
2. 初步掌握歌曲風格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情
緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展示出來）出示多媒體：
師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對嗎？
生：對！
師：好，下面聽著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏
師：全班同學自己再來唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風光。
�。ǘ� 知識點
1.初步感受
師：師：同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長一些？比如在哪個小節(jié)里的哪些詞？請同學回答。
生：高、照、跑、跳、壯、肥
師：那他們分別相對唱什么音呢？
生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。
師：請一組的同學把這兩個音前的短音唱出來，另一組同學接著用豎笛把長的這兩個音吹出來感受一下。
�。ㄒ唤M同學唱短音，另一組用豎笛吹長音，然后輪換）
師：師：我們把這個長音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個數(shù)，但二分音符要比四分音符多唱長一點時間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒有？
生：沒有，只有一個音
師：對了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣�。�
生：唱長一點。
師：師：對，同學們很聰明！
1. 實踐活動
師：現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種表現(xiàn)短音？（請回答的同學來演示一下，一些同學用碰鈴表現(xiàn)長音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）
師：在草原有什么動物奔跑？
生：馬！
師：那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢？
生：雙響筒！（讓這位學生來演示）
師：你們看過馬跑嗎？
生：看過！
師：那么馬跑得怎樣的啊？
生：很快
師：所以我們敲雙響筒時應該要敲得怎么樣？
生：要快一點！
師：師：而且要按節(jié)奏來快，聽老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學來表演） 另一位學生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動它來表現(xiàn)長音（請其演示） 師：師：這位同學的想法真好！現(xiàn)在就請這些同學來伴奏表演，請你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方法來表演，其他同學請你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。（學生在歌聲中用自選的打擊樂器表演，并選出了演得較好的一位）
�。ㄈ┓纸M創(chuàng)編表演
師：（面向全班）同學們都表演得不錯哦！那么你們能不能也來表演表演？
生：能！
師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演，請看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音？
生：生：前面的動作可以表現(xiàn)長音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！
師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演，要求能把長短音很好地表現(xiàn)出來，可以自己再創(chuàng)作別的方法來演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。
�。ɡ蠋煿膭顚W生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組）
師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！
�。ㄋ模┻M一步掌握風格：
師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來當小騎兵》，好不好？ 生：好！
（看完以后）師：同學們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點嗎？
生1：很活潑 生2：動作很大 生3：有騎馬的動作
師：為什么會有騎馬的動作呢？
生：因為內(nèi)蒙古人愛騎馬
師：哪位同學舉手來做幾個內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動作：騎
�。ㄕ垘孜蛔龅帽容^好的同學來給學生們示范，然后跟著做）
師：同學們做得非常好，很有天分。
三 、課堂總結(jié)
1.總結(jié)風格
師： 師：我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌，跳過內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應該是怎么樣��？
生：很開朗
師：師：對了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
2.下課
師：好，現(xiàn)在下課，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）
《小草》音樂教案 4
教學目標：
讓學生了解和理解《小草》歌曲的背景、創(chuàng)作意圖及音樂特點。
培養(yǎng)學生對音樂的感知和表現(xiàn)能力，提高學生的音樂審美素養(yǎng)。
通過學習《小草》，使學生感受到生活的美好，激發(fā)他們對生活的熱愛。
教學內(nèi)容：
歌曲《小草》的詞曲分析，包括節(jié)奏、旋律、和聲等方面。
歌曲《小草》的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音、音準、節(jié)奏等。
歌曲《小草》的表演實踐，包括分組演唱、合唱等形式。
教學重點與難點：
教學重點：歌曲《小草》的詞曲分析、演唱技巧及表演實踐。
教學難點：歌曲《小草》的音準、節(jié)奏及合唱部分的協(xié)調(diào)。
教學方法：
講授法：講解歌曲《小草》的背景、創(chuàng)作意圖及音樂特點。
示范法：教師演唱歌曲《小草》，學生跟隨模仿。
練習法：學生分組練習演唱歌曲《小草》，教師巡回指導。
互動法：學生之間相互評價、交流學習心得。
教學過程：
導入：教師簡要介紹歌曲《小草》的背景、創(chuàng)作意圖，激發(fā)學生的學習興趣。
講解：教師講解歌曲《小草》的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的特點。
示范：教師演唱歌曲《小草》，學生跟隨模仿。
練習：學生分組練習演唱歌曲《小草》，教師巡回指導。
互動：學生之間相互評價、交流學習心得。
作業(yè)：布置課后練習，要求學生回家后鞏固所學內(nèi)容。
教學評價：
課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的'參與程度、學習態(tài)度、演唱技巧等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵。
演唱評價：評價學生在分組演唱、合唱等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注音準、節(jié)奏、音色等方面的準確性。
作業(yè)評價：檢查學生課后練習的完成情況，對歌曲《小草》的音準、節(jié)奏等方面進行評價。
《小草》音樂教案 5
教學目的：
通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
了解大型音樂作品——歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
教材簡析：
歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的`旋律抒發(fā)了對小草的喜愛與歌頌，歌曲為G調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學重點：
用精美、抒情的歌聲演唱歌曲。
體會歌劇的表現(xiàn)形式。
教學難點：
理解歌劇。
教學過程：
組織教學。
導入：觀賞音樂歌曲《小草》，引出課題。提問學生歌曲表達了怎樣的情感，勾起了他們怎樣的心情。
發(fā)聲練習：出示課前準備的小黑板，進行連音練習，要求學生氣息連貫、悠長、溫柔。在電子琴上選擇弦樂合成音色溫柔效果，用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。
教唱歌曲：讓學生看黑板答題，在畫報上畫出G調(diào)譜表，并說出調(diào)號和音階。給學生時間自習視譜，然后跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律，先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。要求學生有感情演唱，并請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。
總結(jié)：
通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握《小草》的演唱技巧，理解歌劇的表現(xiàn)形式，并能夠通過自己的表演來表達對歌曲的理解和感受。同時，學生也應該能夠認識到自己在生活中的作用和價值，為社會默默貢獻。
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