《拉·庫卡拉查》音樂教案《拉庫卡拉查》

時(shí)間：2025-01-02 08:43:31 音樂教案我要投稿

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《拉·庫卡拉查》音樂教案《拉庫卡拉查》

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《拉·庫卡拉查》音樂教案《拉庫卡拉查》，歡迎閱讀與收藏。

《拉·庫卡拉查》音樂教案《拉庫卡拉查》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉·庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。

　　能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉·庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

　　情感目標(biāo)：通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱《拉·庫卡拉查》。

　　2、初步了解墨西哥音樂的風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏。

　　2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣。

　　3、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：

　　師生問好。

　　感受拉美舞蹈：

一、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

　　看《墨西哥舞》片段提問：

　　1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？

　　A亞洲B非洲C拉丁美洲。

　　（出示答案：C拉丁美洲）

　　2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？

　�。ㄅㄉ诘拇髷[裙。男，寬沿帽。）

　　二、感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家——墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：

　　這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　1、欣賞的同時(shí)有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格————熱烈、熱情，舞步節(jié)奏————輕快、快。

　　【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合——音樂與舞蹈，以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

　　舞蹈的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬物中最美、最能打動(dòng)人的動(dòng)作和姿態(tài)，給人視覺的直觀美和享受。此環(huán)節(jié)的教學(xué)由舞蹈引入，舞蹈的靈魂——音樂。在教師有效的引導(dǎo)下，學(xué)生由視覺的感受進(jìn)入對音樂的關(guān)注和體驗(yàn)，總結(jié)出墨西哥舞蹈音樂的風(fēng)格和節(jié)奏的特點(diǎn)�！�

　　2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

　　XXX　XX　XX|XXX　XX　XX：||

　　XX　 XX　 XX|XX　 XX　XX：||

　　拍念節(jié)奏。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加>（重音記號）。

　　加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

　　3、從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。

　　男：X　X　X|（踢踩踩，右右左）

　　女：XX　XX　XX|（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）

　　教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。

　　師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？

　　（生：甩大裙擺、托帽沿……）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)……）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。

　　③隨著《拉·庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。

　　【設(shè)計(jì)理念：音樂課是參與性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生從觀看、聆聽中積蓄著美和豐富的情感，通過拍擊基本舞步和跳跳簡化舞步，把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗(yàn)，身心愉悅的同時(shí)認(rèn)知也更深入�！�

　三、新歌學(xué)唱：

　　（一）、學(xué)唱歌曲《拉·庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：

　　1、出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

　　你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的？

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序，準(zhǔn)確地念出歌詞。

　　用三拍子的基本節(jié)奏X X X|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。

　　知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：

　　A　XX　XX　XX|X　X　—　|XX　XX　XX|X　X　—　|

　　（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）

　　B　X　XX|X　XX　XX|X　X　—|XX　XX　XX|X。

　�。ㄓ山處熞龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）

　　【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂表現(xiàn)要素中，能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)�！�

　　分二部分練唱歌譜。

　　通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。

　　a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；

　　b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；

　　C：知道1、#1、2的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)1#1|2。

　　【設(shè)計(jì)理念：抓住歌曲教學(xué)的難點(diǎn)分層次、分步驟逐一解決，明確難點(diǎn)、清晰條理，便于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)�！�

　　填唱歌詞。

　　a：提示，舞蹈、最好的、32（舞），兩字一音、一字兩音。

　　b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。

　　教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。

　　學(xué)生跟琴練唱。

　　教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。

　　你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）

　　【設(shè)計(jì)理念：音樂課長篇的說教不及教師的示范。音樂是技能學(xué)科，教師準(zhǔn)確、到位的示范在教學(xué)中是不可取代的�！�

　　⑧用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。

　　3、知道“拉庫卡拉查”的意思：

　�、僬l知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？

　�。ㄉ阂环N舞蹈、一種音樂）

　�、凇袄瓗炜ɡ椤北疽馐恰绑搿爆F(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。

　　有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求�，因�(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。

　　③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。

　　（二）、聆聽對比：

　　1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

　　人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？

　�。牭�1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”

　　仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？

　　（聽第2段）吉他、小號伴奏。

　　用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。X X X |

　　（舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）

　　和著清唱的歌聲唱唱敲敲。

　　【設(shè)計(jì)理念：教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善�！�

　　聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X|拍手方式提示速度。）

　　2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

　　3、試著再加入舞蹈。

　　【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂風(fēng)格與流派要求，聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。純正、原生態(tài)的音響在音樂課中是十分必要的，它讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的氛圍和情趣，包括語言、音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。這些都是幫助學(xué)生建立不同民族音樂風(fēng)格與流派的必要條件�！�

　四、了解墨西哥：

　　1、請你說說通過音樂《拉·庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂）

　　墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。

　　2、你還想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況？（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識墨西哥地理位置。）

　　PPT呈現(xiàn)：

　　墨西哥地理位置<解說北美和拉丁美洲的政區(qū)以經(jīng)濟(jì)、民族、歷史、文化背景為劃分標(biāo)準(zhǔn)>；

　　美食<根據(jù)墨西哥人的性格特點(diǎn)猜猜他們會(huì)喜歡什么口味的食物，五味：酸、甜、苦、辣、咸中選一>；

　　國旗；國花；建筑；民族服飾……）

　　3、由于上課時(shí)間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。那么，美洲國家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉、烏拉圭——阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。

　　五、下課。

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