大班音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
1、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、 玩具兵圖片、和三段音樂(lè)匹配的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲旋律。
1、請(qǐng)你聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感覺(jué)？——（完整欣賞一遍。）
2、覺(jué)得很快樂(lè)、很開(kāi)心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）
3、現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服，聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）
4、聽(tīng)了剛才這首樂(lè)曲，你覺(jué)得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）
二、介紹樂(lè)曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂(lè)曲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂(lè)曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。
3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂(lè)畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂(lè)曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
�。ㄒ唬�、欣賞b段。
1、過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！
3、�。∧闶�**玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）
4、好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）
6、好，現(xiàn)在你們都要聽(tīng)魔法師的'指揮，我說(shuō)開(kāi)始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂(lè)第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）
8、剛才我們聽(tīng)的玩具兵操練的音樂(lè)是第幾段音樂(lè)？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè)。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂(lè)句后，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺(jué)得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
�。ǘ�、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你第一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，里面好象聽(tīng)到了什么聲音？——（a一遍。）
2、你們會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？—（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。）
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽(tīng)，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了�！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽(tīng)的樂(lè)曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
大班音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教案2
活動(dòng)由來(lái)：
相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲
2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3。喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣
4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5。通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分
�。�1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
�。�1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏
�。�2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀�？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢�，（老師用手�?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏�？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的.節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室
活動(dòng)反思：
這次的音樂(lè)課 我首先是把樂(lè)曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的，因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過(guò)，而且開(kāi)始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂(lè)意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí)，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè)會(huì)的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂(lè)、幽默的情緒，而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
大班音樂(lè)玩具進(jìn)行曲教案3
一、活動(dòng)由來(lái):
相對(duì)與枯燥的音樂(lè)歌唱活動(dòng)，幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器，演奏活動(dòng)，不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲。
2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。
3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：大軍鼓、小軍鼓、小镲
2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入部分
（1）幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè)，做律動(dòng)進(jìn)教室。
�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜，里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)
2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
�。�1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的，表示一拍，讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間，也是表示一拍，讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏，出啦的'時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。
播放一段音樂(lè)，幼兒用小軍鼓演奏
�。�2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂(lè)，幼兒用小镲演奏師：接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個(gè)我們讀（才才），我們一起來(lái)讀�？盏臅r(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎？我們?cè)囈辉嚢�，（老師用手�?shì)提示）小朋友說(shuō)節(jié)奏�？赵谛睦镎f(shuō)。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
�。�3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時(shí)候小花手畫鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面，止音
3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏
4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室。
活動(dòng)反思：
第一， 談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二， 談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
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