大班音樂教案秋天（精選7篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的大班音樂教案秋天，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班音樂教案秋天 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

　　2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

　　3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

　　3、掃帚一把。

　　活動過程：

　　1、音樂游戲《秋天》。

　　幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

　　(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

　　(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

　　(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

　　(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

　　大班音樂教案秋天 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　教學(xué)重點：

　　本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認(rèn)識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

　　教學(xué)難點：

　　是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準(zhǔn)備:

　　秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分律動練聲

　　問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。

　　二、導(dǎo)入部分

　　1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個季節(jié)呀？那有小朋友能告訴老師，這四個季節(jié)，到底是哪四個季節(jié)呀？

　　小朋友真聰明，這四個季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎？

　　老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

　　2、秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

　　1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

　　2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的`一樣嗎?(3)聽老師清唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細(xì)聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?

　　3、教師清唱第一段。

　　4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。

　　5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

　　6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。

　　7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次。

　　四、演唱歌曲

　　秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好？

　　1、師生合唱歌曲

　　2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。（糾正附點音符來來來來來來來）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同。

　　3、再次歌唱第一段，著重唱好附點音符來來來來來來來。

　　4、分男女唱。

　　五、舞蹈秋天

　　小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

　　1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

　　2、師生圍著圓圈舞蹈。

　　六、結(jié)束部分

　　美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

　　大班音樂教案秋天 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的`樂趣。

　　教學(xué)重難點：

　　用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

　　2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

　　4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、請幼兒完整輕聲跟唱。

　　2、幼兒唱第一段。

　�。�1）幼兒跟唱第一段。

　�。�2）師幼共同演唱第一段。

　　3、學(xué)唱第

　　二、三段（1）教法與第一段相同。

　�。�2）師幼完整演唱

　　一、

　　二、三段歌曲。

　�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

　　（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

　　大班音樂教案秋天 篇4

　　設(shè)計思路：

　　因為有了前一節(jié)課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。

　　2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖譜、高粱和稻子的實物

　　【評：圖譜需分開來畫，一句3張畫�！�

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲

　　師：聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來唱一唱。

　　【評：個別句子唱不好，單獨拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次�！繋煟憾�！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

　　1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

　　師：上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎？

　　幼：有！

　　師：好的！那接下來張老師來清唱第二段，請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，里面唱到的是誰？她在干什么呢？

　　【評：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。

　　唱的時候重點詞匯咬字清楚，聲調(diào)需要加重。】

　�。ㄇ宄�）

　　師：歌曲唱完了，你們聽到這里面唱的是誰呀？

　　幼：稻子

　　師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長什么樣呢？

　　幼：不知道。

　　師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀？（出示稻子實物）

　　幼：米飯…

　　師：是的'�；卮鸬恼婧�！表揚你。

　　師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？

　　幼：在揮手

　　師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”

　　師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？

　　幼：梳頭發(fā)…

　　師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？

　　幼：金色的！

　　師：你聽的真仔細(xì)！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？

　　幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；因為秋天到了

　　師：哦，原來是因為秋天到了，太陽公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗…”師：這個金穗穗是稻子姐姐的什么呢？

　　幼：果實，頭發(fā)..

　　師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實，很像金頭發(fā)，所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

　�。ㄓ變禾岬揭痪�、范唱一句，梳理歌詞）

　　2.第二段范唱第二次，結(jié)合圖譜師：好的，現(xiàn)在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞

　　3.學(xué)唱第二段，加上肢體語言

　　【評：肢體動作別忘了加進(jìn)去，有助于認(rèn)識歌詞】

　　4.小結(jié)：哦，原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結(jié)出了一串串的金穗穗。

　　【評：小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜�！�

　　三、學(xué)習(xí)第三段歌詞

　　1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么？

　�。ㄇ宄�第三段）

　　師：高粱姐姐在干什么呢？

　　幼：喜紅了臉；在舞..；

　　師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細(xì)！那，你們見過高粱嗎？

　　幼：沒有~

　　師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。

　　（出示高粱）

　　師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長時間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？

　　幼：太陽曬得；秋風(fēng)吹得；

　　師：喲，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。

　　師：剛才張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？

　　幼：xxx

　　師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細(xì)。

　　那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？

　　幼：因為她喜紅了臉；

　　2.范唱第三段

　　師：當(dāng)我清唱時，請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？

　　（清唱）

　　師：第三段里面高粱姐姐在干什么？

　　幼：紅了臉

　　師：她為什么會紅了臉呢？

　�。ㄒ驗榍锾斓搅�，高粱成熟了，從青色變成了紅色）

　　幼：桿頭彎下腰

　　師：為什么會彎下腰呢？

　　幼：秋天果實成熟；結(jié)了很多果實，很重，所以彎下腰

　　師：恩，回答的真棒！

　　3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

　　【評：唱之前要說清規(guī)則；配班的伴奏需熟練，主班應(yīng)與配班配合默契】

　　4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲

　�。�1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌

　�。�2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌

　　（3）第三段師生合唱。

　　大班音樂教案秋天 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2、配套掛圖。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

　�。病⒔處熤v述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

　�。�、一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ǎ保┣镲L(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

　　（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

　�。ǎ常�學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學(xué)說話加以體會和理解。

　　４、啟發(fā)幼兒想像。

　　（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

　�。ǎ玻┬∨笥严胗寐淙~做什么？

　　５、觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

　　目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。

　　設(shè)計：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，想不想去��？

　　看看，這個小園子里地上都是什么��？（樹葉）

　　樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

　　是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的`嗎？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

　　那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。

　　8、小結(jié)：

　　師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結(jié)束。

　　大班音樂教案秋天 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。

　　2.了解人聲的分類，通過聆聽與對比，聽辨出人聲的類別。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂器的音色。

　　2、了解人聲的分類。

　　3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的`分類。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)重點：

　　音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。

　　2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、新課教學(xué)：

　　1、自畫秋天的色彩：下面請同學(xué)們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。

　　2、聯(lián)想樂器的色彩：啟發(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”

　　3、聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）

　　4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙的音色。請同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。

　　5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學(xué)生真實體驗而又記憶深刻。

　　6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？

　　7、激發(fā)歌唱欲望：

　　1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。

　　2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。

　　三、小結(jié)。

　　大班音樂教案秋天 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒樂意唱歌曲《我們一起摘橘子》，并嘗試用動作，接唱、樂器等游戲方式表現(xiàn)歌曲，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒參加過摘橘子的實踐活動。

　　2、若干樂器。

　　三、活動過程

　　(一)經(jīng)驗回憶，創(chuàng)設(shè)情景

　　T：前幾天，我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來呢? (引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)摘橘子，例如：手要轉(zhuǎn)一下，用力摘。)

　　T：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱。

　　(二)游戲歌曲的探索

　　1. 探索歌曲

　　T：歌曲中共有幾句，有哪幾個音樂寶寶在唱歌? (教師彈奏旋律，引導(dǎo)幼兒傾聽思考，發(fā)現(xiàn)歌曲中有四個樂句，有do、re、mi三個音樂寶寶在唱歌。)

　　2、教師邊彈邊唱師生共編的歌詞

　　T：天氣真好，大家快上車準(zhǔn)備出發(fā)，我們可以怎么說? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：弟弟妹妹快快來，我們一起摘橘子)

　　T：摘的時候心情是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：大家摘得真快樂，個個臉上笑哈哈。)

　　3、幼兒邊動作邊說歌詞

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒把欣賞時聽到的歌詞，用語言表達(dá)。

　　(2)幼兒傾聽歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節(jié)奏拍手)。

　　(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次類推(同樣按歌曲旋律節(jié)奏拍腿)。

　　(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。

　　(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。

　　T：現(xiàn)在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著唱出來。

　　T：這里的橘子摘完了，再換棵橘子樹。(引導(dǎo)幼兒從C調(diào)升為D調(diào)，再引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并提醒音準(zhǔn)。又如：“看啊，前面有個小山坡，山坡有點高，上面有棵最大的橘子樹�！币訢調(diào)逐漸半音向上升高，讓幼兒學(xué)唱歌曲。)

　　(三)嘗試合作游戲

　　1、加上拍手跺腳的動作

　　T：我們一起摘橘子，你們邊唱歌邊拍腿摘橘子，老師為你們加油鼓勁，你們看我是怎么為你們加油的。

　　幼兒拍右腿：弟弟妹妹快快-來，我們一起摘橘-子。

　　老師動作：(拍手) (跺腳)

　　幼兒拍左腿：大家摘得真快-樂，個個臉上笑哈-哈。

　　老師動作：(拍手) (跺腳舉臂)

　　T：你們摘了那么多的橘子，我真為你們高興，我是什么時候為你們拍手跺腳加油鼓勁的'? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍手跺腳的節(jié)奏。)

　　T：老師來摘橘子，你們來加油鼓勁。(引導(dǎo)幼兒嘗試用拍手跺腳表現(xiàn)第二聲部的節(jié)奏。)

　　T：橘子太甜了，我們多摘一些帶給朋友們。分兩組，一組摘一組加油，等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)

　　2、語言表現(xiàn)

　　T：拍手跺腳是什么意思呢?我說出來，你們聽聽是什么? (幼兒邊唱歌邊拍腿，老師邊拍手跺腳邊說話) 來啦-嗨！快樂-哈！

　　T：你們聽到了什么? (引導(dǎo)幼兒說出拍手跺腳的意思及節(jié)奏，并注意發(fā)音、口型、咬字等。)

　　T：我們也來試一試，為摘橘子的朋友加油。(引導(dǎo)幼兒分組交換合作游戲。)

　　3、用歌聲加以表現(xiàn)

　　T：我們不但用拍手跺腳說話來表示愉快地摘橘子，還能用歌聲唱出來。(引導(dǎo)幼兒用接唱的方式表現(xiàn)歌曲。)

　　(四)用樂器為游戲歌曲伴奏

　　1. 在音樂琴上探索合奏。

　　T：小樂器也來為我們唱歌加油鼓勁，誰來試試在音塊上唱出剛才的歌曲。(幼兒分組上來或自由邀請朋友)操作木琴或鋁板琴。教師敲奏第二聲部，幼兒在合唱中傾聽。教師敲奏四句旋律，幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節(jié)奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部，老師第二聲部，然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲，兩組幼兒分別擔(dān)任不同敲奏內(nèi)容。

　　2、幼兒分組合作表現(xiàn)。

　　一組幼兒邊唱歌邊拍腿；一組幼兒拍手跺腳邊唱歌；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部。

　　3、探索運用不同音色樂器參與伴奏

　　T：用什么樂器為“弟弟妹妹快快來”伴奏?什么樂器代表腳步聲和歌聲? (引導(dǎo)幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)

　　T：用什么樂器為“來了、嗨”配音呢? (引導(dǎo)幼兒選擇商量，例如：鈴鼓表示許多人高興得來了等。按幼兒選擇的不同樂器合作操作，聽辨討論用怎么樣的樂器表現(xiàn)更加合適，例如：用鼓為“嗨”配音，用叉為“哈”配音等。)

　　操作提示

　　這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整的游戲小曲，可以師生同唱共樂。教師用化整為零的方法，讓幼兒比較容易接受，并使之覺得好玩而有趣。在每進(jìn)一步的活動中，都給幼兒增加一點新的內(nèi)容，讓他們通過自己的努力去掌握!因而，幼兒既不會感到十分困難，又會對新發(fā)現(xiàn)的變化產(chǎn)生新奇感。

　　這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動作、邊動作邊說話、邊唱邊演奏的形式。有時唱和奏不一樣，有時自己唱的時候別人可以插唱等等，有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子，也掌握了卡依曲式，所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復(fù)，一切都在極短的音樂材料中反復(fù)、連接、組合，對幼兒來講不難勝任。

　　延伸活動時可以引導(dǎo)幼兒用輪走的方式進(jìn)行游戲，如：幼兒分成兩組，模擬坐上兩輛大巴士，一輛先開，一輛后開，進(jìn)行卡農(nóng)曲式輪奏。

　　在本次活動基礎(chǔ)上，師生也可根據(jù)自己的經(jīng)驗，一起創(chuàng)作改變成一首ABACADAEA回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲。老師可引導(dǎo)幼兒以“一起摘橘子”的四句樂句為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)編歌詞、動作、節(jié)奏、配樂器等方式進(jìn)行。雖然必須表現(xiàn)特定的內(nèi)容，但創(chuàng)編部分內(nèi)容既無旋律又無固定節(jié)奏長短的規(guī)定，這就大大降低了創(chuàng)編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性，在自己的探索下與同伴合作完成表現(xiàn)。

　　附：歌曲《我們一起摘橘子》 外國兒歌

　　弟弟妹妹快快來，我們一起摘橘子。來啦-嗨！

　　大家摘得真快樂，個個臉上笑哈哈�？鞓�-哈！

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