大班音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌教案及教學(xué)反思

　　作為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案：歡樂(lè)頌教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。

　　2、掌握一些簡(jiǎn)單的合唱技巧，體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂(lè)趣。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。

　　環(huán)境與材料

　　1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　2、音樂(lè)錄音帶。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂(lè)趣。

　　一次備課

　　一、欣賞歌曲

　　1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　2、提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?

　　3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞。

　　4、再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲一共唱了幾遍?(四遍)每一遍有什么不同?，(第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱)

　　二、整體學(xué)唱

　　教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒整體跟唱，跟唱

　　聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

　　三、合唱

　　1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。

　　2、請(qǐng)一名幼兒朗誦(開(kāi)始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦)，其余幼兒用哼鳴伴唱。

　　3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂(lè)伴奏下，進(jìn)行合唱。

　　活動(dòng)反思：

　　整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)(1)——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái)，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。

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