穿項鏈幼兒園小班教案

　　活動目標：

　　1、學習按物體的一維特征（形狀或顏色）進行分類，并簡單描述分類的結果。

　　2嘗試不同的分類法，體驗數(shù)學活動中操作游戲的快樂。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽老師及同伴說話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。

　　2、分別貼有顏色（紅：黃）標記和形狀（圓形、方行）標記的大筐四個。

　　活動過程：

　　1、通過故事設置問題情境，引入分類活動。

　�。�1）昨天，小孔雀告訴老師，它知道我們班的小朋友特別的聰明、聽話，就找來了許多不同顏色、不同形狀的小珠子，要穿一些漂亮的項鏈送給小朋友們。小朋友們高興不高興�。靠墒�，昨天小孔雀一不小心把裝珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，這該怎么辦��？

　　2、引導幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類的方法。

　　（1）小朋友，我們來看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？

　�。�2）啟發(fā)幼兒思考分類方法

　　3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類，并描述分類結果

　�。�1）交代操作要求。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導

　　（3）幼兒展示操作結果，集團驗證答案

　�。�4）教師小結并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒

　　4、通過操作游戲，“還珠子”進一步鞏固分類的概念

　　（1）交代游戲玩法和游戲規(guī)則

　�。�2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時指導放錯的幼兒

　　5、操作幼兒用書，完成上面的練習

　�。�1）請幼兒打開幼兒用書，交代題意

　�。�2）幼兒操作，教師巡回

　�。�3）幼兒展示操作結果，集體驗證答案

　　活動建議：

　　1、區(qū)角活動：可在區(qū)角中，擺放本次活動的珠子，要混裝在一起，同時為幼兒準備穿項鏈的繩子，可在繩子的底部穿上一個珠子作為分類的標記，也可不做標記

　　2、家園共育：生活中的分類隨處可見，包括的種類也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進行分類，在家玩玩具后分類收拾玩具等。

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