幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思（通用13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識(shí)轉(zhuǎn)變，開(kāi)展了《我上大班了》一系列主題活動(dòng)。在日常交往活動(dòng)中暴露出了一些普遍存在的弱點(diǎn)：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，總是計(jì)較別人的缺點(diǎn)與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己在不斷成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識(shí)自己的不足，并明確努力方向。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幼兒成長(zhǎng)階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的繪畫(huà)記錄。
3、記錄表、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)你們又大一歲了，你們還記得小時(shí)候的樣子嗎？
2、了解成長(zhǎng)過(guò)程。
師：今天，傅老師帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看一看！
出示一嬰兒圖片，說(shuō)說(shuō)這時(shí)候的寶寶會(huì)干什么？
師：看，這是一個(gè)月大的寶寶，一個(gè)月大的寶寶會(huì)干什么？、逐一出示每個(gè)年齡段的照片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)階段都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
圖四：寶寶們一天天地長(zhǎng)大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來(lái)看看大班小朋友有哪些進(jìn)步？
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。、結(jié)合自己的繪畫(huà)記錄表與同伴說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫(huà)畫(huà)的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會(huì)兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)。
拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說(shuō)一說(shuō)吧！、將記錄表放置展臺(tái)，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們?cè)谙旅嬲f(shuō)得很好。現(xiàn)在，誰(shuí)能上臺(tái)介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會(huì)的`本領(lǐng)。、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來(lái)看看吧！、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的本領(lǐng)。
師：誰(shuí)能上臺(tái)為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師向你們提出了幾項(xiàng)要求，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請(qǐng)小朋友們用三種顏色貼紙表示每項(xiàng)本領(lǐng)的掌握情況。哪項(xiàng)本領(lǐng)你已學(xué)會(huì)就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒(méi)學(xué)會(huì)就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計(jì)情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
活動(dòng)反思：
這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我將“如何大膽表達(dá)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此，我在活動(dòng)之前做了大量準(zhǔn)備工作：
1、通過(guò)“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及用繪畫(huà)的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。
2、教師收集孩子的成長(zhǎng)記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況。
在活動(dòng)中，我主要通過(guò)“回憶
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
一、對(duì)活動(dòng)選材的思考：
進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)（源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》大班）。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí)，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿(mǎn)了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(zhǎng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時(shí)候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品，因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰(shuí)帶來(lái)的，一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。
面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的一種自豪，我參照主題活動(dòng)"我自己"的活動(dòng)要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí)，預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)"我在長(zhǎng)大"，以滿(mǎn)足孩子們交流分享的愿望。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜耍w驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：
1、在猜一猜、講一講過(guò)程中，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測(cè)的結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的變化。
4、能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
環(huán)節(jié)一：引出話(huà)題同伴間互相討論什么是"長(zhǎng)大"--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(zhǎng)大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二：交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷在猜測(cè)游戲中交流分享各自成長(zhǎng)過(guò)程中有趣的變化。
-體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大以及能力的增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)三：活動(dòng)結(jié)束欣賞詩(shī)歌（配PPT課件畫(huà)面）"我在長(zhǎng)大"。
-體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、在觀察對(duì)比中，能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。
2、體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解自己的'身體、外貌在變化。
2、難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外，還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置小小展覽會(huì)：嬰幼兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
2、多媒體課件：我在長(zhǎng)大
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出話(huà)題教師出示漢字"我在長(zhǎng)大"，引出今天的討論話(huà)題。
1、請(qǐng)幼兒講講"長(zhǎng)大"的含義。
2、師：我們今天討論誰(shuí)在長(zhǎng)大？
3、師："我"是誰(shuí)？
二、幼兒交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大。
1）猜猜照片上的寶寶是誰(shuí)，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。
2）請(qǐng)沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái)，你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞耍?/p>
外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié)：原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說(shuō)明小朋友的身體在生長(zhǎng)，在長(zhǎng)大。
2、參觀小小展覽會(huì)，體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。
1）組織幼兒參觀小小展覽會(huì)"小時(shí)候的我"。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品，穿過(guò)的服飾）
師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？
活動(dòng)反思：
在豐收的田野上，有農(nóng)民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？
本課主題內(nèi)容又包括 “我長(zhǎng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了” 三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀察和對(duì)孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的�？偟膩�(lái)說(shuō)，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性、生活知識(shí)，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！
3.討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更全面，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步等。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。
2、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程PPT。
3、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)
1、猜照片導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰(shuí)?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一猜。
二、回憶成長(zhǎng)歷程
1、出示PPT，共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程
師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦?
小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)從興趣、愛(ài)好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化
四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅
1、游戲：火車(chē)開(kāi)了，展示現(xiàn)在能干的'我。
2、教師小結(jié)并引出討論話(huà)題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子?
教學(xué)反思：
對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
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設(shè)計(jì)思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
活動(dòng)進(jìn)程：
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的'變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
2、樂(lè)于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成同形位置。
2、準(zhǔn)備：人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。
3、教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹(shù)干，卡片紙，彩筆等美工材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
2、請(qǐng)幼兒看照片展覽。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的?
1、出示圖一觀察：你看到了什么?告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱(chēng)為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什么?小毛頭是誰(shuí)生的?他最喜歡吃什么?他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎?小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰(shuí)最關(guān)心他?你們也都是媽媽生下來(lái)的，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己那時(shí)是什么樣子的?
3、出示圖三觀察：你看到了什么?他在干什么?誰(shuí)在幫助他?那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化?(扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等)。
4、小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，觀察圖四：你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等)。
5、小朋友的變化都離不開(kāi)誰(shuí)的照顧?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛(ài)爸爸、媽媽的?
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
7、下面我們相互合作來(lái)做一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友用照片來(lái)給人的成長(zhǎng)過(guò)程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?
三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長(zhǎng)大了，小朋友以后還會(huì)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長(zhǎng)成什么樣?
教學(xué)反思
亮點(diǎn)
1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話(huà)的環(huán)節(jié)，圍繞談話(huà)主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足：
難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師多我這節(jié)課的評(píng)價(jià)就是難點(diǎn)不突出。我覺(jué)得提得很好。
2、你們將來(lái)都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請(qǐng)小朋友畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像或在樹(shù)葉上畫(huà)一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。
4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 6
教材來(lái)源：
在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"
目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：
�。ǎ保┩ㄟ^(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
�。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。
（３）樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
�。ǎ矗┓e極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
（５）通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ǎ保┛臻g準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。
�。ǎ玻┪镔|(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
�。ǎ常┲R(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。
說(shuō)教法：
《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
�。�、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的.錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
�。�、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
�。�、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
�。�、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。
�。�、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
說(shuō)教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂(lè)1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
活動(dòng)反思：
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒(méi)有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話(huà)，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較等方式，發(fā)現(xiàn)自己身體和心理上的成長(zhǎng)變化。
讓幼兒了解成長(zhǎng)的含義，知道自己從嬰兒到現(xiàn)在大班階段的成長(zhǎng)歷程。
2. 能力目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感受。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的自豪感和熱愛(ài)生活的情感。
讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體和心理上的成長(zhǎng)變化，如身高、體重、能力、情緒等方面。
幫助幼兒理解成長(zhǎng)的含義，并用不同形式表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒深刻體會(huì)心理成長(zhǎng)的變化，如獨(dú)立性增強(qiáng)、自我意識(shí)發(fā)展等，并能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒從成長(zhǎng)的現(xiàn)象中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和意義。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片、衣物、玩具等實(shí)物，以及播放幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓幼兒直觀地感受自己的成長(zhǎng)變化。
2. 討論法：組織幼兒討論成長(zhǎng)的話(huà)題，如“自己有哪些變化”“成長(zhǎng)的感覺(jué)怎么樣”等，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)欲望。
3. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與成長(zhǎng)相關(guān)的游戲，如“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的能力提升。
4. 操作法：讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等操作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的理解和感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 幼兒小時(shí)候的照片、衣物、玩具等實(shí)物若干。
2. 幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料。
3. 畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等繪畫(huà)和手工制作材料。
4. 用于游戲的道具，如拼圖、系扣子的小衣服等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（約 5 分鐘）
1. 教師神秘地拿出一個(gè)包裹，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的包裹，里面裝著一些特別的東西，我們一起來(lái)看看吧！”
2. 教師打開(kāi)包裹，拿出幼兒小時(shí)候的照片、衣物、玩具等實(shí)物，展示給幼兒看。
（二）基本部分（約 20 分鐘）
1. 觀察與討論（約 10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒觀察這些物品，提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些照片、衣服和玩具，有沒(méi)有覺(jué)得很熟悉？它們是誰(shuí)的呢？”
幼兒回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“那你們看看這些照片里的小寶寶和現(xiàn)在的自己有什么不一樣呢？”
組織幼兒分組討論，鼓勵(lì)他們互相交流自己發(fā)現(xiàn)的變化，教師巡回傾聽(tīng)并參與討論。
每組請(qǐng)一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒從身體（如身高、體重、外貌等）和生活能力（如穿衣、吃飯等）方面發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
2. 觀看視頻（約 5 分鐘）
教師播放幼兒成長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料，視頻內(nèi)容包括幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在大班階段的生活片段、學(xué)習(xí)場(chǎng)景、游戲畫(huà)面等。
播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在視頻里你們看到了自己小時(shí)候的樣子，也看到了現(xiàn)在的自己，你們覺(jué)得自己有哪些變化呢？”
再次引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)他們分享在視頻中看到的成長(zhǎng)變化，如學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)、有了更多的朋友等。
3. 游戲：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大（約 5 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組準(zhǔn)備一些與幼兒生活能力相關(guān)的游戲道具，如拼圖、系扣子的小衣服、用筷子夾珠子等。
游戲規(guī)則：每個(gè)小組的幼兒依次完成這些任務(wù)，比一比誰(shuí)完成得又快又好。其他小組的幼兒為他們加油助威。
游戲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己很厲害呀？這些本領(lǐng)是我們小時(shí)候就會(huì)的嗎？這說(shuō)明了什么呢？”引導(dǎo)幼兒意識(shí)到隨著成長(zhǎng)，自己的能力在不斷提高。
�。ㄈ┍磉_(dá)與展示部分（約 10 分鐘）
1. 繪畫(huà)：我長(zhǎng)大了（約 5 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)紙和彩筆，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，我們已經(jīng)知道了自己有很多變化，現(xiàn)在我們把自己長(zhǎng)大的樣子畫(huà)下來(lái)吧！可以畫(huà)自己現(xiàn)在的樣子，也可以畫(huà)自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)哦！”
幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解。
2. 展示與分享（約 5 分鐘）
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的繪畫(huà)作品，并向其他幼兒介紹自己畫(huà)的內(nèi)容，如“我畫(huà)的是我現(xiàn)在會(huì)跳繩了，我跳得可好了”。
其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予掌聲和鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（約 5 分鐘）
1. 制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)（約 3 分鐘）
教師拿出事先準(zhǔn)備好的空白紀(jì)念冊(cè)，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們一起回憶了自己的成長(zhǎng)，現(xiàn)在我們來(lái)制作一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！把我們的照片、繪畫(huà)作品放進(jìn)去，以后我們可以拿出來(lái)看看，回憶我們長(zhǎng)大的過(guò)程�！�
教師幫助幼兒將自己的照片和繪畫(huà)作品粘貼到紀(jì)念冊(cè)中，引導(dǎo)幼兒在紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)下自己的名字或一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)。
2. 總結(jié)（約 2 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，身體變得更強(qiáng)壯了，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，也有了更多的.快樂(lè)。成長(zhǎng)是一件非常奇妙的事情，希望小朋友們?cè)谝院蟮娜兆永锢^續(xù)快樂(lè)地成長(zhǎng)！”
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的圖書(shū)角投放一些關(guān)于成長(zhǎng)的繪本，如《長(zhǎng)大以后做什么》《我爸爸》《我媽媽》等，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)成長(zhǎng)的理解。
2. 在美工區(qū)提供更多的材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作與成長(zhǎng)相關(guān)的手工作品，如制作自己的成長(zhǎng)樹(shù)，用樹(shù)葉代表自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和收獲。
3. 開(kāi)展“我是小大人”的主題活動(dòng)，讓幼兒在日常生活中承擔(dān)一些小任務(wù)，如幫助老師整理玩具、照顧自然角的植物等，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的責(zé)任感。
七、教學(xué)反思
在本次《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)材料，幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
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1. 直觀教學(xué)法的運(yùn)用有效地激發(fā)了幼兒的興趣。展示幼兒小時(shí)候的照片、衣物和玩具等實(shí)物，以及播放成長(zhǎng)視頻，讓幼兒能夠直觀地看到自己的成長(zhǎng)變化，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。在觀察和討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極發(fā)言，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己身體和生活能力方面的變化，如“我以前的衣服很小，現(xiàn)在穿不下了”“我小時(shí)候不會(huì)自己穿鞋子，現(xiàn)在會(huì)了”。
2. 游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)增加了活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。在“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”游戲中，幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)到了成長(zhǎng)帶來(lái)的能力提升。他們?yōu)樽约汉屯榧佑椭�，在完成任�?wù)后表現(xiàn)出了極大的成就感，進(jìn)一步加深了對(duì)成長(zhǎng)的理解。
3. 表達(dá)與展示部分充分發(fā)揮了幼兒的自主性。繪畫(huà)和分享環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和感受。幼兒們的繪畫(huà)作品充滿(mǎn)了想象力，他們?cè)诮榻B自己的作品時(shí)也非常自信和大方，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。
（二）不足之處
1. 在引導(dǎo)幼兒理解心理成長(zhǎng)方面還可以更加深入。雖然在活動(dòng)中有提及幼兒在能力和情緒等方面的變化，但對(duì)于心理成長(zhǎng)的內(nèi)涵，如自我意識(shí)、獨(dú)立性、社會(huì)交往能力等方面的挖掘還不夠。在今后的教學(xué)中，可以增加一些案例或情境，讓幼兒更深刻地體會(huì)心理成長(zhǎng)的重要性和表現(xiàn)。
2. 在教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別幼兒的參與度不夠高。由于幼兒的個(gè)體差異，部分性格內(nèi)向或能力稍弱的幼兒在討論和游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，需要更加關(guān)注這部分幼兒，采用更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)措施，讓每個(gè)幼兒都能充分參與到活動(dòng)中來(lái)。
3. 在時(shí)間把控上還有待改進(jìn)。在幼兒繪畫(huà)和制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)環(huán)節(jié)，由于幼兒的速度不同，導(dǎo)致時(shí)間有些緊張，部分幼兒沒(méi)有足夠的時(shí)間完成自己的作品。在今后的教學(xué)中，需要更合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，或者靈活調(diào)整活動(dòng)進(jìn)度。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有了更深入的了解，也對(duì)自己的教學(xué)方法和策略有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較等方法，了解自己從出生到現(xiàn)在的身體變化。
幫助幼兒理解“長(zhǎng)大”的含義，包括身體的成長(zhǎng)和能力的提高。
2. 技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和表達(dá)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的興趣和自豪感。
引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
了解自己身體的成長(zhǎng)變化和能力的發(fā)展。
能用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解成長(zhǎng)不僅是身體的變化，還包括心理和能力等方面的變化。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法
通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片、物品等，讓幼兒直觀地感受自己的成長(zhǎng)變化。
2. 討論法
組織幼兒進(jìn)行小組討論和全班交流，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維和語(yǔ)言能力的發(fā)展。
3. 游戲教學(xué)法
設(shè)計(jì)一些與成長(zhǎng)相關(guān)的游戲，如“我會(huì)做的事”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 幼兒小時(shí)候的照片、衣服、鞋子等物品。
2. 有關(guān)成長(zhǎng)的 PPT（包括胎兒在母體中的發(fā)育過(guò)程、幼兒不同階段的照片、幼兒學(xué)習(xí)和生活能力變化的圖片等）。
3. 畫(huà)紙、彩筆若干。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師神秘地拿出一個(gè)包裹，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的包裹，里面裝著一些特別的東西，和我們每個(gè)人都有關(guān)系哦！”然后請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)摸一摸包裹里的東西（幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子等），猜一猜是什么。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 展示照片，引發(fā)回憶（5 分鐘）
教師播放 PPT，展示幼兒小時(shí)候的照片，提問(wèn)：“小朋友們，你們能認(rèn)出照片里的是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)幼兒觀察照片中自己的外貌、表情等，回憶小時(shí)候的自己。
教師再拿出幼兒小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在穿的衣服進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒直觀地看到衣服大小的變化，提問(wèn)：“為什么以前的衣服這么小，現(xiàn)在穿不下了呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了，身體變高、變胖了。
2. 討論成長(zhǎng)的變化（8 分鐘）
組織幼兒分組討論，引導(dǎo)幼兒思考除了身體變大，還有哪些方面說(shuō)明自己長(zhǎng)大了。教師可以提出一些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論，如“我們現(xiàn)在會(huì)做哪些小時(shí)候不會(huì)做的事情呢？”“我們的想法和以前有什么不一樣？”
每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，如幼兒提到自己現(xiàn)在會(huì)自己穿衣、吃飯、畫(huà)畫(huà)等，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解這些都是生活自理能力和學(xué)習(xí)能力的提高，也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
教師播放 PPT，展示幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)、游戲的照片，如自己搭積木、幫助同伴等，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)還包括懂得關(guān)心他人、有了更多的本領(lǐng)等。
3. 游戲：我會(huì)做的事（7 分鐘）
教師說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘我會(huì)做的事’。我來(lái)說(shuō)一件事，如果你會(huì)做，就站起來(lái)大聲說(shuō)‘我會(huì)’�！苯處熆梢粤信e一些不同難度的事情，如自己穿襪子、系鞋帶、講故事、跳繩等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的'能力變化。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作與分享（12 分鐘）
1. 創(chuàng)作（7 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)紙和彩筆，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，我們已經(jīng)知道了自己長(zhǎng)大了有很多變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己長(zhǎng)大的樣子或者自己會(huì)做的事情畫(huà)下來(lái)吧！”
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。
2. 分享（5 分鐘）
請(qǐng)幼兒拿著自己的作品上臺(tái)，向大家介紹自己畫(huà)的內(nèi)容，如“我畫(huà)的是我會(huì)自己洗碗，我長(zhǎng)大了，能幫媽媽做家務(wù)了”。其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，可以給予掌聲鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起回憶了自己小時(shí)候的樣子，也發(fā)現(xiàn)了自己長(zhǎng)大了有好多好多的變化。長(zhǎng)大是一件很神奇、很快樂(lè)的事情，希望小朋友們能繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，變得更棒！”
播放歡快的音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)的語(yǔ)言區(qū)投放幼兒小時(shí)候的照片和成長(zhǎng)故事書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2. 開(kāi)展“我是小大人”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在家庭中為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，如幫忙掃地、拿拖鞋等，并記錄下來(lái)，回園后與同伴分享。
七、教學(xué)反思
在本次《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，幼兒積極參與，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
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1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣
以神秘包裹的形式讓幼兒觸摸小時(shí)候的物品，引起了幼兒的好奇心和探索欲望，為后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好的氛圍。
2. 直觀教學(xué)法幫助幼兒理解成長(zhǎng)變化
通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片、衣服等實(shí)物，以及 PPT 中胎兒發(fā)育過(guò)程和幼兒不同階段的對(duì)比，幼兒能夠直觀地看到自己身體的變化，這種視覺(jué)上的沖擊讓幼兒更容易理解“長(zhǎng)大”這一抽象概念。
3. 討論和游戲環(huán)節(jié)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
在討論環(huán)節(jié)，幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步體驗(yàn)到成長(zhǎng)帶來(lái)的能力變化，增強(qiáng)了自信心和自豪感。
4. 創(chuàng)作與分享環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性
幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，用畫(huà)筆描繪出自己對(duì)成長(zhǎng)的理解。分享環(huán)節(jié)則為幼兒提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，幼兒在介紹自己作品的過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了勇敢、自信的品質(zhì)。
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1. 對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠
在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒參與度很高，但仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)不夠積極。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些幼兒，鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來(lái)。
2. 在理解成長(zhǎng)的深度上可進(jìn)一步挖掘
雖然幼兒了解了身體和能力方面的成長(zhǎng)變化，但對(duì)于心理層面的成長(zhǎng)，如情緒管理、自我意識(shí)等方面的引導(dǎo)還可以更深入一些，以便幼兒更全面地理解“長(zhǎng)大”的含義。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
1. 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)
在活動(dòng)中，教師要更加留意那些不太積極的幼兒，主動(dòng)與他們交流，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式鼓勵(lì)他們參與討論和游戲，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。
2. 豐富成長(zhǎng)內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容
在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于幼兒心理成長(zhǎng)的案例或故事，引導(dǎo)幼兒了解隨著年齡的增長(zhǎng)，自己在情緒、人際關(guān)系等方面的變化，幫助幼兒更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的各種情況。同時(shí)，可以通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同情境下的心理變化，加深對(duì)心理成長(zhǎng)的理解。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒通過(guò)觀察自己小時(shí)候和現(xiàn)在的照片、物品等，感受自己身體、能力等方面的變化，理解成長(zhǎng)的含義。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的興趣，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感，為自己的成長(zhǎng)感到自豪。
3. 引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己成長(zhǎng)的變化和對(duì)成長(zhǎng)的理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并理解自己在身體、生活能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的成長(zhǎng)變化。
2. 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)幼兒深入體會(huì)成長(zhǎng)帶來(lái)的心理變化和責(zé)任感的增強(qiáng)。
2. 讓幼兒理解成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，包括過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的照片、衣物、玩具等。
2. 制作成長(zhǎng)記錄PPT，內(nèi)容包括幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景變化，以及幼兒從嬰兒到大班階段身體、動(dòng)作、能力發(fā)展的對(duì)比圖片。
3. 畫(huà)紙、彩筆若干。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師播放輕柔的背景音樂(lè)，展示一個(gè)神秘的大盒子，引起幼兒的好奇心。
2. 教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子，里面裝著一些特別的東西，和我們每個(gè)人都有關(guān)系哦�！比缓笱�(qǐng)幼兒逐個(gè)從盒子里拿出物品（幼兒小時(shí)候的照片、衣物、小鞋子等）。
�。ǘ┯^察與討論
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的物品，并提問(wèn)：“你們看看，這是誰(shuí)呀？你們?cè)趺粗赖�？”鼓�?lì)幼兒仔細(xì)觀察照片和物品的特征，猜測(cè)是哪位小朋友小時(shí)候的東西。
2. 展示幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在的對(duì)比照片，引導(dǎo)幼兒觀察身體特征的'變化，如身高、體重、外貌等。教師提問(wèn)：“看看照片里的你和現(xiàn)在有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，如“我小時(shí)候頭發(fā)很短，現(xiàn)在變長(zhǎng)了”“我以前的手很小，現(xiàn)在變大了”。
3. 組織幼兒分組討論，除了身體上的變化，在生活中還有哪些變化。教師可以引導(dǎo)幼兒從穿衣、吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)等方面思考，如“我們現(xiàn)在會(huì)自己穿衣服了，小時(shí)候需要爸爸媽媽幫忙”。每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
�。ㄈ┏砷L(zhǎng)的故事
1. 教師播放成長(zhǎng)記錄PPT，展示幼兒在幼兒園的生活點(diǎn)滴，包括剛?cè)雸@時(shí)哭鼻子、在老師幫助下學(xué)習(xí)洗手、畫(huà)畫(huà)，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成各種任務(wù)、和小伙伴愉快玩耍等場(chǎng)景。
2. 教師引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的成長(zhǎng)歷程，分享一件讓自己覺(jué)得自己長(zhǎng)大了的事情。例如，有的幼兒可能會(huì)說(shuō)：“我以前不敢上臺(tái)表演，現(xiàn)在我可以勇敢地唱歌了�！被蛘摺拔覍W(xué)會(huì)了幫助其他小朋友，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了�！�
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1. 教師向幼兒分發(fā)畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒畫(huà)出自己心目中長(zhǎng)大的樣子，可以是自己未來(lái)想成為的樣子，比如醫(yī)生、警察、老師等，也可以是自己擁有了某種特殊能力的畫(huà)面。
2. 幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并與幼兒交流他們的想法，如“你為什么想畫(huà)自己當(dāng)科學(xué)家呢？”
3. 邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并向大家講述自己畫(huà)中的內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)成長(zhǎng)的理解和憧憬。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
1. 教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)成長(zhǎng)的含義，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化和進(jìn)步的過(guò)程。
2. 教師：“小朋友們，我們都在不斷地長(zhǎng)大，變得越來(lái)越能干、越來(lái)越懂事。希望我們都能帶著成長(zhǎng)的快樂(lè)和勇氣，繼續(xù)向前，成為更好的自己�！�
3. 播放歡快的音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中有序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
五、教學(xué)反思
在本次《我長(zhǎng)大了》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種形式讓幼兒感知自己的成長(zhǎng)變化，取得了較好的教學(xué)效果。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，神秘盒子的設(shè)計(jì)成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和參與熱情。幼兒們對(duì)自己小時(shí)候的物品表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的討論和觀察活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在觀察與討論環(huán)節(jié)，對(duì)比照片和物品的展示，讓幼兒直觀地看到了自己身體上的變化。分組討論則促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，幼兒們能夠從不同角度思考生活中的變化，鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。但在這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表達(dá)時(shí)還不夠清晰和準(zhǔn)確，以后可以加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。
成長(zhǎng)的故事環(huán)節(jié)，PPT展示幼兒在園生活點(diǎn)滴引發(fā)了幼兒的情感共鳴。他們?cè)诨貞涀约旱慕?jīng)歷時(shí)，臉上洋溢著自豪和喜悅，深刻體會(huì)到了自己在能力和心理上的成長(zhǎng)。然而，在分享環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒可能因?yàn)楹π呋蛘呔o張，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，需要在今后的活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些幼兒表達(dá)自己。
我眼中的成長(zhǎng)繪畫(huà)環(huán)節(jié)，為幼兒提供了一個(gè)自由發(fā)揮想象的空間。幼兒們的作品豐富多彩，展現(xiàn)出他們對(duì)未來(lái)的美好憧憬。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅加深了對(duì)成長(zhǎng)的理解，還發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。不過(guò)，在時(shí)間把控上還需要更加合理，確保每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間完成作品和分享。
總體而言，這次活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的積極情感。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，讓教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩、富有成效。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己在身體、能力、情感等方面的成長(zhǎng)變化，增強(qiáng)自信心和自豪感。
2. 知識(shí)與技能：通過(guò)比較過(guò)去與現(xiàn)在的照片、衣物等，理解成長(zhǎng)的含義，并能簡(jiǎn)單描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
3. 行為習(xí)慣：鼓勵(lì)幼兒珍惜成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒的嬰兒時(shí)期照片及現(xiàn)在的照片各一張。
幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣物若干（如鞋子、衣服等）。
成長(zhǎng)記錄手冊(cè)（或簡(jiǎn)易版成長(zhǎng)時(shí)間線）。
音樂(lè)《小星星》和《我長(zhǎng)大了》的音頻。
繪畫(huà)材料：彩筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：播放《小星星》音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)輕輕拍手，營(yíng)造溫馨愉快的氛圍。
話(huà)題引入：教師講述自己小時(shí)候的一個(gè)小故事，引出“成長(zhǎng)”的主題，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道自己小時(shí)候是什么樣子嗎？和現(xiàn)在有什么不同呢？”
二、主體活動(dòng)（20分鐘）
1. 照片對(duì)比：教師逐一展示幼兒的嬰兒照片和現(xiàn)在的照片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論兩者的不同，如：“頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了”、“個(gè)子長(zhǎng)高了”、“學(xué)會(huì)了更多本領(lǐng)”等。
2. 衣物試穿：讓幼兒嘗試穿上自己小時(shí)候的衣物，感受衣物變小帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步體會(huì)成長(zhǎng)的.直觀感受。
3. 成長(zhǎng)記錄：引導(dǎo)幼兒在成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上，用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單的文字記錄自己的成長(zhǎng)變化，如學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話(huà)、畫(huà)畫(huà)等。
三、分享與討論（10分鐘）
小組討論：將幼兒分成小組，每組輪流分享自己的成長(zhǎng)故事，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，傾聽(tīng)他人的分享。
集體總結(jié)：教師總結(jié)幼兒的成長(zhǎng)變化，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒珍惜成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期待。
四、創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
繪制未來(lái)的我：讓幼兒發(fā)揮想象力，用彩筆在紙上畫(huà)出自己未來(lái)長(zhǎng)大后的樣子，可以是職業(yè)、外貌或想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
作品展示：幼兒展示自己的畫(huà)作，并簡(jiǎn)單介紹自己的“未來(lái)計(jì)劃”，教師給予正面反饋和鼓勵(lì)。
五、結(jié)束與延伸（5分鐘）
歌曲結(jié)束：全體幼兒起立，隨著《我長(zhǎng)大了》的音樂(lè)，邊唱邊做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人一起翻看家庭相冊(cè)，分享今天學(xué)到的成長(zhǎng)故事，并記錄下家人眼中的自己有哪些成長(zhǎng)。
活動(dòng)反思：
成功之處：本次活動(dòng)通過(guò)直觀的照片對(duì)比和衣物試穿，有效激發(fā)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的好奇心和參與熱情。小組討論和創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了幼兒的表達(dá)能力和想象力，還促進(jìn)了同伴間的相互了解和尊重。
待改進(jìn)之處：部分幼兒在面對(duì)自己的成長(zhǎng)變化時(shí)，可能感到害羞或難以用語(yǔ)言表達(dá)，未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)游戲或角色扮演的方式，幫助幼兒更輕松地分享個(gè)人經(jīng)歷。
后續(xù)建議：建立長(zhǎng)期的成長(zhǎng)記錄機(jī)制，如每月或每季度進(jìn)行一次類(lèi)似的成長(zhǎng)分享活動(dòng)，讓幼兒持續(xù)觀察和記錄自己的成長(zhǎng)變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我價(jià)值感。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同見(jiàn)證和支持幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己在身體、能力、情感等方面的成長(zhǎng)變化。
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)比較過(guò)去與現(xiàn)在的照片、衣物等，學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感，激發(fā)對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒從小到大的照片集
小時(shí)候穿過(guò)的衣物（如鞋子、衣服）
成長(zhǎng)記錄手冊(cè)（可自制）
畫(huà)筆、紙張
音樂(lè)《成長(zhǎng)的旋律》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事開(kāi)頭，比如“小樹(shù)苗從一粒種子開(kāi)始，經(jīng)歷了風(fēng)雨，慢慢長(zhǎng)成了大樹(shù)”。引導(dǎo)幼兒思考，自己是不是也在不斷成長(zhǎng)呢？
二、觀察與分享（10分鐘）
展示照片：逐一展示每位幼兒從小到大的照片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這是誰(shuí)？他/她有什么變化？”
試穿衣物：讓幼兒嘗試穿小時(shí)候的衣服或鞋子，感受尺寸上的變化，并分享感受。
三、制作成長(zhǎng)手冊(cè)（15分鐘）
分發(fā)材料：給每位幼兒發(fā)放成長(zhǎng)記錄手冊(cè)和畫(huà)筆。
指導(dǎo)記錄：引導(dǎo)幼兒在手冊(cè)上畫(huà)出自己現(xiàn)在的`樣子，再回憶并畫(huà)出或貼上小時(shí)候的畫(huà)像，旁邊簡(jiǎn)單記錄成長(zhǎng)的趣事或感受。
分享交流：鼓勵(lì)幼兒展示自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，向同伴講述自己的成長(zhǎng)故事。
四、情感升華（5分鐘）
討論感受：引導(dǎo)幼兒討論：“長(zhǎng)大了意味著什么？”“你長(zhǎng)大了想做什么？”
歌曲結(jié)束：播放《成長(zhǎng)的旋律》，全班幼兒手拉手圍成圈，隨著音樂(lè)輕輕搖擺，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與美好。
活動(dòng)反思：
成功之處：
1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活：通過(guò)照片、衣物等實(shí)物，讓幼兒直觀感受到自己的成長(zhǎng)，激發(fā)了他們的興趣和參與度。
2. 情感引導(dǎo)到位：通過(guò)分享成長(zhǎng)故事和討論未來(lái)的夢(mèng)想，增強(qiáng)了幼兒的自信心和對(duì)未來(lái)生活的向往。
改進(jìn)空間：
1. 時(shí)間分配需更精細(xì)：部分幼兒在制作成長(zhǎng)手冊(cè)時(shí)顯得時(shí)間緊張，未來(lái)可適當(dāng)延長(zhǎng)此環(huán)節(jié)的時(shí)間，或提前準(zhǔn)備一些模板以簡(jiǎn)化過(guò)程。
2. 個(gè)體差異關(guān)注不夠：在分享環(huán)節(jié)，有些內(nèi)向的幼兒可能不愿主動(dòng)表達(dá)，教師需更加細(xì)致地觀察，給予更多鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，確保每位幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。
3. 后續(xù)跟進(jìn)：可以設(shè)立一個(gè)“成長(zhǎng)角”，定期更新幼兒的成長(zhǎng)記錄，讓這份成長(zhǎng)的見(jiàn)證成為班級(jí)文化的一部分，持續(xù)激發(fā)幼兒的成長(zhǎng)動(dòng)力。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)，也讓他們學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)，為他們的成長(zhǎng)之路增添了更多色彩和動(dòng)力。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 12
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己身體的成長(zhǎng)變化，理解“長(zhǎng)大”的含義。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3. 技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋子等；成長(zhǎng)記錄冊(cè)；繪畫(huà)材料。
2. 環(huán)境布置：布置一個(gè)“成長(zhǎng)角”，展示幼兒從小到大的物品和照片。
3. 心理準(zhǔn)備：提前與幼兒溝通，激發(fā)他們的好奇心和參與度。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事開(kāi)頭，講述一個(gè)小動(dòng)物從小到大經(jīng)歷的變化，引出“長(zhǎng)大”的主題。
二、觀察與討論
1. 展示物品：教師逐一展示幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋子等，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
提問(wèn)：看看這些照片和物品，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們屬于誰(shuí)？
討論：這些物品現(xiàn)在還能穿或用嗎？為什么？
2. 自我對(duì)比：鼓勵(lì)幼兒找到自己的照片，與現(xiàn)在的自己進(jìn)行對(duì)比，感受身體的變化。
引導(dǎo)：你們覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)大了？是高了、重了，還是學(xué)會(huì)了更多本領(lǐng)？
三、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)
1. 指導(dǎo)制作：教師分發(fā)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，指導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)或貼紙記錄自己的成長(zhǎng)變化，如學(xué)會(huì)的新技能、完成的挑戰(zhàn)等。
鼓勵(lì)：每個(gè)小朋友都是獨(dú)一無(wú)二的，你們都有很多值得記錄的成長(zhǎng)瞬間。
2. 分享交流：幼兒完成后，輪流分享自己的'成長(zhǎng)記錄冊(cè)，講述自己的成長(zhǎng)故事。
四、情感升華
集體討論：引導(dǎo)幼兒討論成長(zhǎng)的感受，如是否感到自豪、快樂(lè)，有沒(méi)有遇到過(guò)困難，是怎么克服的。
總結(jié)：成長(zhǎng)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，雖然會(huì)遇到挑戰(zhàn)，但每一次的嘗試和努力都會(huì)讓我們變得更強(qiáng)大。
五、活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起翻看舊相冊(cè)，講述自己的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)反思
1. 活動(dòng)效果：本次活動(dòng)通過(guò)直觀的物品展示和親身體驗(yàn)，讓幼兒深刻感受到了自己的成長(zhǎng)變化，增強(qiáng)了自信心和自豪感。通過(guò)制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)和分享交流，幼兒的表達(dá)能力也得到了鍛煉。
2. 改進(jìn)空間：在觀察與討論環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)于自己小時(shí)候的物品和照片表現(xiàn)出較高的興趣，但參與度不一，未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高全體幼兒的參與熱情。
3. 情感關(guān)注：在情感升華部分，雖然大部分幼兒都能積極分享自己的成長(zhǎng)感受，但也有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去的留戀或?qū)ξ磥?lái)的擔(dān)憂(yōu)。教師在后續(xù)活動(dòng)中應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒的情感需求，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。
4. 家園共育：家庭是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，通過(guò)家庭任務(wù)，不僅加深了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的理解，也促進(jìn)了家園之間的溝通和合作。未來(lái)可以進(jìn)一步探索家園共育的新模式，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園大班我長(zhǎng)大了教案含反思 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)變化，增強(qiáng)自信心和自豪感。
2. 知識(shí)與技能：通過(guò)比較現(xiàn)在與過(guò)去的照片、衣物等，理解成長(zhǎng)的含義，并能簡(jiǎn)單表達(dá)成長(zhǎng)帶來(lái)的變化。
3. 行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生珍惜成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)感恩與分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生兒時(shí)的照片、衣物或玩具
成長(zhǎng)變化的主題圖片或視頻
“我的成長(zhǎng)故事”手工材料（彩紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等）
音樂(lè)《成長(zhǎng)的旋律》作為背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：以溫馨的故事開(kāi)頭，講述一個(gè)小朋友從嬰兒到幼兒階段的成長(zhǎng)歷程，引發(fā)學(xué)生共鳴。
引入主題：提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的身體和心靈在悄悄變化呢？今天，我們就來(lái)聊聊‘我長(zhǎng)大了’這個(gè)話(huà)題。”
二、主體活動(dòng)
1. 成長(zhǎng)展示
邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己帶來(lái)的兒時(shí)照片、衣物或玩具，引導(dǎo)他們對(duì)比現(xiàn)在的自己，講述其中的變化和感受。
集體討論：你從哪些方面感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？（身高、體重、能力、喜好等）
2. 成長(zhǎng)小劇場(chǎng)
分組，每組選擇一個(gè)成長(zhǎng)小故事進(jìn)行角色扮演，如學(xué)會(huì)走路、第一次騎車(chē)、幫家人做家務(wù)等，展現(xiàn)成長(zhǎng)的不同階段。
表演后，其他小組給予掌聲和鼓勵(lì)，增強(qiáng)表演的學(xué)生的成就感。
3. 制作“我的成長(zhǎng)故事”
提供手工材料，引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)故事的展示板或相冊(cè)，可以是畫(huà)畫(huà)、剪貼照片或簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)感言。
完成后，在教室里展示，讓學(xué)生互相參觀并交流感受。
三、總結(jié)與升華
集體分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享在制作過(guò)程中最難忘的成長(zhǎng)瞬間，以及對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的'期待。
教師寄語(yǔ)：總結(jié)成長(zhǎng)的意義，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子們珍惜當(dāng)下，勇敢迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
四、課后延伸
家庭作業(yè)：與家人一起尋找家中的老照片，挑選一張最能代表自己成長(zhǎng)的照片，并準(zhǔn)備在下一次課上分享背后的故事。
教學(xué)反思：
本次《我長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)，通過(guò)直觀的物品展示、角色扮演和手工制作，不僅讓孩子們直觀感受到了自己的成長(zhǎng)變化，還激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)的憧憬和自信。以下幾點(diǎn)值得肯定：
參與度高：孩子們對(duì)自己成長(zhǎng)的故事充滿(mǎn)興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，特別是在制作“我的成長(zhǎng)故事”時(shí)，每個(gè)孩子都發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，作品各具特色。
情感共鳴：通過(guò)分享兒時(shí)的照片和物品，孩子們的情感得到了釋放，加深了對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)同感和自豪感。
合作與分享：在小組合作和作品展示環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的故事，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。
然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方：
時(shí)間管理：雖然避免了直接提及具體時(shí)間限制，但在實(shí)際操作中，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配仍需更加靈活，確保每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己。
深度挖掘：在分享成長(zhǎng)故事時(shí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)孩子深入思考成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)與收獲，以及這些經(jīng)歷對(duì)他們性格和價(jià)值觀的影響，使活動(dòng)更具教育意義。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)和接納自己的成長(zhǎng)，是引導(dǎo)他們積極面對(duì)未來(lái)、健康成長(zhǎng)的重要一步。
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