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《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計7
第 1課時課題故宮博物院
課型:周次:15授課時間:
【教學(xué)目標(biāo) 】1、理清本文說明順序,初步了解故宮博物院
2、了解故宮建筑群的宏偉壯麗,激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感
【教學(xué)重點】理清本文說明順序,初步了解故宮博物院
體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性
【教學(xué)難點 】體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性
【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,畫出有關(guān)游覽的方位詞語。查找故宮博物院的資料,下載故宮資料或圖片
【教學(xué)媒體】投影儀
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排
一、導(dǎo)入 新課:
同學(xué)們,下面我們來交流一下同學(xué)們下載的故宮圖片。
看得出,同學(xué)們是經(jīng)過一番精心準(zhǔn)備的。下面,請打開課本,讓我們按照作者給我們安排的游覽路線,去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群。
二、出示目標(biāo)
三、檢查預(yù)習(xí)情況,“讀一讀,寫一寫”,教師正音
四、找一名同學(xué)讀課文,同學(xué)們畫出有關(guān)方位詞,并理清游覽路線。
學(xué)生聽讀課文,自主學(xué)習(xí)思考后,四人小組討論交流,填寫完成練習(xí)一的圖。
全班討論明確:
文章的順序,也就是參觀的路線,故宮的建筑順序。故宮的建筑順序是由南到北,作者的參觀路線正是沿著由南到北的中軸線前進,同時將線路上的建筑物分成幾個部分,總體,個別介紹相結(jié)合。在這同時,還輔以前后左右,東西南北等方位詞,使人對路線、方位、各組建筑物
的特點與聯(lián)系,有比較清晰明白的了解。說明順序的安排,取決于說明導(dǎo)入 并要求學(xué)生出示圖片
出示
檢查并正音
出示并交流
齊讀
讀寫
聽讀并畫出有關(guān)方位詞
完成練習(xí)一3分鐘
2分鐘
25分鐘
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排
對象的特點!豆蕦m博物院》的順序安排,和故宮的建筑順序是一致的。也就是按照空間順序安排。
五、學(xué)生根據(jù)以上分析理清文章結(jié)構(gòu)
文章的結(jié)構(gòu):總分總
第一部分:概括說明故宮的位置,歷史和總的建筑特點(1、2段)
第二部分:分別介紹故宮博物院的建筑(3—15段)
第三部分:從景山鳥瞰故宮,再次點明故宮的整體特點。
六、學(xué)生質(zhì)疑
七、小結(jié):
北京故宮是馳名中外的古代建筑群,占地72萬平方米,大小宮殿70多座,房間9000多間,絕不可能都一 一詳細(xì)介紹,而必須詳寫重點部分,略寫一般才行。這篇說明文正是相略得當(dāng)?shù)倪x擇了材料,用不長的篇幅,鮮明的介紹了規(guī)模宏大、建筑精美的故宮。
八、布置作業(yè) :
1、“讀一讀,寫一寫”生字注音3遍
2、完成研討與練習(xí)二
引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)
小結(jié)
討論交流
12分鐘
3分鐘
第 14課 通案
執(zhí)筆人:欒恭城 初二語文組
第 2課時
課題故宮博物院
課型:授課時間:15授課時間:
【教學(xué)目標(biāo) 】1、體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性
2、重點研讀太和殿部分
3、了解故宮建筑群的宏偉壯麗,激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感
【教學(xué)重點】體會文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性
【教學(xué)難點 】重點研讀太和殿部分
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生查閱有關(guān)資料
【教學(xué)媒體】投影儀
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間安排
一、導(dǎo)入 新課:
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、重點研讀:
學(xué)生速讀課文,并對照著本文結(jié)構(gòu),思考下列問題
1、在“前朝”中作者重點介紹了哪個大殿?這是為什么?
2、在“內(nèi)廷”中作者重點介紹了哪個宮?這又是為什么?
全班討論明確:
1、在“前朝”中重點介紹了太和殿,因為太和殿是三大殿的中心,皇帝的寶座在此,是顯示皇威的地方,太和殿也是故宮建筑群的中心,最全面最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征,所以要重點介紹。
2、在“內(nèi)廷”中重點介紹了乾清宮,乾清宮是皇帝處理日常政務(wù),批閱奏章的地方。
檢查
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