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小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 -說(shuō)勤奮

時(shí)間:2023-05-01 17:38:56 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 -說(shuō)勤奮

 13.說(shuō)勤奮     ( 使用  二  課時(shí) ) 

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 -說(shuō)勤奮

教學(xué)目標(biāo) :

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!钡牡览。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

         1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。

          2、  懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

教具學(xué)具:

          錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程 :

一、揭題                       第一教時(shí)

           (板書(shū):勤奮)看到“勤奮”一詞,你會(huì)想到什么?學(xué)生回答。

       今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《說(shuō)勤奮》,文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。(板書(shū):說(shuō))

二、初讀課文,整體感知

1、  指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。

2、  自由、輕聲讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,劃出不理解的地方。

3、  同桌互讀,互問(wèn),四人小組討論疑難問(wèn)題。

4、  回答教師問(wèn)題:你懂了什么?

5、  分自然段朗讀課文。

6、  全班質(zhì)疑問(wèn)難。

7、  齊讀全文。

三、細(xì)讀課文,體會(huì)詞句的意思。

過(guò)度:帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、  指讀課文第一自然段。

2、  找出主句。  這一自然 段的中心句是哪一句。

3、  體會(huì)交流

你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮    (設(shè)問(wèn))

古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。(比喻)  

        用"鮮花"比喻成功者所取得的成就

    用"汗水"、"心血"比喻成功者付出的努力。

4、  指導(dǎo)朗讀。(個(gè)人朗讀。全班朗讀。)

5、  歸納板書(shū)

提出觀(guān)點(diǎn)………………  通往理想境界的橋梁是勤奮

 這一段用設(shè)問(wèn)的方法提出自己的觀(guān)點(diǎn),非常明確,引起讀者的思考。

五、作業(yè)       抄生字。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

      通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),你懂了什么?                 

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

1、  指讀課文第二自然段

這一自然段寫(xiě)了誰(shuí)?(司馬光)

2、  寫(xiě)了司馬光的幾件事?

小時(shí)候,每當(dāng)老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒就去玩了,他卻在

屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。

長(zhǎng)大以后,他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間,他用圓木做了個(gè)枕頭,睡覺(jué)

時(shí)只要稍微一動(dòng),枕頭就會(huì)滾開(kāi),他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。

3、體會(huì)交流

A、哥、弟間的對(duì)比,   ( 指導(dǎo)朗讀)

B、"小時(shí)侯"與"長(zhǎng)大以后"的具體描寫(xiě) (指導(dǎo)朗讀)

C、特別"醒枕"的奧秘

D、取得的成就 (指導(dǎo)朗讀)

6、  兩件事說(shuō)明了什么?哪些詞語(yǔ)特別能說(shuō)明司馬光的勤奮。

7、  指導(dǎo)朗讀

8、  齊讀這一段

9、  歸納板書(shū)

這一段分別寫(xiě)了司馬光小時(shí)侯和長(zhǎng)大以后,勤奮學(xué)習(xí)的事情,舉了幾個(gè)例子,通過(guò)對(duì)比襯托、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法突出描寫(xiě)司馬光的勤奮,寫(xiě)得特別生動(dòng),讀了,我們就仿佛能夠看到司馬光那認(rèn)真的樣兒。

三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

       (以同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段

   (1)指讀課文

   (2)講童第周的故事

   (3)找出描寫(xiě)童第周勤奮和取得成就的句子。

    經(jīng)過(guò)半年的努力……………………名列前茅。

后來(lái)他遠(yuǎn)渡重洋………………………產(chǎn)生了很大影響。

    (4)體會(huì)交流

   成績(jī)差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剝離技

   術(shù)所產(chǎn)生的影響,這些事實(shí)證明,勤能補(bǔ)拙,成功來(lái)自勤奮是真理。

    (5)指導(dǎo)朗讀

    (6)歸納板書(shū)

天資聰明的人靠勤奮能成才,反之也會(huì)流于平庸;基礎(chǔ)

較差的人靠勤奮同樣也能成才,不應(yīng)自暴自棄。

舉例說(shuō)明………………  司馬光和童第周的成功事例

四、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

    (1)齊讀課文

    (2)這一自然段告訴我們什么?體會(huì)交流

課文通過(guò)司馬光和童第周古今兩個(gè)具體事例,告訴我們這樣一個(gè)

道理:勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作

為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

   (3) 造句 : 只有…………才能…………才能…………

   (4)歸納板書(shū)

總結(jié)全文   點(diǎn)明中心

總結(jié)觀(guān)點(diǎn)………………  學(xué)習(xí)條件好了,但仍然不能忘了勤奮

五、默讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難

六、布置作業(yè) 

    完成《練習(xí)與

  

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