《釣蝦與放�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《釣蝦與放�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)之二

佚名

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思。

2、給課文分段。

3、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解課文

教學(xué)難點(diǎn) ：給課文分段

教學(xué)過(guò)程 ：

一、揭題質(zhì)疑

1、讀題。

2、讀了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題？

二、自學(xué)課文，解答問(wèn)題

(簡(jiǎn)介魯迅)

三、了解課文主要內(nèi)容

1、怎么釣蝦？

(1)找出書上的答案

(2) 看圖說(shuō)話。

(3)魯迅與小朋友們?cè)趺瘁炍r？他們的動(dòng)作、神態(tài)語(yǔ)言如何？

(4)從這件事你覺(jué)得農(nóng)村小朋友怎么樣？

2、怎么放牛？

(1)找出書上相應(yīng)的部分。

(2)師范讀，生閉眼想象：怎么放牛？

(3)感情朗讀。

(4)說(shuō)說(shuō)從這件事中你看出農(nóng)村小朋友的哪些特點(diǎn)？

3、思考：

(1) 課文寫了誰(shuí)與誰(shuí)的友情？他們?yōu)槭裁茨芟嗵幍眠@么好呢？

(2)從哪里看出農(nóng)家小朋友的真誠(chéng)無(wú)私呢？

(釣來(lái)的蝦“全歸他吃”，十分干脆地講了釣蝦的方法，魯迅要求“立刻試試”農(nóng)家小朋友沒(méi)有一個(gè)不拍手贊同。一個(gè)勁兒去釣蝦。)

(3)有感情地朗讀對(duì)話。(第二段)

(4)魯迅又具有什么樣的品質(zhì)呢？

(守信用，不擺架子，虛心好學(xué))

4、說(shuō)說(shuō)你要向農(nóng)家小朋友和魯迅學(xué)習(xí)什么？

四、有感情地朗讀全文。

五、課堂作業(yè) 

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能給課文分段，概括各段的段落大意。

2、了解農(nóng)家小朋友天真活潑、聰明大膽、對(duì)朋友真誠(chéng)無(wú)私的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：給課文分段，用自然段段意歸并法概括段落大意。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、感情朗讀。

(二、三兩段)

二、給課文分段。

1、課文寫了哪幾件事？

2、應(yīng)該怎樣分段？

3、討論：10、15自然段應(yīng)不應(yīng)該獨(dú)立成段？為什么？

4、概括二、三兩段的段落大意。

（第二段：農(nóng)家小朋友教魯迅釣蝦，魯迅教農(nóng)家小朋友識(shí)字。

第三段：農(nóng)家小朋友膽子大，放牛的本領(lǐng)高，魯迅決心向他們學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)第一段，概括段落大意。

1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)魯迅為什么喜歡去外婆家？

（1）“無(wú)窮無(wú)盡”什么意思？有哪些新鮮事呢？

農(nóng)村小朋友們的天真活潑、聰明大膽表現(xiàn)在哪里？

你喜歡他們的哪些特點(diǎn)？

（2）說(shuō)說(shuō)第1自然段的段意。

（3）用“無(wú)窮無(wú)盡”造句。

2、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）指名讀。

（2）魯迅受到怎樣“格外”的優(yōu)待？

（3）第2自然段的段意怎樣概括？

3、概括第一段段意。

四、朗讀全文

1、分角色朗讀。

2、自由讀、齊讀。

五、課堂作業(yè) 

[板書設(shè)計(jì) ：

釣蝦與放牛

農(nóng)村小朋友 魯迅

興致勃勃 好奇、新奇

釣蝦 拍手贊同 都?xì)w他吃

沒(méi)多久 很守信用

放牛 本領(lǐng)大 暗下決心

真誠(chéng)無(wú)私 沒(méi)有架子

聰明大膽 守信用、虛心好學(xué)]

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