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會(huì)走路的樹(shù)
會(huì)走路的樹(shù)（第二課時(shí)）
教學(xué)目的
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)小鳥(niǎo)和馴鹿之間的友誼 ，同時(shí)產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
教學(xué)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入 新課
二、精讀課文
1、播放音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)，引出第一自然段，指導(dǎo)朗讀。
2、理解“好奇”，什么事讓小鳥(niǎo)這么好奇？知道朗讀小鳥(niǎo)和小樹(shù)的對(duì)話。
3、課文中哪些地方也能看出小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)很友好？學(xué)生自讀課文第2——3自然段，找出文中的句子讀一讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：
（1）小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。
（2）從這以后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。
4、想象：小鳥(niǎo)跟著小樹(shù)去了哪些地方，看見(jiàn)了哪些有趣的東西？
5、指導(dǎo)朗讀第四自然段，體會(huì)小鳥(niǎo)與小樹(shù)依依不舍的感情。
6、學(xué)生按要求自學(xué)課文第5——9自然段。
要求：
（1）自己讀讀課文5——9自然段，思考：第二年春天，小鳥(niǎo)回來(lái)了，她看見(jiàn)了誰(shuí)？他們說(shuō)了些什么？
（2）小組交流以上的問(wèn)題。
（3）小組分角色練讀6——9自然段。
7、學(xué)生交流，并指導(dǎo)分角色朗讀課文。
三、激發(fā)想象，續(xù)編故事。
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