譯林英語一年級上冊教學計劃

時間：2023-04-26 05:59:14 教學計劃我要投稿

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譯林英語一年級上冊教學計劃（精選6篇）

　　時間真是轉瞬即逝，為了以后教學質量不斷提高，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編整理的譯林英語一年級上冊教學計劃（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

譯林英語一年級上冊教學計劃（精選6篇）

　　譯林英語一年級上冊教學計劃1

　　一、教學分析的基本情況：

　　1、學生分析：

　　一年級的孩子剛接觸英語半個學期。他們學習興趣濃厚，接受和模仿能力強，學習習慣初步形成。然而，由于他們的年齡，他們的注意力很容易分散。所以這學期還是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和聽說能力。

　　2、教材分析

　　高一下學期有六個單元，分別是：單元1男生，單元2食物，單元3 rinks，單元4身體，單元5運動，單元Unit6Happytime。每個單元包括讓我們滑動并說，讓我們滑動，讓我們滑動，讓我們滑動并編號，讓我們滑動并匹配，讓我們滑動并拖動，讓我們跟蹤和平，讓我們滑動，等等。重要的東西包括一些對話，日常交流用語，一些比較簡單的指令性語言文字，穿插一些娛樂性的游戲。

　　二、指導思想

　　貫徹“天天自信，天天向上”的理念，堅持以德育為先，以教學為中心的原則，圍繞提高學校效率和質量的主題，狠抓日常教學，推進課程改革，加強教育和科研，全面推進素質教育，堅持教學、服務和管理，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推動我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

　　三、教學目標：

　　1、通過學習，學生可以理解和說出一些簡單的日常交流術語，并在情景中使用。

　　2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握新單詞的讀音、寫法和漢語意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學知識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣

　　四、教材的重點和難點：教學的重點：

　　1、能聽懂老師的.指令并做出正確的反應，能看簡單的故事，能唱課本上出現(xiàn)的歌曲和民謠。

　　2、熟練使用英語進行簡單的日常交流和對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

　　教學難點：

　　1、在游戲教學中，學生可以體驗生活，享受生活和學習的快樂。

　　2、它可以貼近兒童生活，滿足學生的興趣和需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言應用能力。

　　五、教學措施

　　1、讓學生明白現(xiàn)代語言的重要性。明明學習是為了適應時代的需要。在介紹課上，老師應該講一些有趣的故事來說明英語的重要性。

　　2、認真學習二期課改精神，關注每一個學生的發(fā)展，精心做好每一個教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一節(jié)課的效率，保證每一節(jié)課的教學質量。

　　3、給學生明確的期望，鼓勵他們不斷進步。學習是一種樂趣，也是一項需要不斷勞動的工程。我們應該信任學生，并確信他們會不斷取得成功。

　　4、為語言“習得”創(chuàng)造盡可能多的機會，為孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境，盡可能“習得”英語。

　　5、激發(fā)學生對學科的興趣，關注學科本身，從學習后的成功經(jīng)驗中不斷培養(yǎng)興趣，挖掘學生學習的內(nèi)在動力。

　　6、研究教材，精心備課，提高教師素質，運用各種有效的教學方法，使學生在聽、說、讀、認等方面全面發(fā)展。

　　7、發(fā)掘學生潛能，爭取每個人都通過每個單元的內(nèi)容，適當補充一些課外內(nèi)容，加強英語口語，創(chuàng)造更好的語言環(huán)境。

　　8、一開始就注重培養(yǎng)學生的基本語音、寫作和閱讀習慣。不求速度，但求精準。

　　9、幫助有學習困難的學生，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立

　　10、學習討論一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長補短。經(jīng)常閱讀與教學相關的書籍，及時給自己充電。

　　11、不斷總結自己在教學中的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方法和手段，改進教學，提高教學能力。

　　六、教學改革思路：

　　引導學生積極思考和情感活動，學生要充分發(fā)表意見，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　譯林英語一年級上冊教學計劃2

　　一、學習情況分析

　　一年級學生年齡較小，形象思維相對發(fā)達，難以理解抽象的東西，接受知識的能力差，不知道如何積極實踐和鞏固所學知識，這給英語教學帶來了難題。所以在平時的教學中，要把所教的課文和單詞用具體的或有形的物體展示出來，堅持練習鞏固，才能達到知識的積累。然而，學生之間在現(xiàn)有知識的積累上存在差異。有些學生有一些英語學習經(jīng)驗或積累的知識。但是少數(shù)學生的英語基礎很薄弱。但是低年級的學生充滿了好奇心和熱情，這是其他年級的'學生無法比擬的。所以，只要課堂設計和教學方法都經(jīng)過深思熟慮，有所準備，相信會取得不錯的效果。

　　每個單元由五個部分組成：說、看、學、看、說、唱、玩。learnto say部分側重于通過情景對話來訓練聽說技能和提高會話技能。同時呈現(xiàn)新詞、新句式、新功能、新話題。Look and learn部分主要通過將主題分類與圖片和單詞相結合來呈現(xiàn)新單詞。Look and read部分側重于圖片，并排列主要的句型，所有這些都引導學生通過滾動更現(xiàn)實的語言情況來練習本單元和他們所學的內(nèi)容。Look read and write部分是關于學習英文字母的。通過演示，要求正確聽、說、讀字母。Fun house通過玩游戲、背誦歌謠、唱歌和調(diào)查，幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)聽說和思維能力。

　　三，教學目標

　　由于這一時期的學生仍處于英語學習的初級階段，在生動活潑的教學環(huán)境和輕松和諧的學習氛圍中，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，激發(fā)他們對英語學習的濃厚興趣，與學習知識同等重要。通過這一學期的學習，要求學生在掌握基礎知識和培養(yǎng)基本技能方面達到以下目標：

　　1、能夠熟練運用日常交際語言，從而學以致用。

　　2、能夠根據(jù)實物或圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。學單詞永無止境，需要在日常學習中一點一點鞏固積累，養(yǎng)成良好有效的學習習慣。

　　3、借助非語言提示（如圖片、手勢等。），明白清楚的話，記錄下來。

　　4、會唱會表演學過的英文歌，會讀學過的民謠。

　　四、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，做好準備和恢復。備課的時候注意和新課標的結合，而且因為學生比較年輕，上課前也要注意備課和補課考慮這個因素。

　　2、因材施教。針對不同的學生采取不同的教學方法，使學生的個性得到充分發(fā)展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質量，另一方面也會起到促進作用。所以在教學過程中，要充分利用這種差異，努力在某處取得平衡。

　　3、設計每節(jié)課的介紹，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表演性。一定程度上調(diào)動了學生的積極性。并使他們在有限的程度上學習知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生團結合作的能力。

　　4、從英語教學的實際需要出發(fā)，由于學生年齡小，應該全面訓練聽、說、讀技能，為以后更系統(tǒng)的學習打下基礎。

　　5、成績優(yōu)秀的學生要不斷開闊視野，鼓勵和訓練他們多看多讀課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動。對于成績不好的學生，應該做個別輔導或者采取“一幫一”的情況，成績優(yōu)秀的學生應該幫助他們，這樣不僅起到了提高家教的作用，也促進了學生之間的團結、合作、互愛精神。同時，中間階段的學生也不容忽視。畢竟中等水平的學生占大多數(shù)。如果他們被忽視，他們將被勸阻學習英語。所以，中等水平的學生在把握“兩頭”的同時，不要放松。

　　這是我這學期英語教學的初步計劃。在接下來的教學實踐中，我將負責把教學工作做得更好。

　　譯林英語一年級上冊教學計劃3

　　本學期我擔任三個個一年級的攀登英語教學工作，現(xiàn)我對本學期教學工作做如下計劃：

　　一、學情分析

　　根據(jù)教育心理學的特點分析：一年級的孩子的年齡多為6周歲，具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，因此在本學期應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力，調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。三個班的孩子性格特點也不一。針對不同的特點應該有不同的教學方式。孩子的不同使得教育教學也需要做調(diào)整。無論對于哪一個班的孩子，耐心，認真，細致是必然的。

　　二、教學目標

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)以及良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　三、教材分析

　　A、攀登英語教材：

　　學習內(nèi)容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）、攀登閱讀（Pandeng Reading），三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內(nèi)容復習和拓展。

　　（a）日常英語：

　　日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話

　　有1———2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

　�。╞）歌曲童謠：

　　共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生

　　快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

　　（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學生對讀的自信心和認讀興趣。

　�。╠）晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學習的'內(nèi)容。

　　B、牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　四、教學措施

　　1、設計豐富多彩的教學課堂，讓孩子們在玩中學，在學中得到啟發(fā)。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的聽讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀的多媒體教學，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　4、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。家�；樱瑒�(chuàng)設良好的學習環(huán)境。積極利用（攀登學習記錄）使學生得到充分的肯定后對學習攀登英語更加感興趣。

　　5、利用攀登墻的布置來增強學生學習英語的積極性，隨處可見的英語歡快地氛圍使學生不知不覺的愛上英語。

　　五、遵循的原則

　　1、"No Chinese"原則教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環(huán)境當中。

　　2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現(xiàn)的錯誤，不生硬的批評、指責或糾正。

　　3、互動性原則攀登英語強調(diào)學生之間、師生之間的互動學習。

　　譯林英語一年級上冊教學計劃4

　　一、指導思想：

　　結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　二、學生基本情況分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　本班學生共42人，男生23，女生19。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　三、教學目的、任務：

　　1、以發(fā)展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質。

　　2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，發(fā)展積極的親子互動方式。

　　四、教材分析：

　　教材既叫考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的'運用英語的能力。

　　五、教學措施：

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　六、教學進度：（周次內(nèi)容）

　　1—2周預學習

　　3—4周unit1—unit2、

　　5—6周unit3—unit4

　　7—8周unit5—unit6

　　9—10周unit7—unit8

　　11—12周中期展示

　　13—14周unit9—unit10

　　15—16周unit11—unit12

　　17—18周unit13—unit14

　　19—20周學期展示

　　譯林英語一年級上冊教學計劃5

　　一、指導思想

　　隨著全球經(jīng)濟、信息技術、知識和技能的一體化，社會要求人才年輕、有知識、有技能和專業(yè)。尤其是中國加入世貿(mào)組織后，英語越來越受歡迎在現(xiàn)代更重要社會、因此，我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程改革政策，與時俱進，樹立創(chuàng)新、以人為本、終身學習的理念，注重提高教育教學效率，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進素質教育。

　　結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，注重培養(yǎng)學生的基本英語語言能力和英語語感能力，逐步建立英語語言思維能力，從而為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

　　二，教學原則

　　先聽，聽幫說，聽說一體化，聽說讀寫跟上，廢除“聾啞英語”。教師充分參與課堂，建立新型師生關系，營造有利于學生自主學習的氛圍，讓每一節(jié)高質量的'英語課集知識、技能、興趣、音樂、情感、享受于一體，讓學生在愉快的身心狀態(tài)中掌握知識，在游戲中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三，學生的基本情況

　　共有一年級學生xx人是全年級最多的中學生。學生控制能力差，上課注意力不集中，學生剛接觸學習英語，沒有學習英語的基礎，教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學了一點，但大部分學生從未接觸過英語。因此，在未來的教學中，我們應該面向所有的學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，充分發(fā)揮團隊合作精神，創(chuàng)造一個互相幫助、共同學習英語的環(huán)境。

　　四、教材分析

　　這套教材新架英語，本書分為13個模塊。每個模塊分為三個單元，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內(nèi)容，第二個和第三個單元提供幾個基于任務的練習，包括歌謠和詩歌。

　　通過歌謠和詩歌的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的準確性；第三，通過講英語的孩子熟悉的歌曲，介紹一些西方文化。這些詞有些不常用，也不要求學生在民謠之外使用。

　　考慮到學生剛開始學英語，本書專門設計了一些日常生活中使用頻率的詞匯和表達方式，主要包括以下內(nèi)容：問候和回應；詢問姓名、年齡、地點、文章等。并給出答案；數(shù)字1—12；談論人、物體、地方、動物；表達自己的喜好等。文章的所有內(nèi)容都是按照語用、語境和語義相結合的原則呈現(xiàn)的。因此，學生應積極參與教師的特殊語用和語境，掌握句子和單詞的基本語義，逐步獲得最基本的英語使用能力。