一年級上冊數(shù)學教學計劃

時間：2022-11-19 18:24:20 教學計劃我要投稿

一年級上冊數(shù)學教學計劃推薦度：
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一年級上冊數(shù)學教學計劃錦集9篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊數(shù)學教學計劃9篇，歡迎大家分享。

一年級上冊數(shù)學教學計劃錦集9篇

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇1

　　一、學情分析

　　本學期我擔任一（3）班的數(shù)學教學工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

　　二、教材分析

　　本冊教材一共分為七個單元：

　　1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

　�。ㄒ唬�；

　　2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

　　（二）；

　　3、分一分、認識物體；

　　4、11-20各數(shù)的認識；

　　5、20以內(nèi)的進位加法；

　　6、20以內(nèi)的退位減法；

　　7、總復習。

　　本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

　�。�1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù)。

　�。�2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　（4）認識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　�。�5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　�。�6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的'相對位置。

　�。�7）初步認識鐘表，會認識整時。

　　（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　�。�9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，認真讀懂學生，真正做到備好課，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的時間和空間。

　　2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

　　3、充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”；利用課余時間對學困生進行輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

　　4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　6、利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當?shù)囊龑Ш脱a充。

　　7、對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價，全對的學生批改的日期上方得大五角星，如果作業(yè)有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

　　五、課時安排

　　根據(jù)教育部《義務教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材的教學內(nèi)容和教學課時大致安排如下

　　（略）

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇2

　　Ⅰ、班級情況分析：

　　這一學期我擔任一年級2個班數(shù)學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　Ⅱ、教材分析：

　　1、教學內(nèi)容：準備課：數(shù)一數(shù)，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數(shù)的認識和加減法;11-20各數(shù)的認識 ;數(shù)學樂園;認識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復習。

　　2、教材編寫特點：

　　(1)根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

　　(2)重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的己有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

　　(3)認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，是學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

　　(4)重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　(5)計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　(6)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　(7)安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

　　(8)安排實踐活動，是學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

　　(9)體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

　　Ⅲ、教學目標：

　　(一)知識方面

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的.順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

　　2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

　　7、初步認識鐘表，會認識整時。

　　(二)能力方面

　　1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力

　　2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

　　3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。

　　4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。

　　(三)情感、態(tài)度、價值觀方面

　　1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

　　3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

　　(四)教學措施

　　1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

　　3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

　　(五)教學進度安排

　　1、準備課 ----------- 4課時;

　　2、位置---------- -------- 6課時;

　　3、1—5的認識和加減法 ---- 10課時;

　　4、認識圖形 (一)------- 3課時;

　　5、6—10的認識和加減法---- 15課時;

　　6、1—20各數(shù)的認識------ 10課時

　　7、認識鐘表----------- 3課時

　　8、20以內(nèi)的進位加法------- 20課時;

　　9、總復習 ---------------- 10課

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇3

　　單元教學內(nèi)容：

　　認識物體和圖形（第32頁――――第37頁）

　　單元教材分析：

　　本單元的教學內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。由于在現(xiàn)實中學生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規(guī)律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學―――知識的應用，符合學生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學知識的現(xiàn)實性和生活化。在這部分知識中，應考慮到學生認識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。

　　最后，讓學生說出身邊哪些物體的`形狀分別是這四種立體圖形，使學生嘗試用所學的數(shù)學知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學的應用性。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。

　　單元教學目標：

　　1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。

　　2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。

　　3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。

　　4、使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

　　5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。

　　單元教學重、難點：

　　初步認識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。

　　教法：

　　直觀教學、快樂教學、合作交流、聯(lián)想遷移。

　　學法：

　　操作法、小組合作學習、想像

　　單元課時安排：

　　2課時

　　1、認識立體圖形…………………………………1課時

　　2、認識平面圖形…………………………………1課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇4

　　一、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣

　　數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣。教學時，教師要多鼓勵學生積極參與，注意傾聽學生的發(fā)言，鼓勵學生用自己的語言表達想法。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

　　二、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

　　教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。

　　三、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

　　認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇�，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。

　　四、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

　　教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

　　五、創(chuàng)造性地使用教材

　　教材只是提供了學生數(shù)學活動的.基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

　　人教版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃（二）：

　　一、教材簡析

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

　　本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

　　二、班級情況簡析

　　一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

　　3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

　　四、教學重點與難點

　　1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

　　2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

　　3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

　　4、20以內(nèi)的退位減法。

　　五、滲透教育

　　1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

　　2、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

　　六、教學措施

　　1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”。

　　2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視學困生的補課工作。

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇5

　　教學計劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任一(1)班和一(2)班的數(shù)學教師，任務較重，所以必須投入更多的精力來完成本學期的教學任務。一(1)班共有學生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有學生55人，其中男29人，女26人。從學生人數(shù)上觀察，男生多于女生，那么課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達能力不是很強，也不夠完整，所以這學期的重點任務是：著重培養(yǎng)學生的表達能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

　　二、教材分析和教學目標

　　(一) 數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。

　　2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。

　　3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

　　4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的'數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

　　(二) 空間與圖形

　　1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

　　2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

　　(三) 統(tǒng)計與概率

　　1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的 ÷現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性;結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。

　　(四)實踐活動

　　本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查。

　　三、本冊教材的教學方面

　　(一)數(shù)學教學要符合學生的認知水平

　　數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。

　　(二)要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

　　為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。

　　(三)緊扣數(shù)學活動的目的設(shè)計安排活動

　　數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

　　(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)

　　四、教材的評價方面

　　(一)重視對學生數(shù)學學習的評價

　　要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。

　　(二)重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

　　對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

　　(三)重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價

　　對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。

　　五、課時安排

　　第一單元 8課時

　　第二單元 4課時

　　第三單元 17課時

　　第四單元 2課時

　　第五單元 5課時

　　第六單元 2課時

　　第七單元 14課時

　　第八單元 2課時

　　第九單元 2課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇6

　　一、學情分析

　　本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學有著濃厚興趣，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

　　二、教材分析

　　本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）；3、分一分、認識物體；4、11-20各數(shù)的認識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能領(lǐng)域

　　經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法；

　　經(jīng)歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體；

　　2、數(shù)學思考領(lǐng)域

　　學生能運用生活經(jīng)驗，對20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的.簡單現(xiàn)象；

　　學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念；

　　初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　3、解決問題領(lǐng)域

　　學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識；

　　初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法；

　　有與同伴合作解決問題的初步體驗；

　　4、情感與態(tài)度領(lǐng)域

　　對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動；

　　能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心；

　　可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；

　　經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性；

　　能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

　　四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用；

　　四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的（數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現(xiàn)）；學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。

　　四、本冊教材編寫的基本特點

　　1.教學素材來源于學生的現(xiàn)實，讓學生在具體的情境中學習數(shù)學。

　　現(xiàn)實的——與學生直接相關(guān)的，發(fā)生在學生身邊的，見到的，聽到的，感受到的；

　　學生愿意思考，樂于接受；

　　引入數(shù)學問題（如P7例1、P18例1）；

　　引導學習思路（如P71第11題）；

　　激發(fā)學習興趣（如P26例1、P54主題圖）。

　　2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。

　　數(shù)學知識不宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識（如P10例1、P81主題圖）；

　　充分運用學生已有的知識和經(jīng)驗，為學生自主探索搭建認知平臺（如P17第9題）；

　　體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學生充分的動手實踐，自主探索（如P8例4，P36例3）；

　　把合作交流作為學習行為與學習要求（P16第8題，P89第3題）。

　　3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。

　　讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜歡數(shù)學，樂于學習數(shù)學；卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字以對話出現(xiàn)。

　　有利于學生“（動作）感知——表象——概念（符號）”

　　課堂活動

　　作用：提供更多的動手實踐，討論交流的機會；

　　課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)別；

　　主要形式：操作、游戲等。

　　4.實踐活動，特色鮮明。

　　個體與集體結(jié)合，分散與集中結(jié)合

　　P16第8題、P62第4題，認識周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。

　　貼近兒童生活，注意適用性與開放性；

　　展現(xiàn)過程，有一定的操作性。

　　西師大版小學數(shù)學一年級上冊教學計劃

　　5.體現(xiàn)學法，利學利導

　　動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數(shù)學的重要方式；

　　數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑，主動和富有個性的過程；

　　——展示知識的發(fā)生、發(fā)展過程；

　　——展示兒童的思維過程；

　　——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。

　　認真聽講，課堂練習、課后作業(yè)仍然是重要的學習方式。

　　6. 注重數(shù)學文化，培養(yǎng)數(shù)學興趣

　　數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源；

　　數(shù)學文化包括數(shù)學簡史，數(shù)學趣聞，數(shù)學家的故事，數(shù)學的影響……

　　體會數(shù)學對人類社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　�。ū緝詢蓚€數(shù)學文化：P58“分類”和P80“阿拉伯數(shù)字的由來”）

　　五、教學重、難點

　　本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎(chǔ)，是學生適應終身學習必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　六、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　七、教學進度

　　周次教學內(nèi)容課時數(shù)

　　1 準備課 2課時

　　2—3 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一） 9課時

　　4—9 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二） 16課時

　　10 分一分、認識物體 5課時

　　11—13 11—20各數(shù)的人數(shù) 7課時

　　14—16 20以內(nèi)的進位加法 8課時

　　17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時

　　20 總復習 4課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇7

　　學生情況分析

　　一年級上學期的學生還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。

　　教學內(nèi)容

　　一年級上學期數(shù)學教材包括下面一些內(nèi)容：

　　1。準備課；

　　2。位置；

　　3.1~5的認識和加減法；

　　4.認識圖形（一）；

　　5.6~10各數(shù)的認識和加減；

　　6.11~20各數(shù)的認識；*。數(shù)學樂園；

　　7.認識鐘表；

　　8.20以內(nèi)的進位加法；

　　9.總復習

　　教學目標

　　①熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的.組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

　�、诔醪街兰印p法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　�、鄢醪綄W會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　�、苷J識符號“＝”、“<”、“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　�、葜庇^認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　⑥初步了解分類的方法:

　�、叱醪秸J識鐘表，會認識整時和半時。

　　⑧體會學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　⑨培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　�、馔ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。

　　3、教學重點

　�、僬莆諗�(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

　�、谥兰訙p法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。

　�、郾容^熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

　　⑤初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　⑥會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。

　　4、教學難點

　　①熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　�、诒容^熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

　　③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題

　�、芰私夥诸惙椒ㄟM行簡單的分類。

　�、菡J識鐘表。

　　5、教具準備

　�、賹嵨铮▌游�、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號）、圖形卡片；

　�、诳谒憔毩暱ㄆ�；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的

　�、軘�(shù)的組成練習卡片；⑤計數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。

　　教學措施

　　1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

　　2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數(shù)學學習起步階段不讓一個學生掉隊。

　　6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級上冊數(shù)學教學計劃篇8

　　一、學生情況分析

　　一年級學生由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學習，這些都需要老師慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也不一樣，還有待于老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，給小學生培養(yǎng)從小懂法守法的習慣，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，本學期所有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學生在這樣的環(huán)境中成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬� 教學內(nèi)容

　　按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面的教學內(nèi)容包括。具體如下：

　　（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

　　知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應的減法（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。

　　解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。

　�。�2）空間與圖形領(lǐng)域。

　　知識與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

　　（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。

　　知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。

　　解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。

　�。�4）實踐與綜合應用。

　　有趣的拼搭（實踐活動）。

　　豐收的果園（綜合應用學過的知識解決實際問題）。

　　從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題，以適應課程改革與學生發(fā)展的需求。

　　（二）、教學目標：

　　1、知識與技能方面。

　�。�1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。

　　認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學會用數(shù)表示事物的順序。

　　認識數(shù)0，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應用。

　　認識符號>、<和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進位加法，以及相應的連加、連減和加減混合計算；初步感受簡單的估計方法。

　　初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。

　　認識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。

　　能判斷日常生活中常見物體的輕重。

　　能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

　　（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　能比較簡單物體的長短和高矮。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

　　能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

　　能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

　�。�3）聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復一些簡單的.問題。

　　能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標準，對物體進行分類整理。

　　初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

　　能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

　　2、數(shù)學思考方面。

　�。�1）在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小