七年級生物教學計劃

時間：2023-02-07 09:46:49 教學計劃我要投稿

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七年級生物教學計劃匯編15篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的七年級生物教學計劃，希望對大家有所幫助。

七年級生物教學計劃匯編15篇

七年級生物教學計劃1

　　在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、學生觀現(xiàn)狀分析：

　　初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　二、課程理念：

　　面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

　　三、學期教學目標：

　　知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

　　通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的能力。

　　認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的.發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動

　　四、教材及學生分析：

　　教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

　　七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

　　五、提高教學質(zhì)量的措施：

　　教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

　　六、實踐活動的安排：

　　注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

　　七、單元、課題、授課時限：

七年級生物教學計劃2

　　一、指導思想

　　認真貫徹區(qū)教育局的指導思想，務實自律，要堅持不斷提高教學質(zhì)量，而且需要重視師德建設(shè)，促進學生德育發(fā)展，通過不同途徑提高人體思想道德素質(zhì)，與大家共同學習好生物這門學科。

　　二、學情分析

　　今年所帶的七年級兩個班，根據(jù)上學期教學成績看，知識掌握還不是很好。從期末答卷情況不難看出：兩個班的學生知識記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對知識的綜合運用能力，不能將所學知識靈活運用到生活中去。這也是導致成績不高的主要原因。但是，學生回答問題積極主動，積極好問。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎(chǔ)知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動，進一步提高學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使所有學生在知識運用能力方面邁上一個新臺階。

　　三、教材分析

　　本期的教學內(nèi)容基本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟巍５谝粏卧滩耐ㄟ^觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注學生知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講述各類植物、動物生活習性和基本特征。以及它們對人類的貢獻。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學生熱愛大自然，保護大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。

　　四、目標任務

　　1、知識目標：

　　讓學生知道生物體的'基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

　　2、能力目標：

　　通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力。培養(yǎng)學生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，認同科學是實事求是的;使學生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護環(huán)境的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護活動;理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。

　　五、方法措施

　　1、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　2、激發(fā)學生學習生物的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。

　　3、深入鉆研教材，認真學習新課標。

　　4、在傳授知識的同時要注意科學方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓練、探究和資料分析活動。

　　5、借助人人通平臺，積極參加學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作能力。

　　6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復習工作，及時總結(jié)平時教學的得失。

七年級生物教學計劃3

　　一、教育目標:

　�。�1）、學生獲得生物學的根本現(xiàn)實、概念、原理和規(guī)則等基礎(chǔ)常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實踐和社會展開中的使用。

　�。�2）、學生開始具有生物學操作的根本技能、必定的科學探求和實踐才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　（3）、學生能了解人和自然調(diào)和展開的含義，進步環(huán)境保護的認識，樹立正確的情感情緒價值觀。

　�。�4）、開始構(gòu)成生物學根本觀點和科學情緒，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　二、教材和學生狀況剖析

　　教材結(jié)合新課程變革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的常識系統(tǒng)，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動，進步了學生的著手才能，培育學生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈敏使用的常識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的常識，重視反映生物科學的新進展，大大拓寬了學生的常識面。

　　學生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學科，在學習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現(xiàn)手足無措的狀況。所以，部分學生學習愛好不高，應付學習。但也存在能較快習慣新學習環(huán)境，把握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

　　三、教育的辦法和方法

　　針對教材和學生的整體狀況，在備課時，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學生。實施教育時，靈敏、應變，既讓基礎(chǔ)差的學生能把握根本常識，又要讓學習層次較高的洽談有展開提升的空間。一起，注意學生的著手及協(xié)作探求才能的培育，從學生的現(xiàn)有常識及日子經(jīng)驗動身展開教育，培育學生以生物學的視點發(fā)現(xiàn)日子中的問題，并能對之加以回答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　四、教育進度及課時安排（共30課時）

　　第一章周圍的.生物 3課時

　　第二章探索生命 3課時

　　第三章細胞是生命活動的根本單位 2課時

　　第四章生物體的組成 4課時

　　第五章綠色植物的一生 10課時

　　第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

　　一、課程總目標

　　在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

　�。�1）、學生獲得生物學的根本現(xiàn)實、概念、原理和規(guī)則等基礎(chǔ)常識，了解并重視這些常識在生產(chǎn)實踐和社會展開中的使用。

　�。�2）、學生開始具有生物學操作的根本技能、必定的科學探求和實踐才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　�。�3）、學生能了解人和自然調(diào)和展開的含義，進步環(huán)境保護的認識，樹立正確的情感情緒價值觀。

　�。�4）、開始構(gòu)成生物學根本觀點和科學情緒，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　�。�5）、學生能將生物常識運用到日常日子當中。

　　二、教材和學生狀況剖析

　　（一）教材教材結(jié)合新課程變革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的常識系統(tǒng)，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探求活動，進步了學生的著手才能，培育學生的協(xié)作探求的科研精力。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈敏使用的常識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的常識，重視反映生物科學的新進展，大大拓寬了學生的常識面，使學生更加體會到生物與日子的關(guān)系。

　�。ǘ⿲W生狀況學生剛步入初中，面臨繁復雜亂的學科，在學習方法和應對上不免有些不習慣，乃至呈現(xiàn)手足無措的狀況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習；但也有能較快習慣新學習環(huán)境，把握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

　　三、教育的辦法和方法

　　針對教材和學生的整體狀況，在備課時，常識的難易程度要控制好，應習慣大部分的學生。實施教育時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的趣味如：進行課堂競賽等；教育手法靈敏、應變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能把握根本常識，又要讓學習層次較高的洽談有展開提升的空間。一起，注意學生的著手及協(xié)作探求才能的培育，從學生的現(xiàn)有常識及日子經(jīng)驗動身展開教育，培育學生以生物學的視點發(fā)現(xiàn)日子中的問題，并能對之加以回答或?qū)さ么鸢浮?/p>

七年級生物教學計劃4

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，進行科學施教。在具體的日常教育教學此文轉(zhuǎn)自過程中,嚴格按照沂南縣教育體育局和學校的要求開展各項工作。

　　二、教學任務

　　義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

　　三、具體措施：

　　1、結(jié)合期末復習大綱和近幾年的期末考試題,編輯整理一份各章包含各個知識點的有針對性的測試訓練題

　　2、向生物學科組的其他同行學習，努力提高課堂教學效率.盡量讓所有愿意學習的學生都能聽得懂,跟得上.其次,要響應校領(lǐng)導的號召，搞好小組合作學習,嚴格控制每節(jié)課的授課時間.再次,要精簡或重新設(shè)計一些經(jīng)典的課堂練習題。

　　3、寫好教案及教學反思。

　　四、改革措施

　　1.要堅持每節(jié)課都給學生布置適量的課后作業(yè),并且做到至少三分之一全批全改。

　　2爭取在最短的時間內(nèi)記熟學生的姓名，拉近和學生的距離。

　　3.爭取在第二周開始就給學生布置自己設(shè)計好的周末作業(yè).

　　五、教學進度

　　根據(jù)教學大綱和教參，本學期總課時為38課時，每周2課時，理論上需安排19周的授課時間。

　　教學內(nèi)容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的人

　　第一章人的由來（5課時）

　　第二周第一節(jié)：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展1課時

　　第二周第二節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時

　　第三周第一節(jié)：第二節(jié)人的生殖2課時

　　第三周第二節(jié):第三節(jié)青春期1課時

　　第四周第一節(jié)：第四節(jié)計劃生育1課時

　　第四周第二節(jié)：第七單元測驗

　　第二章人體的營養(yǎng)（5課時）

　　第五周第一節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時

　　第五周第二節(jié)：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時

　　第六周第一節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時

　　第六周第二節(jié)第二節(jié)消化和吸收2課時

　　第七周第一節(jié)第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時

　　第三章人體的呼吸（4課時）

　　第七周第二節(jié)：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時

　　第八周第一節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

　　第八周第二節(jié)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

　　第九周第一節(jié)：第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時

　　第十周第一節(jié)：第八單元測驗

　　第十周第二節(jié)：期中檢測復習

　　第十一周第一節(jié)：期中檢測考試評講

　　第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（4課時）

　　第十一周第二節(jié)：第一節(jié)流動的組織1課時

　　第十二周第一節(jié)：第二節(jié)流動的管道1課時

　　第十二周第二節(jié)：第三節(jié)輸送血液的`泵1課時

　　第十三周第一節(jié)：第四節(jié)輸血與血型1課時

　　第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

　　第十三周第二節(jié)：第一節(jié)尿的形成和排除1課時

　　第十四周第一節(jié)：第二節(jié)人糞尿的處理1課時

　　第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（5課時）

　　第十四周第二節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時

　　第十五周第一節(jié)：第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時

　　第十五周第二節(jié)：第九單元測試

　　第十六周第一節(jié):第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時

　　第十六周第二節(jié):第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時

　　第十七周第一節(jié)：第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時

　　第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）

　　第十七周第二節(jié):第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時

　　第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響1課時

　　第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課時

　　第十八周第一節(jié)：第十單元測試

　　第十八周第二節(jié)：復習第七單元

　　第十九周第一節(jié)：復習第八單元

　　第十九周第二節(jié)：復習第九單元

　　第二十周第一節(jié)：復習第十單元

　　第二十周第二節(jié)：模擬測試

　　第二十一周第一節(jié)：評講模擬測試卷

　　第二十一周第二節(jié)：期末測試

　　總之，在新學期中，我會努力更新自己的教學理念、教學原則、教學策略和教學方法,不斷改變自己去適應和引導學生。提升學生對生物學科的興趣,提高自己的課堂教學效率,讓愿意學習的學生在課堂上不僅喜歡聽,也能聽得明白.布置的作業(yè)不僅喜歡做,而且也知道應該怎么做.

七年級生物教學計劃5

　　本期教材內(nèi)容（學科知識體系、重點難點）分析：

　　根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：

　　主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

　　本期教學目的、要求（學生應掌握的知識內(nèi)容和發(fā)展能力方面的要求）及其采取的措施：

　　1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設(shè)計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。

　　2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，促進學生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習技能和習慣，掌握學習方法。

　　3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。

　　4、通過生物的學習掌握其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和素質(zhì)的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

　　5、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

　　三、具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的.教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為46課時，每周2課時。

七年級生物教學計劃6

　　一、教材分析：

　　本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。

　　《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿�！稙貘f喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決�！端抉R光》講的是司馬光小時候的'故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強的教育意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機智才會想出好辦法�！斗Q象》通過讓學生了解曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學生學習曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法

　　二、教學目標：

　　1、認識團、量、相、遇、及等字，學會誰、怕、跟、涼等字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟

　　4、感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。

　　5、知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。

　　6、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。

　　7、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。

　　三、教學重點、難點：

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。

　　5、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。

　　四、教學時間：

　　識字52課時

　　四個太陽2課時

　　烏鴉喝水3課時

　　司馬光2課時

　　稱象3課時

　　語文園地53課時

　　共計15課時

七年級生物教學計劃7

　　在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的.有效性和實效性。

　　“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、自成教育

　　本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關(guān)注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。

　　三、學生基本情況分析：

　　通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

　　(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重。

　　(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。

七年級生物教學計劃8

　　一、指導思想：

　　以《全日制義務教育中學生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”三個單元。教材中安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　三、學生分析：

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生的學習興趣，給學生以學習方法的指導。初一學生對周圍的一切事物感覺都很新鮮、很好奇，作為教師應喚起他們的學習熱情，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的'充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

　　五、具體措施：

　　1、深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　六、本期教學進度安排：

　　第1周：第一單元第一章第一、二節(jié)

　　第2周：第一單元第二章第一節(jié)

　　第3周：第一單元第二章第二、三節(jié)

　　第4周：第二單元第一章第一、二節(jié)

　　第5周：第二單元第一章第三、四節(jié)第6周：第二單元第二章第一、二節(jié)第7周：國慶節(jié)放假

　　第8周：第二單元第二章第三、四節(jié)

　　第9周：期中考試

　　第10周：第三單元第一章第一、二節(jié)

　　第11周：第三單元第二章第一、二節(jié)

　　第12周：第三單元第二章第二、三節(jié)

　　第13周：第三單元第三章

　　第14周：第三單元第四章

　　第15周：第三單元第五章第一、二節(jié)

　　第16周：第三單元第六章

　　第17周：期末復習

　　第18周：期末復習

　　第19周：期末考試

七年級生物教學計劃9

　　一、教學總體要求和教學目標

　　繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。

　　課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

　　教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的.操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　二、教學進度

　　第一周：人類的起源和發(fā)展。

　　第二周：人的生殖。

　　第三周：青春期計劃生育。

　　第四周：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收。

　　第五周：消化和吸收關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全。

　　第六周：呼吸道對空氣的處理。

　　發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。

　　第七周：空氣質(zhì)量與健康復習。

　　第八周：復習期中考試。

　　第九周：流動的組織——血液流動的管道——血管。

　　第十周：輸送血液的泵——心臟。

　　第十一周：輸血與血型尿的形成和排出。

　　第十二周：人糞尿的處理人體對外界環(huán)境的感知。

　　第十三周：人體對外界環(huán)境的感知神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

　　第十四周：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式激素調(diào)節(jié)。

　　第十五周：分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。

　　探究環(huán)境污染對生物的影響。

　　第十六周：擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。

　　第十七周：總結(jié)復習。

　　第十八周：總結(jié)復習第十九周：期終考試。

　　三、教學措施。

　　通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

　　四、教材及學生分析

　　教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

　　七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

　　新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級生物教學計劃10

　　本學年我擔任七年級五個班的生物課教學，為了更好地完成教學任務，特制定七年級生物學上冊教學計劃：

　　一、指導思想：

　　面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感

　　二、教材分析

　　本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　三、主要措施和方法

　　1、教師轉(zhuǎn)變觀念，深入鉆研課程標準，教材，教師用書，熟悉教材內(nèi)容和特點；利用互聯(lián)網(wǎng)及時獲取教學資料，掌握教學動態(tài)，學習新教法，使自己能夠靈活自如的開展新教材教育教學。通過生物備課組的集體備課、學習，改變教法與學法，提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。

　　2、在學習過程中培養(yǎng)學生的學習習慣，轉(zhuǎn)變過去死記硬背的.學習方法，突出學生的主體地位，讓學生積極參與到新教材的學習中，參與到教材的‘活動’、‘演示’、‘探究學習’實驗等學習活動中來，展開討論，發(fā)表不同意見和建議，提高學生學習積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、充分利用現(xiàn)代教學手段輔助教學，如多媒體課件等；聯(lián)系實際，因地制宜，就地取材，開展生物學“小活動”，“小實驗”，掌握一般的花草栽培與管理，豐富教學內(nèi)容，擴大學生學習范圍，提高學生學習積極性，逐步培養(yǎng)學生應用生物學知識解決日常生活的問題的能力。

　　4、抓好教學常規(guī)：認真?zhèn)湔n，上課，講解突出重點，突破難點；開展小組討論學習，參與性學習，互助學習；精講精練練，認真批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成；適時開展檢測，了解教學效果，收集學生學習反饋信息；注重學法指導，強調(diào)學習復習。

七年級生物教學計劃11

　　一、教學目標:

　�。�1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

　　（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　�。�3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　二、教材和學生情況分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　四、教學進度及課時安排（共30課時）

　　第一章周圍的生物3課時

　　第二章探索生命3課時

　　第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

　　第四章生物體的`組成4課時

　　第五章綠色植物的一生10課時

　　第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

　　一、課程總目標

　　在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

　　（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

　�。�2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　�。�3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　�。�4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　�。�5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　二、教材和學生情況分析

　�。ㄒ唬┙滩慕滩慕Y(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

　�。ǘ⿲W生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　四、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　1（9.3-9.7）

　　概要：生物學什么？

　　2（9.10-9.14）

　　第一章生命的世界

　　形形色色的生物

　　3（9.17-9.21）

　　第一章生命的世界

　　生物與環(huán)境的相互影響

　　4（9.24-9.29）

　　第二章探索生命

　　生物學是探索生命的科學

　　生物學研究的基本方法

　　5（10.1-10.5）

　　國慶放假

　　6（10.8-10.12）

　　第三章細胞

　　實驗：顯微鏡使用

　　細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

　　7（10.15-10.19）

　　第三章細胞

　　細胞生命活動單位

　　細胞通過分裂而增值

　　8（10.22-10.26）

　　第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　細胞分化成組織

　　生物體的器官，系統(tǒng)

　　9（10.29-11.2）

　　期中復習

　　10（11.5-11.9）

　　期中考試期中評卷

　　11（11.12-11.16）

　　第五章綠色開花植物的生活方式

　　光合作用

　　12（11.19-11.23）

　　第五章綠色植物的生活方式

　　呼吸作用

　　13（11.26-11.30）

　　第五章綠色開花植物的生活方式

　　吸收作用和蒸騰作用

　　14(12.3-12.7）

　　第五章綠色開花植物的生活方式

　　運輸作用

　　15(12.10-12.14）

　　第六章綠色開花植物的生活史

　　種子萌發(fā)形成幼苗

　　16(12.17-12.21）

　　第六章綠色開花植物的生活史

　　營養(yǎng)器官的生長

　　17(12.24-12.28）

　　第六章綠色植物的生活

　　生殖器官的生長

　　18(12.31-1.4）

　　第七章綠色植物與生物圈

　　19(1.7-1.11）

　　復習

　　20(1.14-1.18）

　　復習

　　21(1.21-1.26）

　　期末考試

七年級生物教學計劃12

　　一、指導思想

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

　　三、具體措施：

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計導語;運用生動的'語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為46課時，每周2課時。

　　教學內(nèi)容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的人

　　第一章人的由來(7課時)

　　第一節(jié)人類的起源2課時

　　第二節(jié)人的生殖 2課時

　　第三節(jié)青春期 2課時

　　第四節(jié)計劃生育 1課時

　　第二章人體的營養(yǎng) (6課時)

　　第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

　　第二節(jié) 消化和吸收

　　第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

　　第三章人體的呼吸 (4課時)

　　第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理

　　第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康

　　第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸(6課時)

　　第一節(jié) 流動的組織

　　第二節(jié) 流動的管道

　　第三節(jié) 輸送血液的泵

　　第四節(jié) 輸血與血型

　　第五章人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)

　　第一節(jié) 尿的形成和排除

　　第二節(jié) 人糞尿的處理

　　第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)(8課時)

　　第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2課時 2課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 3課時

　　第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時

　　第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時

　　第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時

　　第七章人類活動對生物圈的影響(4課時)

七年級生物教學計劃13

　　一、指導思想

　　貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、學生情況分析

　　學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

　　三、教學目標

　�。�1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

　�。�2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　�。�3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　四、教材分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的'知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

　　五、教學措施和方法

　　1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

　　2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。

　　3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，利用信息技術(shù)提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

　　六、教學進度及課時安排(共30課時)

　　按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃（如遇節(jié)假日順延）：

　　1、（9.2-9.8）

　　第一單元第一章

　　認識生物（2課時）

　　2、（9.9-9.22）

　　第一單元第二章

　　了解生物圈（4課時）

　　3、（9.23-9.29）

　　第二單元（生物體的結(jié)構(gòu)層次）第一章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習使用顯微鏡(2課時)

　　4、（9.30-10.6）

　　國慶放假

　　做好九月份的復習工作5、（10.7-10.13）

　　第二節(jié)植物細胞（2課時）

　　6、（10.14-10.20）

　　第三節(jié)動物細胞與第四節(jié)細胞的生活（2課時）

　　7、（10.21-10.27）

　　第二單元第二章細胞是怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞與第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次（2課時）

　　8、（10.28-11.3）

　　第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細胞生物（2課時）

　　9、（11.4-11.10）

　　期中質(zhì)量檢測（前2個單元）

　　期中評卷

　　10、（11.11-11.17）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物與第二節(jié)種子植物（2課時）

　　11、（11.18-11.24）

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長（2課時）

　　12、（11.25-12.1）

　　第三節(jié)開花和結(jié)果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（2課時）

　　13、（12.2-10）第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（2課時）

　　14、(12.11-12.15）

　　第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

　　第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（2課時）

　　15、(12.16-12.22）

　　第二節(jié)綠色植物的呼吸作用（2課時）

　　16、(12.23-12.29）

　　第六章愛護植被綠化祖國（2課時）

　　17、(12.30-1.12）

　　復習期中考試以來的內(nèi)容

　　18、(1.13-1.19）

　　總復習

　　期末考試與評卷

　　西充縣群德小學

　　xxx

　　20xx年9月1日

七年級生物教學計劃14

　　一、目的

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

　　2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的`程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　三、實驗進度

　　認真閱讀上面的老師教學計劃方案之后，希望同學們認真學習，跟著老師的教學計劃安排好好做生物實驗，并能在考試中取得好成績。

　　七年級生物實驗：探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)

　　探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗知識，同學們認真學習哦。

七年級生物教學計劃15

　　本學期，得到學校領(lǐng)導和各班主任的信賴，擔任七年級三個班的生物教育，為了順利完結(jié)這學期的教育使命特制定計劃如下：

　　一、學生基本狀況

　　七年級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物常識的基礎(chǔ)。這更有利于激起學生學習的積極性，但從學習狀況來看，面臨繁復雜亂的學科，在學習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差；但也有能較快習慣新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習辦法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

　　二、教育教育方針：

　�。�1）了解人類與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛大自然，珍愛生命，了解人與自然調(diào)和開展的意義，進步環(huán)境保護意識。

　�。�2）樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態(tài)度、探求精神和立異意識。

　�。�3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，構(gòu)成主動參與社會決議計劃的意識。

　�。�4）逐漸養(yǎng)成良好的日子與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。

　　（5）開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識。

　�。�6）取得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功用、生理以及衛(wèi)生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。

　�。�7）知道生物科學技術(shù)在日子、生產(chǎn)和社會開展中的應用及或許發(fā)生的影響。

　　三、教育教育措施：

　　1、精心規(guī)劃導語，經(jīng)過生動的言語，憑借情感教育，激起學習愛好。

　　2、做好演示試驗，完結(jié)學生試驗，到達培育學生才能之目的.。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質(zhì)量。