關(guān)于五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。
五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、教材簡析：
生活是一本書，是一本有著豐厚知識的書。很長一段時間，我們太過關(guān)注書本學(xué)習(xí)而忽視了對生活的觀照。其實(shí)生活中有很多的學(xué)問需要我們細(xì)致地體會。凡是，善于閱讀生活這本書的人肯定是一位智慧滿懷的人。本組課文就是為了吸引學(xué)生成為一個具有生活智慧的人。
本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。這四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實(shí)踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界――讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。
本組教材還在“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容�！翱谡Z交際?習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示；“回顧?拓展”中的“交流平臺”“日積月累”和“成語故事”，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語句，又補(bǔ)充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進(jìn)一步打開了思路，豐富了材料。
二、教學(xué)要求：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抄寫、聽寫詞語，積累詞語。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的.判斷。
5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
6、能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情。
7、根據(jù)漫畫編故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，能結(jié)合上下文和自身的生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和高尚的情感、正確的態(tài)度和價值觀。
四、教法設(shè)計(jì)：
1、以話題為引，將文本教學(xué)納入話題的討論的情境中。
2、以閱讀為窗，幫學(xué)生搭建眺望生活的平臺。
3、走出書本為旨?xì)w，讓學(xué)生到生活中去體驗(yàn)。
五、課時計(jì)劃：
教學(xué)本組教材共計(jì)13課時，其中精讀課文5課時，略讀課文3課時，“口語交際·習(xí)作四”3課時，“回顧·拓展四” 2課時。
五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生基本情況分析
共有學(xué)生**人，男生**人，女生**人，學(xué)生整體狀況良好，幾個學(xué)期以來，總成績一直不錯，課堂行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，并處于最佳狀態(tài)。
1、全班學(xué)生思想積極要求進(jìn)步，整體素質(zhì)較高，只要學(xué)�；虬嗉壊贾玫膬�(nèi)容，都會積極參與，達(dá)到100%的效果。平時學(xué)校組織的各級各項(xiàng)活動，參與率達(dá)到90%以上，個別孩子由于性格過于內(nèi)向，不喜歡參與這些活動，今后還要多鼓勵這些孩子參與活動，爭取全班齊飛，達(dá)到全體參與。
2、全班同學(xué)完成作業(yè)都很積極，在五年級之前，完成作業(yè)情況達(dá)到100%，而且完成效果好。四年級有幾個孩子有時作業(yè)完成的不是很好。如：劉景龍、侯勝男。找家長分析原因后發(fā)現(xiàn)，孩子長大了，開始會偷懶了。這學(xué)期將采取行之有效的方法，使這些孩子能改掉這些毛病，爭取每日都能及時按時完成作業(yè)。
3、由于低年級時與家長聯(lián)系較好，大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè)，并及時恰當(dāng)?shù)慕o予評價，與老師聯(lián)系，這樣相對來說，減輕了我的負(fù)擔(dān)，也督促孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，為取得好成績打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)，班級中有幾個學(xué)生書寫質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。這學(xué)期我已經(jīng)下定決心在學(xué)生書寫時下大功夫，寫規(guī)范字，使孩子們整體書寫水平有所提高。
5、在中心校的倡導(dǎo)下，兩年來我們一直堅(jiān)持名言、古詩的積累，課外閱讀的養(yǎng)成與訓(xùn)練。我和班級孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號召每日早午來就開始讀書，學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好，讀書責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。這樣堅(jiān)持，對于孩子們的口語表達(dá)的訓(xùn)練和書寫能力的培養(yǎng)有著重要的作用。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
本學(xué)期是第九冊，共有課。
其中精讀課，略讀課，古詩首，口語交際課，習(xí)作課，七色光課。
(一)、知識目標(biāo)
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。
2、正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達(dá)到300字的速度。
3、聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。
4、在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。
5、學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。
(二)、能力目標(biāo)
1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
2、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要收集信息。
3、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏，體味作品的內(nèi)容和情感。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
(三)、情感態(tài)度、價值觀
1、培養(yǎng)愛國主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。
2、教育學(xué)生銘記前父母對自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。
三、具體教材內(nèi)容、教學(xué)建設(shè)和方法
1、識字、寫字教學(xué)
有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、閱讀教學(xué)
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，辨別詞語的感情色彩。
3、習(xí)作(寫話)
學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
4、口語交際教學(xué)
與人交流能尊重、理解對方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語文美，抵制不文明的語言。
5、語文七色光
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃為主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的.問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、堅(jiān)持學(xué)生語文“每周練”，寫一篇完整的作文;
2、認(rèn)真用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用。
3、堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進(jìn)行專門的收集和整理。指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。
4、堅(jiān)持“多寫”。除“每周練”外，每月兩次大作文，并進(jìn)行認(rèn)真評改，使其真正達(dá)到“唯手熟爾”的目的。
5、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中積累知識，搜集素材。
6、制定輔優(yōu)補(bǔ)差的具體工作措施，班級要建立學(xué)困幫扶小組，對象到人，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)。
7、注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，抓住課堂教學(xué)的時間，注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。
五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)。
�。�、認(rèn)識本課８個生字，有感情地朗讀課文；
�。病⒗斫夂x深刻的句子，了解高粱根的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)高粱堅(jiān)韌不拔的品格。體會作者對高粱的深厚感情；
�。�、初步認(rèn)識借物抒情的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
理解高粱根的特點(diǎn)，體會抒發(fā)的感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
通過高粱扎根土地的品格，悟出它堅(jiān)韌不拔的品格。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入解題。
�。�、有這么一種植物，長著挺拔而粗壯的桿子，碩大而血紅的穩(wěn)頭，有強(qiáng)有力地抓住土地的根，這是什么？（邊敘述邊演示高粱圖片）今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《高粱情》。（板書課題）
�。�、作者為什么對高架有著深厚的感情呢？結(jié)合插圖說說高粱的稈子、穗頭、根各有什么特點(diǎn)？（出示投影）
看圖完成：
（1）（正直的）稈子（碩大而血紅的）穗頭（緊緊抓住土地的）根
�。�2）用自己的話說說高粱的樣子。
（3）課文以（高粱情）為題，說明作者與高粱有著怎樣的感情呢？
�。ǘ┏踝x課文。
�。薄⒅该x課文（注意正音）
�。�、再讀課文想一想哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象，畫出最能體現(xiàn)高粱特點(diǎn)的句子。
�。�、課文可分幾段，每段寫什么？
�。ㄈz查初讀情況。
課文主要介紹了高粱的特點(diǎn)，全文可分為三段：
第一段（１——２自然段）高粱在“我”心中有著神圣的地位。（板書：神圣地位）
第二段（３——５自然段）具體講高粱的特點(diǎn)。（板書：根的特點(diǎn)）
第三段（第６自然段）高粱堅(jiān)韌不拔的品格激勵著“我”前進(jìn)。（板書：激勵前進(jìn)）
�。ㄋ模┥钊肜斫庹n文。
�。�、作者對高粱有著怎樣的情感？請同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想，這里“神圣”應(yīng)怎樣理解？（意思是極其崇高而神圣）從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢？
（從“一想到高粱，眼前就浮現(xiàn)出它正直的桿子，碩大血紅的穗頭；緊緊抓住上地的根）這就是高粱在作者心目中的印象，看投影，觀察這是怎樣的桿子？怎樣的穗頭？怎樣的根？作者還想到了什么？（讀“想到它那令人敬佩的品格”。）
２、直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀。
�。�1）堅(jiān)韌不拔是什么意思？（意志堅(jiān)毅不可動搖）
�。�2）從哪里可以看出高粱具有堅(jiān)韌不拔的.品格？（體現(xiàn)高粱堅(jiān)韌不拔的品格還有高粱的根）
３、高粱深深教育了“我”，它對作者有著怎樣的影響？
齊讀最后一段，思考“跋涉”是什么意思？（這里指艱難前進(jìn)）
作者為什么無論遇到什么困難都能艱難前進(jìn)呢？（聯(lián)系上下文理解：因?yàn)樗鼜母吡簧砩蠈W(xué)到了一種向上的精神，這種堅(jiān)韌不拔的品格影響了他，教育了他，所以他對高粱有深厚的感情）
�。�、作者通過介紹根的特點(diǎn)要贊揚(yáng)什么？（高粱堅(jiān)韌不拔的品格）這就是文章的中心。
�。怠⑼ㄟ^這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
�。�、摘抄好詞佳句。
２、有感情朗讀課文。
五、教案點(diǎn)評。
課文作者用打比方和擬人的方法，形象地說明了高粱氣根的堅(jiān)韌，采用直接引用父親的話的方法和親身體驗(yàn)的方法介紹了高粱的根很苦，采用舉例的方法介紹了高粱的根深深扎入地下。教學(xué)設(shè)計(jì)利用了教材的這些特點(diǎn)，通過學(xué)生的自學(xué)、匯報、討論和教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、總結(jié)、抓重點(diǎn)詞語和中心句來引導(dǎo)學(xué)生體會高粱扎根土地的品格，悟出高粱堅(jiān)韌不拔的品格，從而學(xué)習(xí)高粱堅(jiān)忍不拔的品格，鍛煉自己頑強(qiáng)的拼搏意志。
【五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
語文上冊的教學(xué)工作計(jì)劃03-09
語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃03-28
語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃08-20
語文上冊的教學(xué)工作計(jì)劃08-25