一年級第一學期教學工作計劃

時間：2023-04-26 12:52:46 教學計劃我要投稿

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一年級語文教學工作計劃第一學期推薦度：
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一年級第一學期教學工作計劃匯編五篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的一年級第一學期教學工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級第一學期教學工作計劃匯編五篇

一年級第一學期教學工作計劃篇1

　　一、教學內(nèi)容與教材分析

　　牛津英語一年級第一學期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。

　　二、教學目標

　　進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　1、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

　　2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

　　3、能聽、說、認讀單詞。

　　三、教學重點

　　1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

　　2learn中單詞的聽、說、認讀； learn中字母的聽、說、讀、寫。

　　四、教學難點

　　1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

　　2、 talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

　　3、單詞的聽、說、認讀。

　　五、班級情況分析

　　一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎(chǔ)就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎(chǔ)。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的'幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。

　　一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規(guī)的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

　　六、教學措施

　　1、合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

　　2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

　　4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

　　5、根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

　　6、根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教學。

　　七、課時安排

　　每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。

一年級第一學期教學工作計劃篇2

　　一．指導思想

　　加強新課程的悟性，規(guī)范“主題有效課堂”操作行為，高一第一學期教學工作計劃。立足課堂，研究學習的主體與附體，提高學生的學習能力與學科素養(yǎng),工作中既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法,教師形成了良好教學風格，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣做到師生和諧，共同發(fā)展。

　　二．教學工作思路

　　以規(guī)范教師的教學行為為切入點，優(yōu)化學生的學習方式為目標、履行對學生的評價工作為主線,努力踐行“主體有效課堂”的教學模式，加強集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，提高學生的素質(zhì)和成績。

　　三．教學工作重點

　　1．規(guī)范教師的教學行為，為學生成長記錄袋積累素材，規(guī)范學分考核操作行為，以便對學生綜合素質(zhì)評價。

　　（1）認真及時操作“學習過程評定記錄表”，公平公正，嚴肅對待，不流于形式。

　�。�2）每周定期匯總學科組長的記錄表。

　　（3）學段結(jié)束后及時提供各項數(shù)據(jù)，保證學分評定工作順利進行。

　　2.認真開展好“公開課日”活動，研究新課程在主題有效課堂上的`實施策略。

　�。�1）每周四為高一年級公開課日，預計安排5個學科，語1人、數(shù)1人、英1人、綜合科2人（理綜1人，文綜1人），每周一上午備課組長上報講課教師，年級統(tǒng)一安排。

　　各科要統(tǒng)籌安排進行不同層次，不同形式的公開課（示范課、研討課、匯報課、達標課等）從第三周開始。

　�。�2）個人設計方案，全組備課，研究不同課型的授課模式，通過公開課日進行研討。

　　（3）授課教師一周內(nèi)上報存檔材料（教案、組內(nèi)評價記錄、反思材料）

　�。�4）教師學期總結(jié)要求是：新課程在主題有效課堂上的實施策略。

　　3.每個學科樹立學科典型，重點培養(yǎng)

　�。�1）語數(shù)英2人，綜合科各科各1人，上報年級備案（第三周上報，個人自薦與科組推薦相結(jié)合）

　�。�2）教師本人要嚴格要求自己，做好平時的學習與積累工作

　�。�3）有任務時由備課組長組織，打破年級界限共同研究授課方案。

　　（4）組內(nèi)“嘗試不同課型的授課模式”時，是直接的實驗者。

　　4.加強教研、校本研究工作，將集體備課、說課、授課落實到實處。

　　要強化備課組的研究意識，以規(guī)范教學常規(guī)為研究重點，以課堂教學案例分析為主要形式，從教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學行為，提高課堂教學效率。

　�。�1）集體備課時間：

　　周一5-6節(jié)為語數(shù)英。

　　周二5-6節(jié)為綜合科。

　�。�2）按照“三二一”的時間安排，提前一周拿到教案。

　　保證充分的時間進行個性化設計。

　�。�3）保證人數(shù)，內(nèi)容緊湊，時間定為后5分鐘——前5分鐘，課間不休息。

　�。�4）重點研究“預設問題與生成問題”，學案的具體環(huán)節(jié)之間過渡與銜接。

　�。�5）有專人進行學案電子版的整理與授課后的反思（記錄在學案上）。

　　5.主體有效課堂授課模式的實施

　�。�1）經(jīng)過三周來的實踐，存在問題：

　　A學生沒有問題意識，思維停滯，研討不到位，使主體有效課堂操作不規(guī)范。

　　B初高中銜接問題：知識要求、思維方法、課堂容量學生有些不適應。

　　C課+練實施方案，對“練”課的操作流于形式，“作業(yè)講評+自學完成學案”退化為對篇子的形式了。

　　D結(jié)束后，缺乏學科組長的點評或有點評但不到位。

　　E缺乏對每個小組考評，沒有充分發(fā)揮行政組長的作用。

　�。�2）建議與要求

　　A前7個班適當降低或拓寬要求，使每個學生都能跟上，不許掉隊。其他班根據(jù)情況，在保證學科整體要求一致的前提下，調(diào)整問題角度，至少有50人不掉隊，其余學生都學有所得，防止個別學生的消極行為影響班級和年級的整體氛圍。

　　B加強問題設計，搭臺階，降低思維難度，誘使學生思考，激發(fā)興趣。

　　C加強“練”課的調(diào)控，嚴格按要求處理。注重作業(yè)的處理方式。

　　D備課組要對每節(jié)課的實施程序加以解說，減少教師課堂的隨意性。

　　6.每周兩次學分作業(yè)的具體要求

　�。�1）目的是規(guī)范書寫，養(yǎng)成邏輯性表達習慣，同時為學分過程考核提供材料。

　　（2）做在作業(yè)本上，根據(jù)學科特點對學生提出要求�？偟脑瓌t是無涂抹。

　　如果學生對自己的書寫不滿意，保留學生原有思維過程的痕跡，不許撕紙，進行二次書寫，工作計劃《高一第一學期教學工作計劃》。

　�。�3）要有評語，使用鼓勵、建議性的語言和學生進行交流，也希望學生在評語后給老師留言，表達學習感受，通過各種方式拉近師生的關(guān)系。

　�。�4）評定分數(shù)，做好記錄

　　7.提前2分鐘侯課制，

　�。�1）做好組織教學工作，記考勤。任課教師是課堂的第一責任人

　　（2）提高認識，落實是關(guān)鍵，協(xié)同班主任管理班級。

　　8．開展具有學科特色的課外活動，為學生提供發(fā)展的平臺（要證件材料，校級以上）

　�。�1）校級以上學科獲獎記錄：每學段至少進行一次學科競賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽，頒發(fā)證書。

　�。�2）探究性學習作品或代表性成果：科學實驗研究報告記錄；課外閱讀書目和筆記以及語文口語交際成績。

　�。�3）在縣（區(qū)）級以上刊物上發(fā)表文章或公開發(fā)表的著作。

　�。�4）口語交際方面：英語口語大賽，語文演講比賽等。

　�。�5）本學期（第一、二學段）由語數(shù)英三科組織研究型學習活動，第三周與教科研聯(lián)系制定方案。

　　年級不定期安排在周三的第8節(jié)進行研究型活動。

　　9.推門片段性聽課（1）事先不通知授課教師，隨時進適時出。

　　（2）了解新課程的實施，主體有效課堂模式各個環(huán)節(jié)的落實情況，有針對性地監(jiān)督和指導教學。

　　10.兩個主要會議（周三第8節(jié)）

　�。�1）每月一次備課組長會議，匯報前段學科教學情況、對存在的問題集中研討，協(xié)調(diào)下一步工作。

　�。�2）一學期2-3次全體教師會，月考后的成績分析報告會，班級教導會。

　　四．常規(guī)教學管理

　　1.教學檢查

　�。�1）教案：抽查個人，以點帶面。

　�。�2）作業(yè)：每學段檢查一次作業(yè)，抽查班級，以點帶面。

　　（3）聽課：每周不少于1節(jié)，年級主任每周不少于3節(jié)。

　　聽課筆記要有評語。

　　（4）計劃與總結(jié)。

　　總結(jié)是有關(guān)“新課程在主題有效課堂上的實施策略”方面。

　　（5）每位教師按“好課”標準上一節(jié)公開課，寫一份自己滿意的教學設計，寫一篇教學反思，寫一份自已滿意的課后記（可在公開課中選，存檔材料）。

　　2.師徒結(jié)對方案

　�。�1）各組根據(jù)情況確定結(jié)對教師，名單由年級和各科組商定。

　�。�2）在10中旬-11月中旬舉行匯報課、達標課活動

　�。�3）師徒安排：共13人學科徒弟師傅備注學科徒弟師傅備注語文王建立黃麗琴物理胡曉麗林玉娥陳蘭車慶新吳永朝夏瑞軍數(shù)學王艷雙于杰化學于淑鳳李黎明張偉郝麗佳宋秋菊李朝胤董樹杰肖琴生物劉蕊王宏英語張秀林孫玉鳳歷史王麗王部南尹繼生王艷軍

　　（4）徒弟每周至少聽師傅2節(jié)課

　　3.教學檔案管理

　�。�1）教務處要建立健全教師教學業(yè)務檔案，要根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學化。

　�。�2）教務處收集的教學檔案資料有：教學計劃與總結(jié)、師徒結(jié)對計劃與總結(jié)，公開課（教案、說課材料、評課記錄、教學反思）、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎情況、學生競賽獲獎情況等。

　　（3）學期末驗收各位教師對學生的學分管理記錄表。

　　總之，強化管理提升有效教學，有效教學優(yōu)化管理，使管理與教學互促共興。

一年級第一學期教學工作計劃篇3

　　一、情況分析：

　　一年級預備3班，總共26人，男生16，女生10人。孩子來自不同的幼兒園，對的教學模式還需要慢慢適應。由于本班孩子的年齡較小，英語基礎(chǔ)也比較薄弱，所以在今后的教學中，主要以面向全體孩子為主，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，激發(fā)孩子們的學習英語的興趣，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，輕松愉快的英語學習氛圍。

　　二、教材內(nèi)容：

　　教材是T、FEnglishForChildren，精選幼兒喜愛的單詞句型，歌曲及游戲，作為教學內(nèi)容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂中學習，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語、表達能力以及自信心。本教材有七個單元，每個單元都有重點單詞，句型。所學的單詞貼近生活，實用性強。

　　三、教學目的.要求

　　教材從小朋友的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律出發(fā)，針對學習習慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。

　　一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語感興趣，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　四、教學模式：

　　本學期一年級預備3班的英語教學重在培養(yǎng)學生的日常英語學習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當?shù)耐卣埂＝虒W中課前調(diào)動學生的積極性，復習舊知學習新知；在情景中介紹新單詞和句型，引導學生在模擬性和游戲性活動學習英語；學唱英語的歌曲童謠，根據(jù)歌唱學動作，通過歌曲童謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)學生自主學習英語的良好習慣。

　　五、學期目標：

　　1、培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動；

　　2、根據(jù)老師發(fā)出的指令，能做出快速準確的反應；

　　3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發(fā)音；

　　4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；

　　5、能用完整的句型回答老師的問句；

　　6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。

　　7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。

一年級第一學期教學工作計劃篇4

　　一、活動宗旨：

　　書是知識的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的學校文化氛圍，打造“書香學�！惫こ�，加強學校文化建設，扎實推進素質(zhì)教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，擬開展“我讀書，我快樂，我生長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的'情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我生長。

　　二、活動口號：

　　我讀書，我快樂，我生長。

　　三、活動目標：

　　1、通過閱讀，使同學增加知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓同學在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，激發(fā)同學的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受生長。

　　3、營造親子一起學習的氛圍，讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的樂趣。

　　四、活動八字方針：

　　益智明理——我們愛讀書

　　良師益友——我們讀好書

　　五、活動步驟：

　　第一階段：活動籌劃。

　　1、對同學做好宣傳發(fā)動工作，使同學認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、調(diào)查同學擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3、在班級評比欄中設立“讀書星”。

　　4、同學自身從家里帶書閱讀，并對同學進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

　　第二階段：組織實施。

　　1、讓同學充沛利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許同學來校帶課外書）。讓同學每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄同學的閱讀內(nèi)容和效果。

　　3、老師做好導讀工作，初步教給同學讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。

　　4、開展交流活動，如讓同學選取一段自身最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，同學之間和班級間同學互相交換看書等。

　　5、老師和同學一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。

　　6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。

　　7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)同學讀書的興趣。

　　8、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導小朋友選擇合適的讀物或家長和小朋友共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。

　　9、開展“班級故事會”。利用經(jīng)典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

　　第三階段：總結(jié)表彰。

　　1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。

　　2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的同學進行綜合評定，選出班級“讀書明星”，予以獎勵。

　　3、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎勵。

　　4、年級評選讀書優(yōu)秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。

一年級第一學期教學工作計劃篇5

　　本學期，我接手了一年級新生，這是我工作以來第二次接一年級。雖說有過一次經(jīng)歷，但那已是八年前的事了，所以，心里還是覺得沒底。今天是新生報到的第一天。報到后，我便開始組織學生進行隊列隊形的練習。原本已在教室擺好了每個孩子的位置，為了怕他們記不住，還專門讓他們互相介紹、認識。誰知，出去上了個廁所，大多數(shù)孩子便不知自己該站在哪列哪行。看著孩子們那充滿稚氣的小臉，我真是恨自己無能！好不容易排好了隊形，隊伍卻根本不成形。孩子們在隊伍里亂成了一鍋粥：剛把這個排好，那個又亂了；才把這行排整齊，其它行又參差不齊了……僅僅半個上午就把我累得兩腿發(fā)困，嗓子連說話都感覺吃力……

　　這一學期學校又提出要全面進行課堂改革，面對這些懵懂孩童，任務更是艱巨�，F(xiàn)特作出本學期計劃：

　　班級情況

　　一年級四班，45人，男生24人，女生21人。從入學的兩三天來看，女生的自我管理能力、口語表達能力、認真聽話能力均明顯高于男生。男生中有兩三個孩子根本坐不住，也不聽老師說話，總是扭著、趴著，即使提醒了、表揚了，也依舊堅持不了兩分鐘。好在人數(shù)較少，每個學生的一舉一動都一目了然，管理起來也較輕松。

　　班級管理

　　由于本學期全面進行課堂改革，所以，傳統(tǒng)的橫成排豎成列式的座位被四至六人的圍坐所取代。座位的變化導致班級管理也得相應變化。特別是對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，更需要細致全面的要求、訓練。

　　1.座位的正確坐法

　　由于圍坐在一起，所以有半數(shù)學生都是側(cè)身坐著。這就要求孩子在課上得經(jīng)常地轉(zhuǎn)動身子。所以，開學第一件事就得在教給孩子正確坐姿的基礎(chǔ)上教會他們安全、安靜、自如地來回轉(zhuǎn)動身體。

　　2.培養(yǎng)合作意識。

　　既然要以小組來組織教學，那么從小培養(yǎng)他們的合作意識就尤為重要。要想讓小組教學落到實處，必須有相對應的獎勵機制，必須培養(yǎng)學生“自己優(yōu)秀還不行，必須互相幫助、互相提醒，讓全組成員都進步才能得到獎勵”的思想。老師在日常教學中也必須將此落到實處。這樣，才能讓學生從心底里去改變自己自私狹隘的認識。

　　3.初步培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部。

　　小組教學離不開起帶頭作用的小組長，所以，從一年級始就得有意識地物色自制力強、表達力強、樂于為班級服務的孩子，讓一部分優(yōu)秀的孩子帶動、管理另一部分，使其共同進步、共同發(fā)展。

　　4.努力成為孩子的知心人。

　　要耐心地傾聽學生的心里話，平日教學或課間要和顏悅色，多和孩子溝通，拉近和孩子的距離。只有更快更好地了解學生才能更好地對其進行管理。

　　此外，像按時到校、見到老師要問好、發(fā)言要舉手、遵守班規(guī)校紀等常規(guī)管理都需常抓不懈。

　　教育教學

　　1.更新教育理念。

　　這是課堂改革的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。改革就是摸著石頭過河，沒有經(jīng)驗可循。為使教學方法更科學更有效，就必須和組內(nèi)教師合作備課，集思廣益。

　　同時，備課也需下大功夫，力爭改變以往備“教師怎么教”為“學生怎么學”，教案的編寫也需與教學思路相匹配。這些都要求我盡量丟棄以往的.經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，始終抱著“從頭開始”的思想來教學。

　　2.積極進行總結(jié)、反思。

　　要使課改有成效，每一節(jié)課后的總結(jié)與反思就必不可少。只有一邊教一邊明白不足，并一點點改進，課改才能逐步完善。當然，這也對懶于動筆的我提出了更高的要求。

　　3.養(yǎng)成孩子良好的學習習慣。