數(shù)學一年級上冊教學計劃

時間：2025-09-15 08:43:50 教學計劃我要投稿

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數(shù)學一年級上冊教學計劃

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學一年級上冊教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學一年級上冊教學計劃

數(shù)學一年級上冊教學計劃1

　　一、學情份析

　　本學期由于一年級的學生剛踏入小學，對小學數(shù)學的熟悉未幾，學生的學習行為與習慣都還沒有構(gòu)成，所以，一年級教學上冊教學任務(wù)的計劃，我是按本班學生的學習基礎(chǔ)低和學習習慣還沒有構(gòu)成制定的。

　　二、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課；位置；1——5的熟悉和加減法；熟悉圖形（一）；6——10的熟悉和加減法；11——20各數(shù)的熟悉；數(shù)學樂園；熟悉鐘表；20之內(nèi)進位加法；總溫習。認數(shù)和計算，比較多少、熟悉立體圖形，和初步熟悉鐘面，使學生取得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和利用數(shù)學的愛好和信心。

　　三、全冊教學要求

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)目在20之內(nèi)的物體的個數(shù)，會辨別幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10之內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

　　2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部份名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10之內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際題目。

　　4、熟悉符號=、>、<，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

　　7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　8、通過實踐活動體驗數(shù)學與平常生活的.密切聯(lián)系。

　　四、全冊教學重點、難點

　　10之內(nèi)的加法和20之內(nèi)的進位加法，這兩部份內(nèi)容和20之內(nèi)的退位減法是學生學習熟悉數(shù)的計算的開始。在平常生活中有廣泛的利用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生畢生學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實把握。

　　五、改進教法進步教學質(zhì)量的假想

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的進程。數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識動身，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交換的情境，使學生通過觀察、操縱、歸納、類比、猜想、交換、反思等活動，取得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思惟能力，激起學生的學習愛好，增強學生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計合適學生發(fā)展的教學進程。要關(guān)注學生的個體差異，使每個學生都有成功的學習體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、公道有效地使用現(xiàn)代化教學手段，進步教學效益。

數(shù)學一年級上冊教學計劃2

　　一、學生基本情況分析：

　　一年級5班學生共有58人，一年級6班共有62人。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

　　二、教材分析：

　　（一）教學內(nèi)容

　　本冊共有10個單元的學習內(nèi)容：有數(shù)一數(shù)、比一比、1~5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6~10的認識和加減法、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的加減法、總復(fù)習。

　　（二）教材特點

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

　　3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

　　4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

　　5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

　　9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

　　2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。

　　學年度第一學期一年級上冊數(shù)學教學計劃

　　5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

　　6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

　　7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。

　　（二）、數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　（四）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、學生學習的常規(guī)的.培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學質(zhì)量的前提。

　　從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。需要老師耐心的有意識的指導(dǎo)和訓(xùn)練

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習興趣。

　　一個一年級的學生的，對于學習不知道是怎么回是，但是卻充滿了向往，所以，利用一切時機培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣對于今后的學習也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　3、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學生年齡特點的情景，吸引住學生的注意力。

　　4、研讀教材，抓住重難點，設(shè)計的活動要有利于突破重難點。

　　5、多與后進生談話，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時輔導(dǎo)和表揚，樹立他們學習興趣的愿望。

　　6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　7、作好組內(nèi)教研，交流教學心得，向有經(jīng)驗的老教學請教。

數(shù)學一年級上冊教學計劃3

　　教學目標

　　1、在具體活動中，讓學生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　2、能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　　3、經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。

　　4、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學重難點

　　教學重點：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　　教學難點：培養(yǎng)學生一定的辨別空間方位的能力。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置

　　師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請看畫面。（畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待；畫面二：汽車停止前進，行人通過斑馬線）

　　二、探究新知

　�。�1）教學“上、下”的位置關(guān)系。

　�、儆^察畫面，認知“上、下”的位置關(guān)系。

　　師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅綠燈）

　　師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。

　　師：請小朋友仔細觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？與同桌小朋友輕聲說一說。

　　聯(lián)系實際提問：剛才，同學們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說得很清楚，（板書：上下）

　　再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎？我們的身體上呢？

　�、诰毩暋�

　　把數(shù)學書放存課桌的.上面，把文具盒放在數(shù)學書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。

　　說一說，數(shù)學書上面是什么？你的雙手下面是什么？

　�。�2）教學“前、后”的位置關(guān)系。

　�、僬J知“前、后”的位置關(guān)系。

　　下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車繼續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關(guān)系呢？

　　學生交流。（教師適時板書：前、后）

　　師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置。

　�、诰毩暋�

　　A、出示十二生肖圖，讓學生說說誰排在前面，誰排在后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。

　　B、教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個同學的前面，在另一個同學的后面（被念到的同學請站起來）。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個人？后面呢？

　　三、運用知識。鞏固練習

　�。�1）師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。

　�。�2）做“說反話”游戲。

　　四、質(zhì)疑總結(jié)

　　今天我們學會了什么？（師指著板書）

　　“上”、“下”、“前”、“后”在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎？

　　學會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進行應(yīng)用。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。

數(shù)學一年級上冊教學計劃4

　　一、認真?zhèn)湔n

　　不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

　　二、課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性

　　加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。

　　六、積極推進素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學一年級上冊教學計劃5

　　一、教材簡析

　　本冊教材內(nèi)容分為9個單元：

　　1、位置;

　　2、20以內(nèi)的退位減法;

　　3、圖形的拼組;

　　4、100以內(nèi)數(shù)的認識;

　　5、認識人民幣;

　　6、100以內(nèi)的加分和減法;

　　7、認識時間;

　　8、找規(guī)律;

　　9、統(tǒng)計。

　　二、教學重點、難點。

　　1、100以內(nèi)數(shù)的認識。

　　2、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

　　三，編寫意圖

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反應(yīng)數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能方面

　　(1)、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　(2)能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　(3)、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

　　(5)、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

　　(6)、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　(7)、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣賞數(shù)字美得意識。

　　(8)、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　(9)、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　(10)、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的'良好習慣。

　　(11)、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、數(shù)學思想方面: 初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維能力。

　　3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)學問題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信心。

　　四、學生情況分析

　　本班共有58人，大多數(shù)同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導(dǎo)，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。

　　五、教學措施：

　　1、勇于創(chuàng)新，堅持認真教學。

　　2、因材施教，選用有效地教學方法。

　　3、對學生進行目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進生的輔導(dǎo)。

　　六、課時安排

　　1、位置 4課時

　　2、20以內(nèi)退位減法 12課時

　　3、圖形的拼組 2課時

　　4、100以內(nèi)數(shù)的認識 8 課時

　　5、人民幣的認識 4課時

　　6、100以內(nèi)的加法和減法 15課時

　　7、認識時間 3課時

　　8、找規(guī)律 4課時

　　9、統(tǒng)計 3課時

　　10、總復(fù)習 5課時

數(shù)學一年級上冊教學計劃6

　　一、教材分析：

　　本冊共安排7個單元。

　　1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數(shù)相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。

　　2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。

　　最后一個單元安排期末復(fù)習。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學生綜合應(yīng)用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學活動的積極情感。

　　二、教學目標：

　　1、能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

　　2、認識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。

　　5、認識長方形、正方形、三角形和圓。

　　三、教學的重難點：

　　教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。

　　教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓(xùn)練。

　　四、教學措施：

　　1、上學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的.解決辦法。

　　3、培養(yǎng)學生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、讓學生養(yǎng)成口頭表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　5、提高學生的計算準確率，達到95%以上。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學生之間互相幫扶的作用。

　　五、教學進度：

　　單元，日期，內(nèi)容，課時

　　第一單元

　　x月x日，十幾減9，1課時

　　x月x日，練習一，1課時

　　x月x日，十幾減8、7，1課時

　　x月x日，練習二，1課時

　　x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時

　　x月x日，練習三，1課時

　　x月x日，復(fù)習（一），1課時

　　x月x日，復(fù)習（二），1課時

　　第二單元

　　x月x日，認識圖形，1課時

　　x月x日，練習四，1課時

　　第三單元

　　x月x日，數(shù)數(shù)，1課時

　　x月x日，數(shù)的讀寫與組成，1課時

　　x月x日，整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時

　　x月x日，練習五，1課時

　　x月x日，數(shù)的順序，1課時

　　x月x日，比較數(shù)的大小，1課時

　　x月x日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時

　　x月x日，練習六，1課時

　　x月x日，復(fù)習（一），1課時

　　第四單元

　　x月1x日，復(fù)習（二），1課時

　　x月x日，月考

　　x月x日，我們認識的數(shù)，1課時

　　x月x日，復(fù)習檢測（一），1課時

　　x月x日，復(fù)習檢測（二），1課時

　　x月x日，整十數(shù)加、減整十數(shù)，1課時

　　x月x日，兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位），1課時

　　x月x日，求被減數(shù)的實際問題，1課時

　　x月x日，月考試卷講評，1課時

　　x月x日，練習七，1課時

　　x月x日，兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位），2課時

　　x月x日，求減數(shù)的實際問，1課時

　　x月3x日，練習八（一），1課時

　　x月x日，練習八（二），1課時

　　x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位），2課時

　　x月x日，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時

　　x月x日，練習九，1課時

　　x月1x日，復(fù)習，1課時

　　x月12～x日，期中考試復(fù)習，5課時

　　x月1x日，期中考試

　　第五單元

　　x月1x日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時

　　x月x日，認識大于1元的人民幣，1課時

　　x月x日，練習十，2課時

　　x月2x日，小小商店，1課時

　　x月2x日，復(fù)習，1課時

　　x月x日，復(fù)習，1課時

　　第六單元

　　x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位），2課時

　　x月x日，練習十一，1課時

　　x月x日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時

　　x月x日，復(fù)習，1課時

　　x月x日，練習十二，2課時

　　x月1x日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位），1課時

　　x月15～x日，復(fù)習，3課時

　　x月1x日，月考

　　x月1x日，作業(yè)講評，1課時

　　x月x日，練習十三，3課時

　　x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時

　　x月2x日，練習十四，2課時

　　x月x日，復(fù)習，2課時

　　x月x日，各單元綜合測試，8課時

　　第七單元

　　x月12～2x日，期末復(fù)習，11課時

數(shù)學一年級上冊教學計劃7

　　一、學生情況分析

　　學生的基礎(chǔ)參差不齊。有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

　　二、教學內(nèi)容及教學要求：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1—5的認識和加減法，認識圖形（一），6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習。

　　三、教材分析

　　1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

　　2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

　　3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材

　　4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

　　5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

　　6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

　　7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念

　　8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力

　　9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

　　四、本學期教學的指導(dǎo)思想

　　認真學習《數(shù)學課程標準》

　　1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　五、本學期教學的'主要目的要求

　�。ㄒ唬┲R和技能方面

　　3、使學生初步認識=、>、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

　�。ǘ⿺�(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　�。ㄈ┙鉀Q問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

　　3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

數(shù)學一年級上冊教學計劃8

　　一、試題情況分析

　　本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整張試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。題型多樣化，知識面廣，接近生活，尤其是個別試題特別靈活，可多種方法操作。

　　本次試卷共有五大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。

　　二、學生答題情況

　　本次期末考試，一（3）和一（4）班參加考試人數(shù)100人。各班平均成績分別是91.9和90.4，及格率97%。從學生做題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

　　第二題，我回填。其中包括了8小題，考查了從數(shù)的組成到寫數(shù)、比較大小及算式與數(shù)字之間大小的比較、人民幣的認識、找規(guī)律、位置等知識，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好。

　�。�1）“一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)是2，個位上的數(shù)是3，這個數(shù)寫作：（）�！庇袀€別同學把它看成讀作，寫成二十三。

　�。�2）“把80、36、6356、37從小到大排列。”有部分同學題目不看清楚，從大到小排列。

　�。�3）在第8小題位置題中，學生思考不能周全，大部分學生心里糊涂，把左右看成前后。

　　第三題，我會選�？疾榱撕唵蔚挠嬎�、圖形拼組、生活中的坐車問題，這部分內(nèi)容比較貼近學生的生活實際。在“至少要（）個正方體可以拼成一個大的正方體。”和“45+（）<50，括號里可以填（）。”在這兩題中，錯的比較多，部分同學看題不仔細，也有個別學生是基礎(chǔ)差，思維不靈活，根本就不會算。

　　第四題，我能寫。考查的是學生對鐘表的認識，在平時的教學過程中，學生掌握得很好，所以錯誤的學生也比較少。但是5時55分表示的時刻鐘面，也有很多學生錯，有的是學生答題不認真，有的是學生沒有答題方法。

　　第五題解決問題。包含6個小題，主要考查學生的理解能力以及對知識的綜合運用能力，還考查了學生的統(tǒng)計能力。這類題目分別是用加法和減法解決的，對于訓(xùn)練較多的學生不存在難度，因此本題出錯的較少。但是條件，問題對于一年級下等孩子來說給的太多，孩子們的思維還達不到這個清晰度，有的計算出現(xiàn)錯誤。還有就是提出問題，許多孩子提出問題的語言不準確，沒有標點符號，平時訓(xùn)練不到位。

　　縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的'關(guān)系。

　　三、今后教學工作要改進的地方

　　1、加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、表達上的習慣，提高學生解題的正確率。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的做題方式和結(jié)果。因此，要提高教質(zhì)量，并不僅僅是一次考試的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一節(jié)課，落實到每一個教學環(huán)節(jié)當中。

　　2、教師要引導(dǎo)學生“提問題”，給學生“提問題”的機會。要把培養(yǎng)學生“提問題”的能力滲透于基礎(chǔ)知識和基本技能教學的全過程。教學中如果教師只是一味地講，不給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問疑的機會，這樣既不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，也不利于調(diào)動學生的積極性，只會促使學生靠死記硬背和機械模仿來學習數(shù)學。剛開始的時候可以把學生的問題一一寫在小黑板上，讓學生學會模仿，然后慢慢放手，讓學生獨立地提問題。

　　3、計算是小學階段重要的學習內(nèi)容，因此要扎扎實實打好基礎(chǔ)。要想算得準、算得快，理解算理是關(guān)鍵，不論什么類型的計算教學，教師首先要把算理講透，讓學生深入理解算理、熟練掌握計算方法。其次，一年級100以內(nèi)加減法，二年級表內(nèi)乘法口訣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這兩部分必須保證人人過關(guān)，既要有速度，又要提高準確率。口算能力的培養(yǎng)非一朝一夕之事，必須要做到天天練，持之以恒、常抓不懈。每天拿出幾分鐘進行有針對性的口算，使口算教學常規(guī)化，切實有效的提高學生的口算水平。

　　4、要切實加強對差生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學習數(shù)學的自信心、形成良好的學習習慣。要分析學習落后的原因，采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的小助手，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

數(shù)學一年級上冊教學計劃9

　　一、學情分析

　　本學期我擔任一（3）班的數(shù)學教學工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

　　二、教材分析

　　本冊教材一共分為七個單元：

　　1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

　�。ㄒ唬�；

　　2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法

　�。ǘ�

　　3、分一分、認識物體；

　　4、11-20各數(shù)的認識；

　　5、20以內(nèi)的進位加法；

　　6、20以內(nèi)的退位減法；

　　7、總復(fù)習。

　　本冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

　�。�1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0～20各數(shù)。

　�。�2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　�。�3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　（4）認識符號“=”“>”“

　�。�5）直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　（6）會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　�。�7）初步認識鐘表，會認識整時。

　�。�8）體會學習數(shù)學的'樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　（9）認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，認真讀懂學生，真正做到備好課，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的時間和空間。

　　2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習慣。

　　3、充分利用課外教輔材料，讓學有余力的學生“吃得飽”；利用課余時間對學困生進行輔導(dǎo)，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

　　4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　5、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　6、利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習數(shù)學的方法。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當?shù)囊龑?dǎo)和補充。

　　7、對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價，全對的學生批改的日期上方得大五角星，如果作業(yè)有錯的學生，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

　　五、課時安排

　　根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材的教學內(nèi)容和教學課時大致安排如下

　　（略）

數(shù)學一年級上冊教學計劃10

　　一、本冊教材的特點:

　　1、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時，在現(xiàn)實生活中，學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。

　　2、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數(shù)學結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。

　　3、建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　二、學生情況分析:

　　剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。

　　三、學期教學的內(nèi)容及目標:

　　本冊教材安排9個小單元，主要教學內(nèi)容包括:

　　1、數(shù)與代數(shù):10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。

　　2、空間與圖形:認識物體、位置與順序。

　　3、統(tǒng)計與概率:小統(tǒng)計和分類。

　　4、實踐與綜合應(yīng)用:主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的`房間，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等。

　　本冊教材的教學目標:

　　知識和技能:

　　1、認識0~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

　　2、初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。

　　4、認識符號＞，＜，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　　7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。

　　8、結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。

　　9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

數(shù)學一年級上冊教學計劃11

　　一、教學目標

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“ <”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、 11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　三、學生基本情況分析

　　本學期我所任教的一年級（1）班有7人。雖然大部分學生接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

　　四、教學方法設(shè)計

　　1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

　�。�1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

　�。�2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。

　�。�3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

　�。�4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

　　（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

　　2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

　　3、計算教學應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

　　4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

　　6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

　　7、充分利用教材資源，教學方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

　　8、教學中充分利用直觀教具和學具

　　五、教學進度安排（見附表）

　　六、教學評價

　　運用學生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

　　一、指導(dǎo)思想

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　本冊共分四個單元，共32課。

　　1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

　　2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

　　3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。

　　4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的'基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

　　三、學生情況分析

　　通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬┛茖W探究

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　　（二）情感態(tài)度與價值觀

　　1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　�。ㄈ┛茖W概念

　　1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　　五、教學措施

　　1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

　　2、指導(dǎo)學生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

　　3、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動，引導(dǎo)學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導(dǎo)學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

　　5、引導(dǎo)學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

　　六、補差意見

　　1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導(dǎo)。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　七、教學進度安排

　　周次教學內(nèi) 容

　　1 始業(yè)教育使用工具杠桿的科學

　　2 杠桿類工具的研究輪軸的秘密復(fù)習

　　3 定滑輪和動滑輪滑輪組練習

　　4 斜面的作用自行車上的簡單機械練習

　　5 國慶假期

　　6 抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量

　　7 找拱形練習課外延伸

　　8 做框架建高塔機動

　　9 橋的形狀和結(jié)構(gòu) 用紙造一座“橋”復(fù)習第二單元

　　10 期中復(fù)習知識回顧期中檢測機動1課時

　　11 電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力（一）

　　12 電磁鐵的磁力（二）練習神奇的小電動機

　　13 電能和能量電能從哪里來能量與太陽

　　14 練習復(fù)習第三單元校園生物大搜索

　　15 校園生物分布圖多種多樣的植物練習

　　16 種類繁多的動物相貌各異的我們練習

　　17 原來是相關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義

　　18 復(fù)習第四單元第四單元測試概念梳理

　　19 復(fù)習

　　20 期末測試

　　本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，教學任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學任務(wù)，必須緊扣新課標，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習教學時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學總復(fù)習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學計劃。

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本學期，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課，就將開始進入初中數(shù)學總復(fù)習，將九年制義務(wù)教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

　　在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力。因此在總復(fù)習階段，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

　　學生解題過程中存在的主要問題：

　　（1）審題不清，不能正確理解題意；

　�。�2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

　�。�3）對所學知識綜合應(yīng)用能力不夠；

　　（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

　　二、結(jié)合畢業(yè)班特點，安排教學與復(fù)習

　　1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關(guān)心學生，特別是關(guān)心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。

　　2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎(chǔ)較差的學生，抓好基礎(chǔ)知識。把主要精力放在中等生身上。

　　3．充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導(dǎo)學生自主、合作學習、共同探究問題。

　　三．具體采取的措施

　　1．改進教學方法，采用探索、啟發(fā)式教學。

　　2．注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

　　3．注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

　　4．加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。

　　5．鼓勵合作學習，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績。

　　四、教學時間安排

　　1、完成新課內(nèi)容

　　授課時間：3月1日—4月1日

　　2、第一階段復(fù)習

　　復(fù)習時間：4月4日—4月29日

　　復(fù)習宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。

　　復(fù)習內(nèi)容：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復(fù)習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　3、第二階段復(fù)習

　　復(fù)習時間：5月9日—6月17日

　　復(fù)習宗旨：在第一階段復(fù)習的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點進行專題復(fù)習及綜合題的訓(xùn)練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學復(fù)習，抓好

　　專題復(fù)習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導(dǎo)，讓學生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

　　復(fù)習內(nèi)容：方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復(fù)習，以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。

數(shù)學一年級上冊教學計劃12

　　一、學情分析

　　一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生注意力集中時間較短，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，學生的學習積極性比較高，個別孩子經(jīng)常思維游離于課堂之外。學習習慣比較隨意，可塑性較強，要特別注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。

　　對于他們數(shù)學知識和能力掌握情況的分析

　　1、對于一年級的數(shù)學學習，新生無論在數(shù)學知識上還是數(shù)學能力上都有所準備。

　　就數(shù)的認識來看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫，可以正數(shù)倒數(shù)。

　　學生在這方面具有良好的知識準備的原因之一是學生受過這方面的訓(xùn)練，在幼兒園中大部分學生學習過十以內(nèi)的加減法，同時在一些家長在家中也進行過輔導(dǎo)，另一方面，數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合學生在生活中有機會使用，因此這方面的準備比較好。

　　2、在數(shù)的計算中，學生對于十以內(nèi)數(shù)的計算較為熟練，這和學生的生活需要、學習需要有關(guān)。

　　3、新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。

　　數(shù)感——學生對數(shù)的意義理解有一定困難。

　　通過個別訪談，了解到學生對于蘊涵在實際生活中的數(shù)的意義的理解較為準確，例如對于“你的小組中有幾個小朋友，從前往后數(shù)，你是第幾個，從后往前數(shù)，你是第幾個，第幾個小朋友是誰”這樣的問題，學生的解答沒有問題，都能根據(jù)實際情況作出正確的回答，但是對于圖形，學生的理解有一定的困難。這可能是學生對圖形的認識造成了對數(shù)的基數(shù)序數(shù)意義理解的干擾。

　　4、概括能力和推理能力——普遍學生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。

　　針對以上情況，我本學期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握數(shù)學技能和數(shù)學知識。

　　二、教材內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

　　除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的'直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、教材簡析

　　原實驗教材的內(nèi)容安排，以《標準（實驗稿）》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，適當擴展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。本次教材修訂與實驗教材相比較，其主要變化體現(xiàn)為如下幾點。

　　為了加強學生學習的準備性，設(shè)置了“準備課”單元。準備課單元的內(nèi)容為實驗教材的“數(shù)一數(shù)”單元和“比一比”單元的“比多少”內(nèi)容合并而成。設(shè)置準備課的目的在于了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。通過具體事物的數(shù)量比較，學習用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，為后面學習正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小做好準備。而實驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不大，因而被去掉。

　　“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容與編排結(jié)構(gòu)與實驗教材的基本相同。

　　“圖形與幾何”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。一是將實驗教材一年級下冊的“位置”單元提前到一年級上冊，保留了其中的“上下、前后、左右”，體現(xiàn)了準備性。二是對實驗教材一年級上冊“認識物體和圖形”單元和一年級下冊“圖形的拼組”單元進行整合，將認識立體圖形及立體圖形的拼組等內(nèi)容安排在一年級上冊，將認識平面圖形和平面圖形的拼組安排在一年級下冊；分散了一年級上冊圖形認識的教學難點。

　　“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。將實驗教材一年級上冊“分類”單元的教學內(nèi)容移到一年級下冊，與統(tǒng)計結(jié)合編排形成“分類與整理”單元，體現(xiàn)分類與統(tǒng)計的關(guān)系。在一年級上冊中只對數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計圖表進行了一定的滲透。

　　“綜合與實踐”的編排有所調(diào)整。一是根據(jù)一年級學生學習特點和所學內(nèi)容及實踐經(jīng)驗，一年級的每冊教材只編排了一個“綜合與實踐”的主題活動。二是對一年級上冊的“數(shù)學樂園”活動進行了重新設(shè)計，加強了綜合性和實踐性。

　　四、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號"="、">"、"、

　　了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，20以內(nèi)的進位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計算；初步感受簡單的估計方法。

　　初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。

　　認識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。

　　能判斷日常生活中常見物體的輕重。

　　能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

　�。�2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　能比較簡單物體的長短和高矮。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

　　能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。

　　能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

　　（3）聯(lián)系具體情境，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題。

　　能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標準，對物體進行分類整理。

　　初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

　　能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

　　2、數(shù)學思考方面。

　�。�1）在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小

數(shù)學一年級上冊教學計劃13

　　一、情況分析：

　　因為學生是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形（一），6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，總復(fù)習。在認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面的教學中，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。全冊教學重點、難點是10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　二、教學目標：

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

　　2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號"=、>、，”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、全冊教學重點、難點

　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法

　　是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多

　　位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、內(nèi)容變動

　　1、加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

　　（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。

　　第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

　　數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不是很大，被刪去了。

　�。�2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

　　第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的`，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。

　　2、降低了難度

　�。�1）平面、立體圖形的認識分散編排。

　　認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。

　�。�2）只認識整時。

　　“認識鐘表”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。

　　六、方法與措施：

　　1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

　　2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

　　4、在學習方式上倡導(dǎo)學生自主探索、合作交流。

　　5、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6、結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

數(shù)學一年級上冊教學計劃14

　　一、情況分析：

　　今年教學一（7）班和一（8）班，每個班級都是60幾名學生。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。

　　而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

　　根據(jù)這些情況，在教學時，我應(yīng)從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

　　二、教學目標：

　　根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0—20各數(shù)。

　　2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

　　3、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

　　4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

　　5、認識符號“>”、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的'分類。

　　7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教材分析：

　　本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園。)

　　本冊教材的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數(shù)和計算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　四、教學目標：

　　根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。

　　2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

　　3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

　　4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

　　5.認識符號“>”、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學措施

　　1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

　　2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數(shù)學學習起步階段不讓一個學生掉隊。

　　6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。

　　五、課時安排

　　(一)數(shù)一數(shù) 1課時

　　(二)比一比 2課時

　　(三)1—5的認識和加減法 10課時

　　1、1---5的認識 3課時

　　2、加減法的初步認識 5課時

　　3、0的認識和有關(guān)0的加減法 2課時

　　(四)認識物體和圖形 3課時

　　(五)分類 2課時

　　(六)6—10的認識和加減法 20課時

　　1、6、7的認識和加減法 5課時

　　2、8、9的認識和加減法 5課時

　　3、10的認識和有關(guān)10的加減法 4課時

　　4、連加、連減、加減混合 4課時

　　整理和復(fù)習 2課時

　　實踐活動 1課時

　　(七)11-20各數(shù)的認識 4課時

　　(八)認識鐘表 2課時

　　(九)20以內(nèi)的進位加法 11課時

　　1、9加幾 3課時

　　2、8、7、6加幾 4課時

　　3、5、4、3、2加幾 3課時

　　整理和復(fù)習 1課時

　　實踐活動 1課時

　　(十)總復(fù)習 4課時

數(shù)學一年級上冊教學計劃15

　　一、學情分析

　　對于他們數(shù)學知識和能力掌握情況的分析

　　1、對于一年級的數(shù)學學習，新生無論在數(shù)學知識上還是數(shù)學能力上都有所準備。

　　就數(shù)的認識來看，新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫，可以正數(shù)倒數(shù)。

　　2、在數(shù)的計算中，學生對于十以內(nèi)數(shù)的計算較為熟練，這和學生的生活需要、學習需要有關(guān)。

　　3、新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。

　　數(shù)感——學生對數(shù)的意義理解有一定困難。

　　4、概括能力和推理能力——普遍學生關(guān)注的范圍比較小，角度單一。

　　二、教材內(nèi)容

　　除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、教材簡析

　　為了加強學生學習的準備性，設(shè)置了“準備課”單元。準備課單元的內(nèi)容為實驗教材的“數(shù)一數(shù)”單元和“比一比”單元的“比多少”內(nèi)容合并而成。設(shè)置準備課的`目的在于了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。通過具體事物的數(shù)量比較，學習用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少，為后面學習正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小做好準備。而實驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不大，因而被去掉。

　　“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容與編排結(jié)構(gòu)與實驗教材的基本相同。

　　四、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號"="、">"、"”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、全冊教學重點、難點

　　10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　五、內(nèi)容變動

　　1、加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

　�。�1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。

　　第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。

　�。�2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

　　第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列來確定物體的位置”則刪去了。

　　2、降低了難度

　　（1）平面、立體圖形的認識分散編排。

　�。�2）只認識整時。

　　六、方法與措施：

　　2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。