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實(shí)習(xí)遭遇兩重天 有人閑得慌有人賺高薪
目前，絕大多數(shù)的大學(xué)生都必須經(jīng)過實(shí)習(xí)才能達(dá)到學(xué)�！吧鐣䦟�(shí)踐”的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)值暑期，記者發(fā)現(xiàn)參加實(shí)習(xí)的大學(xué)生實(shí)習(xí)際遇迥異：有的工作清閑，有的奔波勞碌；有的可獲高額報(bào)酬，有的還要向?qū)嵙?xí)單位交實(shí)習(xí)費(fèi)。而目前有關(guān)我國實(shí)習(xí)生待遇和權(quán)益保障的法律法規(guī)幾乎空白。此外，在實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生多數(shù)沒能和用人單位簽訂勞動協(xié)議，一旦發(fā)生實(shí)習(xí)生竊取實(shí)習(xí)單位的商業(yè)機(jī)密該如何懲處？實(shí)習(xí)生因公受傷能否算工傷？這一系列問題引人爭論。暑期工難找啊，找個(gè)好單位難上難�。〉降啄膫�(gè)單位適合我呢？記者顏士然攝
實(shí)習(xí)遭遇冰火兩重天
有人貼錢買難受有人閑得慌
急：暑期過半連單位都找不到
英語專業(yè)大三學(xué)生小陳還為沒找到實(shí)習(xí)單位著急。她說，好不容易下決心不回沈陽老家，留在廣州找單位進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，卻一直沒有著落。6月份學(xué)校組織了實(shí)習(xí)招聘會，但參加的多是小企業(yè)，職位多是促銷、校園代理、文秘方面的助理。一些以前實(shí)習(xí)過的同學(xué)反應(yīng)，如果是內(nèi)勤，工作就多是打雜，不僅與專業(yè)不對口，而且待遇很低，甚至沒有任何補(bǔ)貼。小陳在招聘會走了一圈才投了一份簡歷。后來她也嘗試找其他的實(shí)習(xí)單位，苦于沒有關(guān)系，根本進(jìn)不去。
怨：沒掙錢還倒貼千元實(shí)習(xí)費(fèi)
在某單位實(shí)習(xí)了一個(gè)多月的劉同學(xué)說，當(dāng)初自己也壯著膽子跑到該單位要求實(shí)習(xí)，結(jié)果每次都被門衛(wèi)擋在門外。
最后通過師兄、師姐轉(zhuǎn)了幾層關(guān)系才能進(jìn)了單位的大門，一進(jìn)去就交了100元的實(shí)習(xí)費(fèi)。實(shí)習(xí)了一個(gè)月什么補(bǔ)貼也沒有，倒花了上千元的采訪費(fèi)、交通費(fèi)和飯餐費(fèi)。開始的兩周，劉同學(xué)不時(shí)還要幫忙換水打雜。如果不是要實(shí)習(xí)成果，他就開溜了。
慌：實(shí)習(xí)太清閑學(xué)會打游戲
另一名在某機(jī)關(guān)單位實(shí)習(xí)的同學(xué)則抱怨說，部門的工作枯燥單調(diào)瑣碎，也常常閑得發(fā)慌，自己居然在那學(xué)會打電腦游戲，還越練越精。雖然每天有10元的補(bǔ)助，但心里很不踏實(shí)，總希望趕緊結(jié)束實(shí)習(xí)，問單位拿個(gè)評語和蓋章就走。
有人培訓(xùn)得經(jīng)驗(yàn)有人賺高薪
小陳的同學(xué)小周4月開始到某跨國公司的廣州辦事處實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)市場策劃，身肩重任，經(jīng)常出差，每月報(bào)酬3000多元，還能與一班英國的同事交流，鍛煉了英語口語，堪稱一箭三雕。
中山大學(xué)就業(yè)辦有關(guān)負(fù)責(zé)人就告訴記者，實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生的不同定位和策略造成了這種待遇的差別。就目前的情況看，外資企業(yè)對實(shí)習(xí)生的管理相對規(guī)范。在寶潔公司銷售部實(shí)習(xí)的許同學(xué)說，寶潔一般每年10月在網(wǎng)上發(fā)布暑期實(shí)習(xí)生的招聘信息，要進(jìn)門就要過5關(guān)，包括網(wǎng)上報(bào)名、解難測試、托業(yè)考試、兩輪面試。最后整個(gè)院系就她一個(gè)人被選上了，現(xiàn)在的報(bào)酬達(dá)到正式員工工資的70%。
與一些管理完善的大型企業(yè)不同的是，不少單位只把實(shí)習(xí)生當(dāng)廉價(jià)臨時(shí)工使用。一個(gè)小企業(yè)的老總可謂一語中的：“實(shí)習(xí)生多半沒畢業(yè)，一般只能實(shí)習(xí)一兩個(gè)月，能做的也就是助理工作�；蛘吣硞�(gè)時(shí)期公司缺人手，才考慮讓大學(xué)生來幫忙。除了一些跑業(yè)務(wù)、能為公司直接創(chuàng)造利潤的工作，例如保險(xiǎn)銷售，公司才會把實(shí)習(xí)生當(dāng)正式員工使用，否則公司都不會花精力管理他們。很多時(shí)候，實(shí)習(xí)生都是朋友介紹的，我們只是賣個(gè)人情，實(shí)際上是可有可無�！�
實(shí)習(xí)生權(quán)益和責(zé)任暫無規(guī)范
記者向相關(guān)的部門和律師了解到，目前國家還沒有專門出臺規(guī)范實(shí)習(xí)生勞動報(bào)酬的相關(guān)文件。
廣東省勞動廳辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人昨日在接受本報(bào)記者采訪時(shí)明確表示：“實(shí)習(xí)生怎么實(shí)習(xí)、怎么管理都應(yīng)是人事部門或者教育部門的管理范圍，我們不管理�！倍�(dāng)記者致電廣東省人事廳有關(guān)部門時(shí)又被告知，人事廳只管理工人、干部的調(diào)配工作。實(shí)習(xí)生理應(yīng)由勞動部門管理。不過，事實(shí)上在對實(shí)習(xí)生的管理上確實(shí)是一個(gè)空白。而廣東省教育廳有關(guān)部門負(fù)責(zé)人昨日在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示：“對實(shí)習(xí)生該怎么管，教育廳沒有明確的規(guī)定，這應(yīng)由各高校根據(jù)所設(shè)的專業(yè)要求來管理�！睂�(shí)際上，很多實(shí)習(xí)單位并沒有和實(shí)習(xí)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，不規(guī)范的現(xiàn)狀也令爭議四起。
建議：用人單位應(yīng)改進(jìn)人才戰(zhàn)略
拿實(shí)習(xí)生當(dāng)“學(xué)徒”有害無益
廣東某著名高校副校長認(rèn)為，實(shí)習(xí)生的遭遇問題，其實(shí)也反映了我國不少用人單位還是按照傳統(tǒng)的“學(xué)徒”思想對待實(shí)習(xí)生。一方面可能導(dǎo)致埋沒人才。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的初試面試招聘要在短短幾天甚至是幾小時(shí)里對畢業(yè)生作出細(xì)致、準(zhǔn)確的評估是比較難的，而短期工作則可以看出一個(gè)人是否具有潛力。所以近年來越來越多的外資甚至國有企業(yè)投入了更多注意力在實(shí)習(xí)生招募上，把實(shí)習(xí)生項(xiàng)目作為“最早期發(fā)現(xiàn)人才”的機(jī)會。相反，如果單位的用人和待人處理不當(dāng)，往往使人產(chǎn)生厭惡心理，對吸納人才只會有害無益。
有人力資源專家指出，跨國公司在實(shí)習(xí)生招募計(jì)劃上，投入很大的精力，其目的在于為公司未來的發(fā)展贏得充足的、多元化的人才資源。這是讓企業(yè)與實(shí)習(xí)生達(dá)到雙贏的一種人才策略。當(dāng)然，跨國公司如此青睞大學(xué)生，是因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，其可塑性強(qiáng)，容易接受公司文化的熏陶，形成對公司的忠誠感。
不過，中山大學(xué)副校長李萍也希望學(xué)生抱一個(gè)樂觀的心態(tài)。因?yàn)閷?shí)習(xí)的主要目的是通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己的知識和能力。實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)單位是課堂的延伸。單位給實(shí)習(xí)生這個(gè)機(jī)會就是資源，是一筆無形的財(cái)富。到了單位后，學(xué)生切忌“大事做不來，小事做不好”。
雙方最好通過協(xié)議規(guī)范行為
韓智力表示，在當(dāng)前我國職能部門對實(shí)習(xí)生管理幾乎處于空白的階段，要通過雙方的協(xié)議來規(guī)避雙方有可能造成的損失，而這是應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)的。就是說，實(shí)習(xí)生要到某一企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，一定要懂得維護(hù)自己的權(quán)益，主動要求和實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。
三大爭議困擾實(shí)習(xí)生
爭議1：實(shí)習(xí)生是廉價(jià)勞動力？
答：補(bǔ)貼“給是人情不給是道理”
全國勞動爭議處理專業(yè)委員會秘書長范戰(zhàn)江認(rèn)為，實(shí)習(xí)生和公司沒有形成勞動關(guān)系，同時(shí)也沒有形成勞務(wù)關(guān)系，公司沒有義務(wù)給實(shí)習(xí)生發(fā)工資。
但不少企業(yè)考慮到實(shí)習(xí)生畢竟為公司服務(wù)，也愿意提供給實(shí)習(xí)生一定的“勞動報(bào)酬”。不過這絕對不能看作是“工資”。因?yàn)椤肮べY”是用人單位付給被雇用者的“勞務(wù)費(fèi)”，而實(shí)習(xí)生從公司拿到的，充其量只是一種生活的補(bǔ)助或補(bǔ)貼。
中國管理科學(xué)院勞動法研究所副所長韓智力昨日在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示：“企業(yè)與實(shí)習(xí)生的關(guān)系不應(yīng)是勞動關(guān)系，實(shí)習(xí)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)只是檢驗(yàn)勞動知識、提高勞動技能的一個(gè)途徑。但現(xiàn)實(shí)情況是，實(shí)習(xí)生已屢屢被當(dāng)成廉價(jià)勞動力而且容易被濫用。實(shí)習(xí)生的勞動關(guān)系成了邊緣性問題，對應(yīng)的管理也是空白，法律保護(hù)措施很薄弱。”
廣東四方三和律師事務(wù)所的陳杰律師說，如果一些單位打著招收實(shí)習(xí)學(xué)生的名義，總是用實(shí)習(xí)生工作，只給實(shí)習(xí)生低廉的補(bǔ)助或不給，借此達(dá)到節(jié)約公司用工成本目的的話，那就可能是一種違法行為，這時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生也需要拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益。
廣東省人事廳有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示：“實(shí)習(xí)生與企業(yè)的關(guān)系我們認(rèn)為其實(shí)質(zhì)上是一種短期用工關(guān)系�！�
據(jù)悉，國家教育部與團(tuán)中央日前就發(fā)出通知，要求各企業(yè)的實(shí)習(xí)生應(yīng)享受基本工資和工作時(shí)間的保護(hù)�！暗�，不少使用實(shí)習(xí)生的企業(yè)很大程度上并沒有嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定�！表n智力憂心忡忡地說。
爭議2：實(shí)習(xí)生能否有工傷待遇？
答：冤有頭債有主實(shí)習(xí)單位未必管
小周在某食品包裝加工廠實(shí)習(xí)，日前其在一次操作中不慎摔傷，但該加工廠認(rèn)為他并不是自己的員工，并拒絕為之承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。小周無奈之下只有自認(rèn)倒霉。事實(shí)上，在小周的同學(xué)中也不是第一個(gè)例子，實(shí)際生活中類似的個(gè)案不勝枚舉。
廣東某律師事務(wù)所的陳杰律師說，如果實(shí)習(xí)生與用人單位沒有簽署勞動協(xié)議，其關(guān)系就不屬于勞動法調(diào)節(jié)的范圍。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中受到傷害首先應(yīng)該由加害人承擔(dān)責(zé)任，單位并沒有過錯(cuò)；加害人無力承擔(dān)的，用人單位在情理上應(yīng)給予適當(dāng)補(bǔ)償。如果不是他人致傷，譬如被機(jī)器所傷，用人單位也沒有承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)；另一種情況是學(xué)校組織學(xué)生去實(shí)習(xí)，將其作為教學(xué)活動的一部分，學(xué)校管理疏忽導(dǎo)致學(xué)生受傷，那么法理上學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。
韓智力表示，由于沒有明確的勞動協(xié)議保護(hù)，不僅是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中的人身安全得不到保護(hù)，就連實(shí)習(xí)企業(yè)自身的商業(yè)機(jī)密和相關(guān)發(fā)明專利也很可能得不到應(yīng)有的保障。
一位大型連鎖超市的人事部門經(jīng)理就不無沮喪地告訴記者：他們公司在招入實(shí)習(xí)生后,就常發(fā)現(xiàn)其制定的價(jià)格在公布同一天就被另一家競爭對手“得悉先機(jī)”。后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，竟是公司內(nèi)部一名實(shí)習(xí)生在新價(jià)格公布的前一天偷偷通知對手�！暗俏以趺戳P他呢？他也不是我們的員工，不受我們的任何制約。”人事部門經(jīng)理這么告訴記者。
爭議3：實(shí)習(xí)生應(yīng)否交實(shí)習(xí)費(fèi)？
答：輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生需成本不收費(fèi)怎行
實(shí)習(xí)作為某些學(xué)校某些專業(yè)的必修課，是大學(xué)生們畢業(yè)學(xué)分構(gòu)成的必要部分之一，對學(xué)生們而言，去實(shí)習(xí)絕大部分程度上為了應(yīng)付學(xué)校要求的。但現(xiàn)實(shí)中，待遇好的實(shí)習(xí)機(jī)會越來越少，不少學(xué)生去實(shí)習(xí)都要向?qū)嵙?xí)單位交了數(shù)百元不等甚至上千元的實(shí)習(xí)費(fèi)，有些學(xué)校老師甚至還向?qū)W生索取實(shí)習(xí)介紹費(fèi)。對此，實(shí)習(xí)該不該交實(shí)習(xí)費(fèi)時(shí)下也存在不少爭議。
高同學(xué)是某高校設(shè)計(jì)系的大三學(xué)生，他很不平地告訴記者：“我已向?qū)W校交了所有學(xué)費(fèi)了，學(xué)校就理應(yīng)負(fù)責(zé)向我們提供所有學(xué)分的學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容，實(shí)習(xí)既然是學(xué)校課程的構(gòu)成一部分，校方就應(yīng)該負(fù)責(zé)免費(fèi)向我們提供實(shí)習(xí)機(jī)會，如果學(xué)校聯(lián)系不了實(shí)習(xí)單位要由學(xué)生自己去聯(lián)系的話，學(xué)校就應(yīng)承擔(dān)實(shí)習(xí)單位索要的實(shí)習(xí)費(fèi)�！�
對此向?qū)嵙?xí)生收取費(fèi)用的單位也有說法。某個(gè)向?qū)嵙?xí)生收費(fèi)的單位有關(guān)負(fù)責(zé)人如是回應(yīng)：“實(shí)習(xí)，即是我們的正式員工輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何實(shí)踐，這耽擱了我們的工作時(shí)間和精力,所以我們要向?qū)W生收取一定的費(fèi)用�！保ú邉潱惖氯A 記者陳海玲 實(shí)習(xí)生陳興儀）
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