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適合低齡留學(xué)美國(guó)的中國(guó)學(xué)生
2011-2012年赴美留學(xué)的中國(guó)學(xué)生數(shù)量已經(jīng)從2010-2011年的157558人增加到了194029人。隨著中國(guó)留學(xué)生人數(shù)激增，越來越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送去美國(guó)讀高中，低齡留學(xué)逐漸成為一種趨勢(shì)。
事實(shí)上，并不是所有的學(xué)生都適合出國(guó)留學(xué)，美國(guó)高中在選擇學(xué)生時(shí)也會(huì)有一定標(biāo)準(zhǔn)。那么，怎樣的學(xué)生適合留學(xué)美國(guó)高中？美國(guó)高中注重學(xué)生什么素質(zhì)呢？接下來，我將談?wù)劽绹?guó)高中留學(xué)。
初到美國(guó)遇難關(guān)，適應(yīng)能力培養(yǎng)需注重
初到美國(guó)的一段時(shí)間里，由于中美文化差異、生活環(huán)境變化、語言溝通等方面的問題，學(xué)生肯定會(huì)遇到各種學(xué)習(xí)、生活中的困難。離開父母，到一個(gè)陌生的環(huán)境中獨(dú)自生活，學(xué)生將面臨心理、學(xué)習(xí)壓力，這就需要學(xué)生具備一定的適應(yīng)能力，否則將無法完成美國(guó)留學(xué)。
如學(xué)生遇到類似情況，也不用過度緊張，建議可以直接聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)校幫助自己度過"難關(guān)"：與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，溝通感情，得到家長(zhǎng)的信任和支持；與校方溝通，得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助。另外，學(xué)生也可以參加一些培養(yǎng)自身獨(dú)立自主能力的夏令營(yíng)活動(dòng)，提升自我能力，以便盡早適應(yīng)海外學(xué)習(xí)生活。
表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生更受老師歡迎
美國(guó)是一個(gè)多元化、開放性國(guó)家，高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、思維能力等方面，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在美國(guó)高中課堂上，老師和學(xué)生的互動(dòng)性非常強(qiáng)，學(xué)生要勇敢地表現(xiàn)自己，得到老師的關(guān)注。
與國(guó)內(nèi)老師相比，美國(guó)老師除了看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更喜歡活潑開朗、聰明好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)生。因此，中國(guó)學(xué)生也要努力融入美國(guó)學(xué)習(xí)、生活氛圍，多多表現(xiàn)自我，相信在美式文化的熏陶下，每位學(xué)生都能發(fā)掘出自己的潛力。
培養(yǎng)興趣、特長(zhǎng)需適度
美國(guó)高中在招生面試時(shí)，常常會(huì)問學(xué)生關(guān)于興趣、愛好方面的問題。我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一技之長(zhǎng)的學(xué)生更容易被校方所接受。
值得注意的是，美國(guó)高中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，例如繪畫、體育、音樂等方面。但他們也認(rèn)為，學(xué)生并不需要犧牲自己大量課余時(shí)間上培訓(xùn)班來"刻意"培養(yǎng)興趣，以各種獎(jiǎng)項(xiàng)、成績(jī)來衡量興趣。
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