小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性

小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性

在小學(xué)英語教學(xué)中,活動是實施課堂教學(xué)的主要形式，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動中得以體現(xiàn)的。因此，作為一名小學(xué)英語教師就應(yīng)在課前精心設(shè)計有針對性、實效性的課堂教學(xué)活動。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生通過活動去體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的活動,組織并開展活動教學(xué),提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。因此如何加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位小學(xué)英語教師急需解決的問題。聽了這次晉江市舉行的研討課及結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我就課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性談幾點體會。

一、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和回歸點

一堂好課必須有一個恰當(dāng)、實際的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革背景下，教師在表述教學(xué)目標(biāo)時，不僅要做到意思明確，還要符合課改的精神和要求；不僅要涉及知識目標(biāo)，還要涉及能力、情感和價值觀�？茖W(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計才能使課堂教學(xué)活動更具有方向性、針對性和有效性。因此，教師對課堂教學(xué)設(shè)計和安排的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動都必須有明確的目的,每個活動都應(yīng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。教師要思考和明確設(shè)計活動的目的和意圖是什么,通過活動是否能達(dá)成教學(xué)目標(biāo),活動與教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)是否相關(guān),活動是否必要,活動是否體現(xiàn)了教育價值等。在活動實施過程中生成的新目標(biāo)也應(yīng)以預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)。因此,活動從設(shè)計到實施都應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下進(jìn)行。

二、培養(yǎng)興趣是有效教學(xué)活動的出發(fā)點

小學(xué)生在剛接觸英語時，有新穎感出于好奇，興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸降低，有的甚至?xí)�產(chǎn)生畏懼感。因而，教師在設(shè)計小學(xué)英語課堂教學(xué)活動時應(yīng)注意以下幾點：1、活動要符合小學(xué)生的年齡特征小學(xué)生具有好動、對新鮮事物易感興趣。因此，設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)形式多樣，如對話、唱歌、敘述、演示、游戲、小制作、全身反應(yīng)法、chant等，讓學(xué)生的眼、耳、口和四肢都參與到活動中來。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力。因此活動設(shè)計要貼近學(xué)生的生活。實踐表明,學(xué)生對源于自己生活的活動特別感興趣,并有強(qiáng)烈的參與欲望。教師要關(guān)注來自學(xué)生生活的各種信息,在設(shè)計活動時要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平的活動,力圖真實地反映學(xué)生的生活。讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)活動中去，同時讓學(xué)生享受在用中學(xué)英語和在學(xué)中用英語的喜悅。如在教學(xué)《A new house》一課后，我讓學(xué)生設(shè)計了自己的理想之家，畫室內(nèi)房間圖，然后用英語標(biāo)出圖中物品的名稱，并用英語作簡單的介紹，課后寫成小短文。由于活動內(nèi)容和形式十分貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷。又富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生興趣盎然，積極參與，他們發(fā)揮了豐富的想像力，設(shè)計出的房子五花

八門，有古典式的、現(xiàn)代式的??甚至還有地下室。學(xué)生富有個性化的作品展示，再加上完整、流暢、正確的解說，把課堂活動推向了高潮。最后師生共同評出最佳建筑設(shè)計師和最佳解說員。同時還趁機(jī)進(jìn)行了思想教育：只要大家堅持不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，老師相信你們都有可能成為將來的建筑設(shè)計師。3、活動要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)識水平。小學(xué)生認(rèn)識水平尚處在低級階段，因此，設(shè)計的語言活動的難度既不能過難，又不能太易�；顒犹�難，會挫傷學(xué)生參與活動的積極性，活動太易，會降低學(xué)生參與活動的熱情。

三、教學(xué)活動要面向全體，提高全體學(xué)生的參與意識

英語課程指出活動要面向全體，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)心每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。而課堂教學(xué)要使每個學(xué)生成為活動的主體，讓全體學(xué)生都有參與到游戲活動中的機(jī)會，那是少之又少的。但只有在活動中親身經(jīng)歷和體驗,學(xué)生所獲得的知識才是真實和有效的。所以教師在設(shè)計活動時要考慮到使每個學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會，力求保證使全體學(xué)生在思維上得到參與的目標(biāo)。如我在教學(xué)生做“武松打虎”游戲時，我把所學(xué)的單詞卡片貼到黑板上，把全班分為四組，每組每次出一名“武松”參賽，由教師或同學(xué)發(fā)命令任意說出卡片中的一個單詞，“武松”手持充氣錘迅速敲擊相應(yīng)圖片，同時大聲說出單詞，六個單詞為一組圖片，瞧得快，說得好的，累積分?jǐn)?shù)多的那一組獲勝。這樣的游戲活動吸引了全體學(xué)生始終關(guān)注，未能上臺的學(xué)生，該游戲同樣激發(fā)他們的競爭意識，使他們在思維上得到參與，收到了良好的效果。

四、結(jié)束語

小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的有效與否，取決于是否關(guān)注學(xué)生年齡階段的身心特點，取決于是否把新課程理念內(nèi)化為課堂的實際行為，取決于是否把學(xué)生素質(zhì)全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。提高英語課堂教學(xué)活動的有效性，是時代的要求，是英語課堂教學(xué)自身發(fā)展的要求，愿我們的“英語課堂教學(xué)”成為真正的、有效的英語課堂教學(xué)。

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