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五學(xué)在歷史活動(dòng)課中的運(yùn)用教育論文
“五學(xué)”即讓學(xué)生在“聽(tīng)中學(xué)、看中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)”,其目的是在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下,由重老師的教轉(zhuǎn)向重學(xué)生的學(xué),通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃、有組織的引導(dǎo),使師生能夠“交流—互動(dòng)”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦和合作學(xué)習(xí)的能力,讓他們樂(lè)學(xué),讓他們不但掌握知識(shí),而且培養(yǎng)能力,使教學(xué)過(guò)程不僅成為一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,而且成為一種特殊的實(shí)踐過(guò)程,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。在歷史活動(dòng)課中運(yùn)用“五學(xué)”尤其重要。
人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)(上冊(cè))第一單元的歷史活動(dòng)課是“尋找歷史”,這個(gè)活動(dòng)該怎樣開(kāi)展?我們課題組根據(jù)“五學(xué)”的理念,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生由古錢幣來(lái)尋找歷史,產(chǎn)生了意想不到的效果。
課前,我們布置學(xué)生回家搜集古錢幣,一周后舉辦古錢幣展覽會(huì)。學(xué)生的興趣空前地高漲。一周后,學(xué)生們帶來(lái)了許多古錢幣,大多是清朝圓形方孔的“草錢”和清朝、民國(guó)時(shí)期的“銅板”,還有三塊民國(guó)時(shí)的“銀元”。上課前讓學(xué)生把桌子排成一圈,把古錢幣放在桌上。上課時(shí)讓學(xué)生參觀古錢幣,并提出明確的要求:仔細(xì)觀察古錢幣。
展覽一開(kāi)始,同學(xué)們看得非常認(rèn)真,不久便提出了許多問(wèn)題:
“清朝的銅板背面為什么都是龍的圖案?”
“這‘草錢’上是‘通寶’,‘銅板’上卻是‘元寶’是怎么回事?”
“這塊‘銅板’上卻是‘大清銅幣’,為什么呢?”
“這‘銅板’上除漢字外,還有另一種文字,是不是滿文?”
“這‘銅板’上的甲辰、丁未、己酉是什么意思?”
“這‘銅板’上有‘廣東省造’,‘湖北省造’,‘江南省造’,……,可見(jiàn)清朝各省都可造錢,這‘江南省’在哪兒呢?”
“這一塊‘銅板’上有‘戶部’兩個(gè)字,恐怕是戶部造的吧?呀!戶部造的這塊大清銅幣正面中間還有一個(gè)小字呢?‘甯’是什么字呀?”
……
面對(duì)學(xué)生的高漲的熱情,教者并沒(méi)有逐個(gè)解答,而是讓學(xué)生先自己查資料、翻字典,并且去討論。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,教者因勢(shì)利導(dǎo),要求學(xué)生給自己提供的錢幣寫一個(gè)簡(jiǎn)介。下一節(jié)課再行展出,要求:提供的古錢幣下必須有簡(jiǎn)介。同時(shí),教者對(duì)有普遍性的歷史知識(shí)及時(shí)地給予傳授,偏僻的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。
(一)、銅板上的甲辰、丁未、己酉是表示時(shí)間。我國(guó)從漢代開(kāi)始就采用“干支紀(jì)年法”。干支是天干和地支的合稱,天干共有十個(gè),即甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。地支共有十二個(gè),即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥。十天干和十二地支依一定順序組合,共六十單位,成為一個(gè)周期,稱為六十甲子,周而復(fù)始�！肮饩w元寶”上的甲辰即1904年(光緒三十年)。
(二)、“江南省”根據(jù)張傳璽、楊濟(jì)安編寫的《中國(guó)古代史教學(xué)參考地圖集》中所附《中國(guó)古今地名對(duì)照表》(北京大學(xué)出版社1984年3月第二版)第72頁(yè):“江南省(清初),即江蘇省南京市”。
……
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的觀察、查閱資料、尋問(wèn)、討論,硬幣上的歷史基本上明確了,同學(xué)們都感慨萬(wàn)千:一個(gè)小小的古錢幣竟包含著這么多歷史內(nèi)容。第二次召開(kāi)的古幣展覽會(huì)則是學(xué)生撫摸古錢幣,看簡(jiǎn)介,感受歷史、積累歷史知識(shí)的過(guò)程。先摘錄二則簡(jiǎn)介如下:
(一)幣名:大清銅幣
錢幣呈圓形,直徑為2.8厘米,厚約0.1厘米,由銅鑄成。是由戶部光緒丁未年即1907年(光緒三十三年)造。正面中間是“大清銅幣”四個(gè)字,“銅”和“幣”是繁體字。這四個(gè)字的安排是“大”上,“清”下,“銅”右,“幣”左。奇特的是這四個(gè)字中間還有一個(gè)突起的圓形小塊,上面還有一個(gè)“甯”字,“甯”是什么字,經(jīng)過(guò)查字典得知,“甯”即“寧”字,是“寧”的繁體。這個(gè)字是表示銅幣的產(chǎn)地是“寧”,還是表示有錢才安寧還有待考證。這四個(gè)字的外圍是個(gè)虛點(diǎn)圓,圓的外面與“銅、幣”二字一線的是“戶、部”二字,可見(jiàn)是戶部所造。上面是“丁、未”兩字,中間夾著四個(gè)滿文;下面是“當(dāng)制錢十文”。字是從右到左,呈弧形。銅幣的反面中間是一條飛舞的大龍,龍身呈圓形,中間是一個(gè)火球,邊上是云朵。龍的外圍也是一個(gè)虛點(diǎn)圓,上面是“光緒年造”四個(gè)字,下面是一排呈弧形的字母。龍是我國(guó)古代傳說(shuō)中的神異動(dòng)物,封建時(shí)代用龍作為帝王的象征。銅幣上的龍象征著大清皇帝。
(二)幣名:乾隆通寶
錢幣呈圓形,直徑約2.5厘米,厚不到0.1厘米,由銅鑄成。乾隆年造。正面是“乾隆通寶”四個(gè)陽(yáng)文,圍繞中間方孔的上下右左四邊依次排列�！扒 倍质请`書�！巴▽殹眱勺质欠滤误w。反面兩個(gè)“滿文”,在方孔的左右兩邊,是什么字?還不認(rèn)識(shí),估計(jì)與錢幣有關(guān)�？戳擞嘘P(guān)資料,戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)用的就是像這種的圓形方孔錢,后來(lái)秦始皇打敗六國(guó)建立秦朝統(tǒng)一貨幣,一律使用圓形方孔錢。這種貨幣一直沿用到清朝,難怪人們今天還稱錢為“孔方兄”呢。
我們始終以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和合作學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)課是讓學(xué)生活動(dòng),當(dāng)然是以學(xué)生“做”為中心。學(xué)生收集古錢幣是“做”;遇到問(wèn)題,問(wèn)書本、問(wèn)字典、問(wèn)老師、問(wèn)家長(zhǎng),這也是“做”;給古錢幣寫簡(jiǎn)介這也是“做”。學(xué)生在課內(nèi)和課外圍繞古錢幣開(kāi)展了一系列具有創(chuàng)造性和個(gè)性的活動(dòng),在這些活動(dòng)中體驗(yàn)感悟并獲取了知識(shí),培養(yǎng)了能力,更重要的是激發(fā)了學(xué)生前所未有的興趣。體現(xiàn)了“做中學(xué)”的優(yōu)越性。
我們以學(xué)生“做”為中心,同時(shí)讓學(xué)生“想”,讓他們?cè)凇跋胫袑W(xué)”。這個(gè)古幣與那個(gè)古幣有什么不同?“丁未”是什么意思?這些都很值得學(xué)生去思考。這就自然過(guò)渡到讓學(xué)生去“議”,學(xué)生針對(duì)某一問(wèn)題,在深入地思考以后,在小組中討論,在群體中交流,展示自己的思考所得,提出自己的困惑,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中肯定成果,解答疑難,從而獲取知識(shí),提高能力,這便是“議中學(xué)”的內(nèi)含�！白h中學(xué)”最能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作學(xué)習(xí)能力。
誠(chéng)然,教者沒(méi)有放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法,也注重讓學(xué)生在“看中學(xué)”和“聽(tīng)中學(xué)”。沒(méi)有要求學(xué)生仔細(xì)觀察古錢幣,學(xué)生是不可能對(duì)古錢幣外貌認(rèn)識(shí)得那么清楚,也不可能提出那么多問(wèn)題,更不可能寫出較好的“古錢幣簡(jiǎn)介”。沒(méi)有教師對(duì)具有普遍性問(wèn)題及較難問(wèn)題的講解,學(xué)生就不可能正確掌握某些歷史知識(shí),教師的作用也就得不到充分體現(xiàn),學(xué)生的活動(dòng)也就不可能有計(jì)劃地開(kāi)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界上,這種需要特別強(qiáng)烈”。這就是說(shuō)明學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲,都希望能表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法,并能得到別人的肯定、贊同。用“五學(xué)”的理念來(lái)開(kāi)展歷史活動(dòng),就能滿足學(xué)生的這一欲望,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
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