- 相關推薦
如何培養(yǎng)學困生的自信心教育論文
摘要：自信作為一種個性化的心理因素對一個人一生的發(fā)展起著重要作用。自信就像人的能力的催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推到最佳狀態(tài)。
關鍵詞：關心；賞識；愛護；競爭
自信作為一種個性化的心理因素對一個人一生的發(fā)展起著重要作用。自信就像人的能力的催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推到最佳狀態(tài)。學困生所缺的往往就是自信，所以他們更需要師生的關心和尊重，他們渴望表揚與鼓勵，渴望成功的體驗。要轉化學困生，首先要解開他們的心鎖，讓他們在融洽的師生關系中得到快樂和溫暖，品嘗成功的體驗，從而建立自信心。
一、關心和賞識學困生
我在教學中很注意處理好自己同學困生的關系，總結起來就是“嚴中有愛”。平時在學習上幫助他們，在生活上多關心、照顧他們，同他們交朋友，一起討論問題，一起做游戲，用愛心去溫暖他們。像對待自己的孩子一樣來對待他們。另外，注意幫助學困生處理好同學之間的關系，讓他們體會到集體的溫暖，感受到集體的幫助。
賞識學困生，首先必須從情感上賞識他們。他們活潑好動、天真、幼稚、搗蛋、調皮�？稍谖业男哪恐杏X得還是那樣的可愛。即使他們做錯了事，我不去指責他們。而是理解他們，原諒他們。其次是及時使用一些賞識的語言，如“你真不錯”“你能行”“你真乖”來激勵他們。再次就是創(chuàng)設學困生進步成功的情境，如設置一些活動讓學困生得到充分的表現(xiàn)，獲得成功。老師及時表揚、賞識，從而使他們樹起對生活的信心、對學習的信心。
二、愛護學困生的羞恥心
羞恥心是一種積極的心理發(fā)展的內在動力之一。尊重被教育者的人格和自尊心，時時處處保護他們的羞恥心，體現(xiàn)了一個教育工作者的智慧和藝術。有些學困生的自尊心特強，若能保護好他們的羞恥心，會給我們的教育帶來意想不到的結果。我常用下列幾種方法：
1、循序漸進法：學困生犯錯或不守紀律時，教師不可憑一時之怒，撕破臉皮、疾風暴雨、狂風濫炸，而應心平氣和，瞻前顧后。教育時可以不一步到位，而是依具體情況、兒童的個性差異，分層逐步實施。
2、委婉暗示法：教師教育的信息不是簡單明白、公開直接地拋出，而是采用行為暗示、語言暗示、氣氛暗示、榜樣暗示等形式，讓學生察覺教師的意圖，從而改變自己的行為。
3、咨詢法：學困生煩惱、苦悶或有什么疙瘩解不開時，可找老師進行咨詢。教師要留心聽學生的訴苦，為學生保密，在此基礎上給學生一些建議，讓學生去思考、去選擇。這樣，既可防患于未然，防沖突、矛盾于未發(fā)，又可培養(yǎng)學生主動接受教育的思想。
4、激將法：好勝是人的天性，誰甘落后，誰不想上進？激將法能充分激發(fā)學生的進取心。
三、創(chuàng)設“不公平”的競爭，在學習上關愛他們，讓他們不斷品嘗到成功的喜悅
進步中的學困生需要不斷激勵，以加快他們進步的步伐。但由于學習基礎差，在公平的學習競爭條件下，他們不容易在學習競爭中取得成功。這顯然對他們的繼續(xù)進步是不利的。因此我在教學中采用了不公平的競爭方法來消除由于學困生學生基礎差而帶來的這種負面影響，從而保護學困生進步的積極性。
1、課堂討論提問中的“不公平”。學困生在課堂上發(fā)言和討論的機會很少。有的教師為了使教學進程“順利”進行，習慣于讓成績好的學生回答問題。這樣學困生容易錯誤地認為課堂討論只是優(yōu)秀生們的事，與自己無關。時間長了，他們也就不愿意參與討論問題。聽講注意力不集中，甚至另搞“地下活動”以致脫離了課堂教學活動，成績越來越差。因此教師在課堂提問或討論中要有傾向性政策。簡單的問題讓他們回答。給他們提供表現(xiàn)的機會，當他們回答錯誤時不批評，還贊許他們敢于回答問題的勇氣。當他們圓滿回答問題后，當然不能忘記大大地表揚他們一番。
2、作業(yè)時的“不公平”。在布置作業(yè)的數(shù)量上“不公平”。他們可以比其他學生少做一點作業(yè)。這是因為學困生完成學習任務的速度比較慢。優(yōu)秀生10分鐘完成的作業(yè)，他們往往要做20分鐘、30分鐘，甚至更長的時間。給他們“有針對性”的作業(yè)，使他們可以與其他學生一樣按時完成，同時因為作業(yè)少會使他們有一種認真完成作業(yè)的態(tài)度，從而提高作業(yè)質量。隨著他們的不斷進步，學習能力不斷增強，再把他們的作業(yè)量逐步恢復到與其他學生同等水平。
總之，時刻把學困生放在心里，想著他們，惦著他們，為他們的落后而焦急，為他們的進步而欣喜。盡最大努力去幫助他們。把自己的愛心掏給他們。長久下去，他們都有可能成為自信可愛的孩子。
【如何培養(yǎng)學困生的自信心教育論文】相關文章：
淺談如何使學困生解困教育論文05-02
如何培養(yǎng)學生的自信心05-01
如何培養(yǎng)孩子的自信心？06-15
培養(yǎng)孩子的自信心論文04-27
幼兒自信心的培養(yǎng)論文04-27
淺談學生自信心的培養(yǎng)論文05-31
淺談如何對待學困生論文05-01
如何幫助學困生論文05-02
教師如何培養(yǎng)學生的自信心04-29